摘 要： 增強(qiáng)教學(xué)效果，教師具有決定性的作用，包括精神準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)向作用，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、啟發(fā)，與學(xué)生的互動(dòng)與交流等。
　　關(guān)鍵詞： 《畫法幾何及土木工程制圖》 課堂教學(xué)效果 系統(tǒng)工程 聽與講的關(guān)系
　　
　　對于專業(yè)基礎(chǔ)課《畫法幾何及土木工程制圖》，主要教學(xué)內(nèi)容在課堂進(jìn)行，因此增強(qiáng)課堂教學(xué)效果是至關(guān)重要的，特別是畫法幾何部分。
　　一、課堂教學(xué)效果的判斷標(biāo)準(zhǔn)
　　所謂課堂教學(xué)效果，是指在每堂課有限的時(shí)間內(nèi)，教師完成計(jì)劃的講授任務(wù)（理論或技能訓(xùn)練）。學(xué)生要最大限度地接受、吸收、學(xué)會、記牢，聽懂、理解、課后不需看書，能獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)的人數(shù)占全班（45人左右）1／4左右；聽不懂、不看書、不和同學(xué)討論、完不成作業(yè)練習(xí)的人數(shù)約占1／9；其余人需要看教材或和同學(xué)討論方能完成作業(yè)。這樣的比例和接受程度應(yīng)該算課堂教學(xué)效果不錯(cuò)，或者說達(dá)到預(yù)期效果。當(dāng)然，如果學(xué)生隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，對本課程有了更多的了解后，全班3／4的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更濃、更自覺，也說明教學(xué)效果不錯(cuò)。學(xué)了會用所學(xué)知識和技能獨(dú)立分析、解決簡單實(shí)際問題，也算教學(xué)效果較好。
　　二、教師起決定性作用
　　整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)復(fù)雜的有限集體（班）活動(dòng)，教師掌控工程的運(yùn)行起決定性作用。
　　1.教師的精神準(zhǔn)備
　　每學(xué)期一開學(xué)，教師和學(xué)生從心內(nèi)到精神一定要進(jìn)入工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)，就像要準(zhǔn)備打一場戰(zhàn)役一樣，進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)。每學(xué)期開學(xué)前一個(gè)星期，我會安排好教學(xué)以外的其他事情，以免開學(xué)后影響自己的教學(xué)工作，確保開學(xué)后以飽滿精神投入工作。教師也應(yīng)動(dòng)員并幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教材一開始講畫幾部分，這部分內(nèi)容特點(diǎn)是：各章節(jié)關(guān)系非常密切，前節(jié)聽不好，練不熟，后節(jié)課無法聽懂，更不會畫。一直這樣下去會越來越糟，故前三周，先講部分制圖基本知識中一些基本規(guī)定（標(biāo)準(zhǔn)），工具、儀器使用，線型練習(xí)，幾何作圖等。在此期間，作業(yè)練習(xí)，課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，迫使他們自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第四周再開始講畫幾部分，這段時(shí)間也是—學(xué)期中學(xué)習(xí)的黃金期，效果自然最好。
　　2.師生共唱主旋律
　　上課過程中，切記老師不要唱獨(dú)角戲，跳單人舞，老師的任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，參與分析、討論最后得出結(jié)論，問題得以解決，或得到解決問題的方法。學(xué)生經(jīng)常參與這樣的活動(dòng)，能激活思維；對所講內(nèi)容理解更深，記憶更牢；學(xué)到前人研究自然科學(xué)的規(guī)律和處理問題的方式、方法，以及描述問題的方式、方法。
　　如：把物體在光（燈光、陽光）照射下，墻上或地面上出現(xiàn)該物體影子，這—自然現(xiàn)象加以幾何抽象，發(fā)明投影法，也稱投影幾何；把復(fù)雜問題分解成若干基本問題，用簡短基本作圖求解，或分成若干步逐步解決等，從而開闊思路，提高分析、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。這比熟背一個(gè)公式，一個(gè)定理，做一道難題意義要大得多。
　　3.講課要有亮點(diǎn)
