摘 要： 本文從教材對計算能力的引領(lǐng)、計算常見錯誤原因，以及計算能力培養(yǎng)方法等幾個方面進行了詳細論述，以對教師在教學(xué)過程中對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)有指導(dǎo)作用。
　　關(guān)鍵詞： 計算教學(xué) 反思 提高
　　
　　我曾用同一份計算練習(xí)卷對某校六年級學(xué)生進行連續(xù)三年的調(diào)研。此份試卷涵蓋小學(xué)階段所有的計算類型，內(nèi)容包括整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則運算及混合運算，有口算、筆算和用遞等式計算等形式。調(diào)研結(jié)果如下表所示：
　　由以上調(diào)研結(jié)果可以看出：學(xué)生的計算能力呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少