摘 要： 隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，以及多媒體技術(shù)的日趨成熟，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)有著極其重要的作用，教師不僅可以制作出形式新穎、內(nèi)容豐富的多媒體課件，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué) 作用和影響
　　
　　青年學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，也是我們國(guó)家未來(lái)的希望，而大學(xué)校園則可謂是孕育希望的搖籃。當(dāng)時(shí)間長(zhǎng)河緩緩流入21世紀(jì)之際，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，培養(yǎng)知識(shí)全面、思維活躍、創(chuàng)新型人才，改變我們之前沿襲多年的傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)手段已刻不容緩，而教學(xué)改革則主要表現(xiàn)在將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在日常的教學(xué)過程中。通過各類軟件，如：Office、Flash、PhotoShop、Swish等，可以制作形式新穎，內(nèi)容豐富的多媒體課件。利用因特網(wǎng)、校內(nèi)局域網(wǎng)可以搜集在教學(xué)中所需的各種信息，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。
　　多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，為教師提供了一種全新的教學(xué)工具，合理地運(yùn)用多媒體手段，可以極大地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，但目前大部分學(xué)校的多媒體教學(xué)還處于探索初始階段，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的使用過程中存在著許多問題，這需要我們通過進(jìn)一步研究來(lái)解決這些問題。
　　一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與引入多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后全新教學(xué)模式的比較
　?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與弊端
　　1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
　?。?）板書突出重點(diǎn)
　　在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)的是老師的教授。教師一邊上課，一邊在黑板上寫下清晰的授課思路以引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)能突出重點(diǎn)，使得學(xué)生基本能跟上教師的講課進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)容易消化。
　?。?）實(shí)物教學(xué)
　　雖然利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以模擬實(shí)驗(yàn)，但這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中的實(shí)物教學(xué)，通過觀察，可以直觀地讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。
　　2.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端
　　缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)地去接受課本知識(shí)。教師單純地按教材上的知識(shí)來(lái)備課講授，信息含量較少，同時(shí)課程內(nèi)容單調(diào)、缺乏創(chuàng)新的弊端也顯而易見，這樣的教學(xué)模式往往難以激發(fā)學(xué)生的積極性。
　?。ǘ┮攵嗝襟w網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)與弊端
　　心理學(xué)家吉布森認(rèn)為，在課堂教學(xué)中聽覺通常占70%，作用是汲取知識(shí)，但聽覺的感知效率只有11%，而視覺的感知效率則達(dá)到了30%①。所以利用多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作課件來(lái)輔助教學(xué)，能使得學(xué)生集中注意力，而且信息量大、形式多樣，往往能將書本上抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生較易理解的具體概念模型，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
　　雖然多媒體課件節(jié)約了上課教師板書的時(shí)間，但是縮短了學(xué)生的理解時(shí)間。還有些教師在上課時(shí)，由于對(duì)多媒體使用不熟練，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不緊湊，影響授課效果。此外，如果多媒體運(yùn)用過多過濫，教師上課的時(shí)候只是簡(jiǎn)單地讀課件，會(huì)適得其反。
　　二、引入全新的教學(xué)模式給本科教學(xué)帶來(lái)的影響
　　學(xué)生在現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)提供的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，有了主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的可能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為中心的教育模式。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師的職責(zé)已經(jīng)不單單是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是應(yīng)該思考如何改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
　　運(yùn)用多媒體技術(shù)中的超文本（Hypertext），可以將包含不同層次的教學(xué)資料、教學(xué)媒介、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)組成一個(gè)有機(jī)整體，從而打破傳統(tǒng)教學(xué)按部就班的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
　　一份包含豐富動(dòng)畫、圖像、文字、聲音多媒體課件，往往使同學(xué)們印象深刻，通過形象生動(dòng)的課件，甚至使同學(xué)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)“過目不忘”。同時(shí)，內(nèi)容充實(shí)、制作精美的課件能使同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中積極主動(dòng)地吸收知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。此外，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間通過校園網(wǎng)訪問數(shù)字圖書館，還可以汲取在課堂上老師所沒有講到的知識(shí)點(diǎn)。
