2011年江蘇省高考化學(xué)試題，總體感覺難度適中、不偏不怪，親切自然，讓人沒有陌生感，又不落俗套。試題在具有連續(xù)性和穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，關(guān)注熱點(diǎn)，體現(xiàn)能力，更符合江蘇省中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，有利于高校選拔人才，對平穩(wěn)推進(jìn)素質(zhì)教育起到很好的導(dǎo)向作用。本文從試卷結(jié)構(gòu)、試卷內(nèi)容、試卷特點(diǎn)等三個方面對2011年江蘇省高考化學(xué)試卷作了分析，同時也給出了對今后化學(xué)教學(xué)的建議。
　　一、試卷結(jié)構(gòu)
　　江蘇近三年試卷形式保持穩(wěn)定，試卷結(jié)構(gòu)、題目數(shù)量、題型等方面年基本相同，保證了試題年度間的連續(xù)穩(wěn)定?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究、化工流程分析、化學(xué)反應(yīng)原理應(yīng)用等一直是重點(diǎn)和熱點(diǎn)。題量分值略有調(diào)整，非選擇題比值逐年增加，對學(xué)生的思維能力、語言表述等提出了更高的要求。（見表1）
　　二、試卷內(nèi)容
　　從試卷范圍看，第一部分包括必修模塊Ⅰ、Ⅱ和選修模塊的“化學(xué)反應(yīng)原理”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，是《考試大綱》中規(guī)定的必考內(nèi)容部分；第二部分包括選修模塊的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)” 和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”，是《考試大綱》中規(guī)定的選考內(nèi)容。
　　對試題所涉及的考點(diǎn)進(jìn)行分析，必考試題考查內(nèi)容包括“化學(xué)基本概念和基本理論”、“元素及其化合物”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“化學(xué)計算”等五大部分。近三年江蘇化學(xué)高考考點(diǎn)知識分布及考查能力要求見表2。
　　三、試卷特點(diǎn)
　　1.注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)主干。
　　整套試題以中等難度題為主，特別是第Ⅰ卷選擇題部分重點(diǎn)考查了主干基礎(chǔ)知識與基本技能。涉及的知識點(diǎn)比較廣，基本涵蓋了高中化學(xué)的主干知識，這也是近三年高考題的共同特點(diǎn)（見表2）。如：基本化學(xué)用語正誤、離子方程式正誤判斷、離子共存、離子濃度大小判斷、阿伏伽德羅常數(shù)概念、根據(jù)有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式推斷可能的性質(zhì)、電化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、平衡圖像問題等。只要考生在備考時注重基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)全面，得分相對容易。Ⅰ卷這種安排充分體現(xiàn)了高考化學(xué)保持相對穩(wěn)定性的特點(diǎn)，可以緩解考生的緊張心理，使考生容易進(jìn)入狀態(tài)，也很好地考查了考生掌握“雙基”的情況。
　　2.聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)。
　　在考查考生對化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法掌握程度的同時，關(guān)注社會熱點(diǎn)，注重科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查，如選擇題的第1題中能源（開采與利用、節(jié)能環(huán)保）、化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（生物農(nóng)藥、焚燒秸稈），第3題中濃硫酸的儲運(yùn)、自來水的消毒、海輪的防腐，第9題以復(fù)合火箭推進(jìn)劑為切入點(diǎn)出題，第20題以清潔能源——?dú)錃庵迫∨c儲存為背景，等等。這類試題既具備現(xiàn)實(shí)性又充滿挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)著教師和學(xué)生對STSE的關(guān)注，讓學(xué)生感覺到知識來源于生產(chǎn)實(shí)踐，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地關(guān)注生活、關(guān)心社會。
　　3.突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。
　　2011年的試題更加注重對學(xué)生能力的考查和對知識的具體應(yīng)用，試題要求學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識，突出考查接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，如16題根據(jù)給出的工業(yè)流程圖回答問題，18和20題根據(jù)所給物質(zhì)分析原電池、電解池的工作原理，20題根據(jù)所給陌生信息來合成新的有機(jī)物，等等。又如全卷出現(xiàn)5個實(shí)驗(yàn)裝置圖、9個化學(xué)反應(yīng)原理圖，對學(xué)生的能力要求很高，能考查學(xué)生對已有知識的掌握和遷移能力，讀圖能力，分析能力，邏輯推理能力，等等，意在檢查考生重視學(xué)科素養(yǎng)和進(jìn)入高校的發(fā)展?jié)摿Α?br/>　　4.語言簡潔，思路清晰。