　　每節(jié)課不能平鋪直敘沒有起伏跌宕，如同一部戲劇，一部電影，有開始、有高潮、有結(jié)尾。每堂課內(nèi)容有預(yù)備期和高峰期。高峰期是本節(jié)課最精彩的階段，也是學(xué)生和老師激情高漲的階段。如我在講換面法一節(jié)時(shí)，基本原理、基本作圖（預(yù)備期）講完，實(shí)際應(yīng)用舉例：求兩一般位置平面夾角θ，當(dāng)把兩平面交線二次換面成新投影面垂直線，兩平面則變成新投影面的垂直面，而積聚成兩條直線，θ就展現(xiàn)在同學(xué)們面前（黑板上）。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們相當(dāng)興奮，不由發(fā)出驚嘆聲。
　　這樣學(xué)生聽課不會感到疲勞、枯燥，而且會對自然規(guī)律、科學(xué)方法產(chǎn)生極大興趣。這精彩的一幕，即為亮點(diǎn)。
　　4.聽與講的關(guān)系
　　講課不是背臺詞，也不是演說，而是師生共同探討科學(xué)的奧秘。當(dāng)你在講述時(shí)，要密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)：注意力是否集中，是否聽懂。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容和方式。比如說你準(zhǔn)備三個(gè)例題，講了一個(gè)同學(xué)接受很快，基本會了，你就別講第二、第三個(gè)。如果你繼續(xù)講，學(xué)生會厭倦、分散注意力。如果你講了兩例題還沒掌握，那你就得再講第三、第四個(gè)例題，或立即判斷確定他們的問題所在，或你的講法問題所在，拿出新方案，換個(gè)角度重新啟迪他們直到弄懂為止，不能只顧講你自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容，盡管你滔滔不絕，頭頭是道，但學(xué)生沒聽懂，會覺得很累，失去聽課興趣，故收效甚微。
　　5.集中精力突難點(diǎn)——單練
　　對于重要的難點(diǎn)作圖，必須突破，否則會成為后邊綜合作圖或解定位、度量問題的攔路虎，必須熟練掌握，如用直角三角形法求一般位置線段實(shí)長及傾角，最大斜度線作圖，求一般位置線與一般位置面交點(diǎn)。每一個(gè)難題，100分鐘全給它，理論方法講清只需10—20分鐘，其余時(shí)間專練，每做完一個(gè)題，同學(xué)相互檢查，正確后再做第二題，第三題……（練習(xí)題都是從各個(gè)角度涉及這些作圖方法的），如此練到下課，每人基本能獨(dú)立正確解題，且大部分人達(dá)到較熟練。
　　6.板書設(shè)計(jì)
　　板書的作用：人們常說“耳聞目染”，用耳聽、用眼看能增強(qiáng)人的記憶。最好兩節(jié)課最重要的內(nèi)容留在黑板上，切記不要即寫、即擦。最重要的核心內(nèi)容應(yīng)留在黑板中心位置。前些天幾次講完課，學(xué)生拿著手機(jī)上臺拍照，我沒太留意，最近一次下課，好幾個(gè)同學(xué)又走上講臺搶著拍照，我問同學(xué)拍照干啥?他們說下去自己仔細(xì)再看看，可見他們覺得留100分鐘還不夠。黑板小不夠用怎么辦?那你就得認(rèn)真考慮、精心挑選板書內(nèi)容，不必要寫的內(nèi)容，寫上去還會擾亂重點(diǎn)。板書要邊講、邊畫、邊寫，講與畫寫速度協(xié)調(diào)一致，不要光講不寫，講完再寫，或只寫無聲，寫完再說，這樣會讓人感到松垮、冷場，效果不佳。
　　7.無聲的單獨(dú)對話
　　我認(rèn)為批改作業(yè)是教師與學(xué)生單獨(dú)的無聲對話，是用心在對話。批出的問題和錯(cuò)誤不僅僅是讓學(xué)生了解自己的問題，而這對你備好、講好下節(jié)課非常重要。學(xué)生的作業(yè)是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果的最好方式。每期我有200左右的學(xué)生，雖然他們的臉和姓名我有時(shí)對不上，但我能把大部分人的姓名和作業(yè)情況對上號，我能了解該學(xué)生知識掌握如何、接受能力如何、學(xué)習(xí)態(tài)度如何、問題出在什么地方，等等。這為我備課提供了豐富的信息，作為調(diào)整，補(bǔ)充下屆同學(xué)講課教案、教學(xué)方法的重要依據(jù)。我體會到什么叫教學(xué)相長，學(xué)生提出的問題、作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，會激發(fā)你對教學(xué)內(nèi)容的深層理解和認(rèn)識，促使你不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)水平。
　　三、結(jié)語
　　教師是良好教學(xué)質(zhì)量的保證，教師不僅要有淵博的學(xué)識，精通本教材內(nèi)容及優(yōu)、缺點(diǎn)，具備本學(xué)科相關(guān)知識（理論的、實(shí)際的），而且要有極強(qiáng)的組織能力、愛心和責(zé)任心。