　　三、合理利用軟件，努力提高課件開發(fā)質(zhì)量
　　多媒體課件包含大量集圖像、視頻、動(dòng)畫與一體的信息，能將書本上較為抽象的概念轉(zhuǎn)換為學(xué)生容易理解的實(shí)體模型，具有很強(qiáng)的感染力。目前，用于制作多媒體教學(xué)課件的計(jì)算機(jī)軟件很多，主要包括以下幾種。
　　1.Microsoft公司的Office
　　微軟的Office是目前最為流行的辦公軟件，目前主要有Office2007和Office2010兩個(gè)版本。在Office中每個(gè)組件分工明確：Word主要用來(lái)進(jìn)行文檔的編輯，同時(shí)可以插入其他文件的信息，多媒體文件編排和繪圖也是它的強(qiáng)項(xiàng)；Excel主要用來(lái)進(jìn)行制表工作，以及有各種計(jì)算任務(wù)的數(shù)據(jù)處理工作；PowerPoint主要用來(lái)制作幻燈片及投影片等，通過各種插入各種多媒體效果，使得課件看上去豐富多彩；Access是一個(gè)桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，操作簡(jiǎn)單，適合儲(chǔ)存網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)；FrontPage是一款網(wǎng)頁(yè)制作軟件，主要用來(lái)制作和發(fā)布因特網(wǎng)的Web頁(yè)面。
　　其中PowerPoint簡(jiǎn)稱PPT，通常教師上FrontPage課制作課件時(shí)都會(huì)首選這個(gè)軟件，制作的幻燈片可以通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影機(jī)播放。利用PPT做出來(lái)的東西叫演示文稿，它是一個(gè)文件，演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的內(nèi)容。
　　2.MacroMedia公司的Flash
　　Flash是美國(guó)的MACROMEDIA公司于推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件。它是一種能制作出極強(qiáng)互動(dòng)性的動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，用它可以將各種多媒體效果諸如：音樂、聲效、動(dòng)畫，以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的動(dòng)態(tài)效果。用它制作的文件容量較小，常用于網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作，可以在網(wǎng)絡(luò)上快速傳輸和瀏覽。將各種FLASH片段插入多媒體課件中也能制作出表現(xiàn)手段出眾，圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，也有較完善的交互功能。
　　除了上述2款主要工具外，常用的還有PhotoShop、Swich和Authorware，等等。通過這一系列的軟件所制作出的多媒體課件具有高度的集成性和強(qiáng)大的交互性等特點(diǎn)，同時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
　　如今基本每個(gè)高校都建立了自己的校園網(wǎng)和教學(xué)資料庫(kù)，學(xué)校都有配備網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)機(jī)房，供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)使用。機(jī)房?jī)?nèi)部建立了硬盤資料共享，通過網(wǎng)關(guān)連接學(xué)校的主網(wǎng)絡(luò)。教師在上課需要演示課堂內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以通過接受教師機(jī)發(fā)出的遠(yuǎn)程控制指令，在學(xué)生機(jī)的屏幕上清晰地觀看教師的實(shí)時(shí)演示。同時(shí)，教師可以將課件拷貝到教師機(jī)，然后利用機(jī)房局域網(wǎng)傳送至學(xué)生機(jī)，使學(xué)生可以方便地收取課件，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。
　　有時(shí)，由于選課名額限制等客觀條件的限制，許多學(xué)生往往不能選到他們所希望選修的課程，而通過網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播（VOD）功能則很好地解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)播網(wǎng)絡(luò)視頻課程錄像。此外，教師還可以通過VOD將現(xiàn)實(shí)中的問題情景真實(shí)地搬到課堂，將生活與教學(xué)緊緊相連，使得學(xué)生猶如身臨其境，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。
　　此外，因特網(wǎng)可以極大地拓寬學(xué)生獲得信息的渠道，提高學(xué)生認(rèn)知能力，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。利用電子郵件（E-mail）還便于師生之間溝通交流，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題也可通過E-mail方便地向老師提問。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還可以自由地進(jìn)行網(wǎng)上選課，網(wǎng)絡(luò)模擬考試，等等。
　　當(dāng)然，新的教學(xué)模式也對(duì)教師和學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，教師要能熟練使用并能正確的指導(dǎo)學(xué)生使用多媒體設(shè)備，而學(xué)生也應(yīng)適應(yīng)從被動(dòng)知識(shí)接受者到成為獲取加工知識(shí)主體的角色的轉(zhuǎn)變。
　　綜上所述，教師應(yīng)該選擇優(yōu)秀教材作為課件開發(fā)藍(lán)本，合理利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
　　
　　注釋：
　?、?gòu)堃嗲?淺談《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，2008.
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］張亦秋.淺談《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，2008.
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　　［3］馬晶，張曉.淺析應(yīng)用多媒體教學(xué)的作用和意義.伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.
　　［4］張蓮春，王浩.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對(duì)師生素質(zhì)的要求.中國(guó)成人教育，2006.
　　
　?。ㄗ髡呦祻?fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部碩士研究生）