　　前兩年試卷中信息量大，考生閱讀速度跟不上，出現(xiàn)解題思維停頓，制約了考生得分，不能很好地反映考生的水平。學(xué)生也普遍感到化學(xué)難，選修化學(xué)的考生也有所減少。令人欣喜的是2011年江蘇高考試題閱讀量明顯減少（具體字符數(shù)見表1），基本沒有無用的修飾信息，減少了考生閱讀、信息篩選的時間。另外計算題主要考查學(xué)生計算的思路，而運(yùn)算量不大，不需考生把大量時間耗在復(fù)雜的數(shù)學(xué)換算上。試題重在考查考生化學(xué)知識點(diǎn)的掌握和分析問題、解決問題的能力，這一點(diǎn)也是新課程所倡導(dǎo)的。從這一點(diǎn)上看，這是一份師生叫好的成功試題，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)也具有很好的導(dǎo)向性。
　　四、備考建議
　　1.關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)以致用。
　　熱點(diǎn)問題是高考試題的一個重要組成部分，所以我們在復(fù)習(xí)時，要時刻關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、生活中的化學(xué)等。社會熱點(diǎn)問題很多，如“三農(nóng)”問題、城市化問題、環(huán)境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災(zāi)害等問題，分析其產(chǎn)生的化學(xué)背景，分析某些事物的形成原因，提出某些問題的解決措施。 社會熱點(diǎn)問題在試題中占有重要地位，考查方式是通過社會熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。建議教師在復(fù)習(xí)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會并嘗試用所學(xué)化學(xué)知識思考、解釋和解決生活中所遇到的問題。
　　2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
　　學(xué)科主干知識在任何時候都是重要的，基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，有關(guān)能力的培養(yǎng)就無從談起?！叭f變不離其宗”。教材更是教、學(xué)的核心，分析2011年試卷近一半的知識點(diǎn)直接來源課本，如試卷中出現(xiàn)的5道實(shí)驗(yàn)裝置圖全部來源教材。建議2012年高三化學(xué)復(fù)習(xí)中不必追新逐異，教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的落實(shí)和學(xué)科能力的培養(yǎng)和提高，不必追求繁、難、偏、怪的題目，突出化學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)、主干、核心的知識內(nèi)容的掌握和應(yīng)用，力求做到“記憶—理解—應(yīng)用”。
　　3.集體備課，減負(fù)高效。
　　在歷年的高考中，有些師生往往拋開課本，熱衷于資料，這樣的做法使得師生疲于重復(fù)過量的題海而收獲甚少、學(xué)習(xí)效率低下。一線高三教師要認(rèn)真研究高考考試大綱和近幾年全國及各省高考試題，做到心中有數(shù)。集體備課形式是一種很好的研究形式，它能集中全組老師的智慧，不做或少做無用功，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到“個人備課—集中討論—修改提煉—形成講義”?？傊處熞欢ㄒ獛椭鷮W(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，形成堅實(shí)的知識體系。編制習(xí)題時要知識點(diǎn)與知識應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生既能掌握知識，又能運(yùn)用知識，這樣才能在今后的高考中立于不敗之地。
　　4.加強(qiáng)規(guī)范，減少失分。
　　每年閱卷時都能看到一些考卷多處由于不規(guī)范而減分，十分可惜，這都是因?yàn)槠綍r規(guī)范化訓(xùn)練不夠造成，因此必須在平時練習(xí)時就加以注意。如：元素符號與名稱，專業(yè)術(shù)語，電子式還是原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)構(gòu)簡式還是結(jié)構(gòu)式，等等，還有如單位的符號、換算、有機(jī)官能團(tuán)的表示，還有方程式的配平、反應(yīng)條件，等等。
　　總之，只要在高考備考中注意抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生各種能力，處處做到以學(xué)生為主體，講解不過深，練習(xí)不加以偏難，科學(xué)高效地提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就一定能在理科綜合考試中取得好成績。
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