摘 要： 本文主要通過文獻(xiàn)資料法、SWORT分析法等研究方法，以浙江師范大學(xué)體育學(xué)院健美健身專業(yè)為主要研究對(duì)象，根據(jù)研究結(jié)果，有針對(duì)性地在健美健身專業(yè)建設(shè)、學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面提出對(duì)策和建議，從而為學(xué)生今后發(fā)展提供一定的借鑒。
　　關(guān)鍵詞： 浙江師范大學(xué) 社會(huì)體育 健美健身 核心競(jìng)爭(zhēng)力
　　
　　浙江省是東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)前景良好，群眾體育基礎(chǔ)好，這些都為健美健身發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，浙江省內(nèi)各大城市都有健身俱樂部，有健身健美人才的需求，但是省內(nèi)開設(shè)健美健身專業(yè)的只有浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)等，可見浙江師范大學(xué)體育學(xué)院健美健身專業(yè)方向具有良好的發(fā)展前景。
　　1.研究方法和研究對(duì)象
　　1.1研究方法
　　1.1.1文獻(xiàn)資料法
　　從浙師大體育學(xué)院獲取2010級(jí)和2009級(jí)前社會(huì)體育專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，整理提煉出相關(guān)的理論依據(jù)。
　　1.1.2 SWORT分析法
　　運(yùn)用SWORT分析法分析出體育學(xué)院健美健身專業(yè)方向?qū)W生潛在機(jī)會(huì)、外部潛在危險(xiǎn)、潛在優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。
　　1.2研究對(duì)象
　　以體育學(xué)院健美健身專業(yè)為主要研究對(duì)象。
　　2.結(jié)果與分析
　　2.1體育學(xué)院健美健身專業(yè)發(fā)展情況
　　2.1.1軟件條件
　　浙江師范大學(xué)健身健美中心成立于2003年7月，以健身健美的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐與市場(chǎng)研究為主，是校級(jí)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)。中心現(xiàn)有高級(jí)職稱6人；設(shè)有研究室6個(gè)，網(wǎng)絡(luò)信息部1個(gè)，聯(lián)絡(luò)站2處，實(shí)踐基地若干，如金華市瑞萊克斯健身俱樂部。
　　2.1.2硬件條件
　　體育學(xué)院現(xiàn)有健美健身器材設(shè)備主要有:太空機(jī)、跑步機(jī)、臥推杠鈴、臂固定彎舉器、夾胸器、蝴蝶器、坐姿推肩器、坐姿練腹器、坐姿練腰器、腿部練習(xí)器、坐姿推胸器、劃船器、腳部練習(xí)器、多功能練習(xí)器等專業(yè)健美健身器材。
　　2.1.3專業(yè)課程建設(shè)
　　體育學(xué)院2009級(jí)社會(huì)體育專業(yè)方向模塊課程健美健身方向只有主修課，而體育學(xué)院2010級(jí)社會(huì)體育專業(yè)方向模塊課程有：健身指導(dǎo)方向主修（一）健身操理論與訓(xùn)練、健身指導(dǎo)方向主修（二）器械健身健美等，還有輔修課程，課程設(shè)置漸趨合理。社會(huì)體育專業(yè)選修課可也開設(shè)健身健美課程，一般在大二第二學(xué)期開設(shè)，每周四次課時(shí)，開課半個(gè)學(xué)期。學(xué)生普遍認(rèn)為課程開課時(shí)數(shù)太少，不能滿足需求，建議將此選修課開課時(shí)數(shù)加長(zhǎng)。
　　運(yùn)用SWORT分析法分析體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)健美健身專業(yè)方向?qū)W生潛在優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、潛在機(jī)會(huì)、危險(xiǎn)。
　　隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面的迅速發(fā)展，特別是人民生活水平的提高、公民健身意識(shí)的增強(qiáng)，人們渴望改變自己的生活方式，健美健身專業(yè)前景日趨明朗，健美健身專業(yè)學(xué)生所處的環(huán)境更為良好。健美健身專業(yè)學(xué)生有著潛在優(yōu)勢(shì)：專業(yè)對(duì)口優(yōu)勢(shì)、學(xué)校優(yōu)秀的專業(yè)老師指導(dǎo)課程系統(tǒng)、技能指導(dǎo)能力、健身咨詢能力運(yùn)動(dòng)、計(jì)劃指導(dǎo)能力、組織管理能力、培訓(xùn)能力等。劣勢(shì)也很明顯：專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)、部分實(shí)踐技能不強(qiáng)、缺少社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)等。潛在機(jī)會(huì)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、健身健美市場(chǎng)需求、專業(yè)人才緊缺、裁判員人數(shù)少等。外部潛在危險(xiǎn)：非專業(yè)社會(huì)人員競(jìng)爭(zhēng)健美健身教練。
　　3.發(fā)展建議
　　3.1專業(yè)建設(shè)
　　一是課程建設(shè)。健美健身普修課程應(yīng)該加長(zhǎng)課時(shí)。對(duì)于專業(yè)方向課程，專業(yè)方向開課在大二第二學(xué)期，較晚，對(duì)比其他院校的專業(yè)方向開課時(shí)間，建議大二第一學(xué)期開課，這樣學(xué)生會(huì)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸專業(yè)老師，了解專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，明確自己今后的方向。二是基本功考核。一方面是專業(yè)理論知識(shí)的考核，另一方面是專業(yè)技能的考核，兩者相結(jié)合，但偏向于以實(shí)踐技能為主的考核。三是實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)院提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。
　　3.2學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力
　　加強(qiáng)體育學(xué)科三大理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，即運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)。此外，還需要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育康復(fù)等相關(guān)課程，以及其他如管理學(xué)、顧客心理學(xué)等和體育相關(guān)的交叉學(xué)科課程。
　　加強(qiáng)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)和運(yùn)用，理論來源于實(shí)踐，更多鍛煉實(shí)踐技能，多加學(xué)習(xí)術(shù)科內(nèi)容，如推拿、太極、有氧健身操、健美操等，努力做到一專多能。
　　勇于社會(huì)實(shí)踐，為今后工作做準(zhǔn)備，可以利用空余時(shí)間前往健身俱樂部兼職或者學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在健身俱樂部時(shí)的禮儀素質(zhì)，包括穿著儀表、與人交談的語言、為人處理的能力等。
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請(qǐng)以PDF格式閱讀”