摘 要： 現(xiàn)代電信交換是通信工程專業(yè)的一門(mén)骨干課程，本文就如何結(jié)合成人教育的特點(diǎn)搞好教學(xué)這一問(wèn)題進(jìn)行了探討?，F(xiàn)代電信交換技術(shù)是通信技術(shù)中最活躍最重要的技術(shù)之一，本文作者根據(jù)多年來(lái)本門(mén)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就本課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在教學(xué)中如何處理這一問(wèn)題進(jìn)行了研究。成人學(xué)生大多來(lái)自通信生產(chǎn)第一線，在教學(xué)中作者首先幫助學(xué)生建立交換概念是非常重要的，即先講網(wǎng)絡(luò)，再由此引入交換技術(shù)，并就對(duì)時(shí)間表、軟交換等幾個(gè)主要技術(shù)如何深入淺出地進(jìn)行教學(xué)這一問(wèn)題進(jìn)行了研究。這些在實(shí)際教學(xué)中使學(xué)生很快掌握了本門(mén)課的主要技術(shù)內(nèi)容，得到了學(xué)生的好評(píng)。
　　關(guān)鍵詞： 郵電成人教育 現(xiàn)代電信交換 教學(xué)方法
　　
　　一、前言
　　郵電成人教育原來(lái)是系統(tǒng)辦學(xué)，隨著國(guó)家體制和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷變化，我們的辦學(xué)體制和機(jī)制也在不斷變化；原來(lái)我們的學(xué)生主要來(lái)自各地的電信運(yùn)營(yíng)部門(mén)和生產(chǎn)企業(yè)，現(xiàn)在我們的學(xué)生不單單來(lái)自三大運(yùn)營(yíng)商：中國(guó)電信公司、中國(guó)移動(dòng)公司、中國(guó)聯(lián)通公司，還有來(lái)自各地的通信代維公司，以及各地的各種通信生產(chǎn)企業(yè)?，F(xiàn)代電信交換是通信工程專業(yè)的一門(mén)主要專業(yè)課，所以學(xué)生不但要對(duì)現(xiàn)在主要用的設(shè)備的原理要有深入的了解和掌握，而且要對(duì)新技術(shù)及其發(fā)展有較深入的掌握。且學(xué)生基本來(lái)自生產(chǎn)第一線，在教學(xué)中一定要注意深入淺出，抓住要點(diǎn)。
　　二、循序漸進(jìn)，先講通信系統(tǒng)，再講交換技術(shù)
　　交換技術(shù)是整個(gè)通信網(wǎng)的核心技術(shù)之一，交換技術(shù)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，所以我先對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了必要的講解：（1）根據(jù)通信網(wǎng)采用傳輸媒介的不同進(jìn)行分類：①有線通信網(wǎng)：傳輸媒介為架空明線、電纜、光纜。②無(wú)線通信網(wǎng)：通過(guò)電磁波在自由空間的傳播來(lái)傳輸信號(hào)，根據(jù)采用電磁波長(zhǎng)的不同又可分為中/長(zhǎng)波通信、短波通信和微波通信等。（2）根據(jù)通信網(wǎng)使用場(chǎng)合的不同進(jìn)行分類：①公用通信網(wǎng)：向公眾開(kāi)放使用的通信網(wǎng)，如公用電話網(wǎng)、公用數(shù)據(jù)網(wǎng)等。②專用通信網(wǎng)：沒(méi)有向公眾開(kāi)放而由某個(gè)部門(mén)或單位使用的通信網(wǎng)，如專用電話網(wǎng)等。（3）根據(jù)通信網(wǎng)傳輸和交換采用信號(hào)的不同進(jìn)行分類：①數(shù)字通信網(wǎng)：抗干擾能力強(qiáng)，有較好的保密性和可靠性，目前已得到廣泛應(yīng)用。②模擬通信網(wǎng)：早期通信網(wǎng)，目前已很少應(yīng)用。
　　并據(jù)最新的理論畫(huà)圖進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明：
　　這可以使學(xué)生特別是來(lái)自生產(chǎn)第一線的學(xué)生對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系產(chǎn)生一個(gè)形象的整體結(jié)構(gòu)。
　　然后說(shuō)明通信網(wǎng)的質(zhì)量要求，重點(diǎn)講清楚五點(diǎn)：（1）應(yīng)能保證網(wǎng)內(nèi)任意用戶之間相互通信；（2）應(yīng)能保證滿意的通信質(zhì)量；（3）具有較高的可靠性，；（4）投資和維護(hù)費(fèi)用合理；（5）能不斷適應(yīng)通信新業(yè)務(wù)和通信新技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生對(duì)通信網(wǎng)的基本要求有一個(gè)了解。
　　之后進(jìn)入交換技術(shù)，首先對(duì)下圖進(jìn)行分析。
　　根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)圖能比較好地使學(xué)生建立交換的系統(tǒng)概念，這個(gè)圖重點(diǎn)說(shuō)明了幾個(gè)概念：（1）交換網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于信息傳送子系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，交換就是信息（話音、數(shù)據(jù)等）從某個(gè)接口進(jìn)入交換系統(tǒng)經(jīng)交換網(wǎng)絡(luò)的交換從某個(gè)接口出去，由此可知交換系統(tǒng)中完成交換功能的主要部件就是交換網(wǎng)絡(luò)，交換網(wǎng)絡(luò)的最基本功能就是實(shí)現(xiàn)任意入線與出線的互聯(lián)，它是交換系統(tǒng)的核心部件。（2）接口。接口的功能主要是將進(jìn)入交換系統(tǒng)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榻粨Q系統(tǒng)內(nèi)部所適應(yīng)的信號(hào)，或者是相反的過(guò)程，這種變換包括信號(hào)碼型、速率等方面的變換，交換網(wǎng)絡(luò)的接口主要分兩大類：用戶接口和中繼接口，用戶接口是交換機(jī)連接用戶線的接口，中繼接口是交換機(jī)連接中繼線的接口，主要有數(shù)字中繼接口和模擬中繼接口。（3）控制子系統(tǒng)。是由處理機(jī)及其運(yùn)行的系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件和OAM軟件所組成的，且交換系統(tǒng)的控制子系統(tǒng)使用信令與用戶和其它交換系統(tǒng)（交換節(jié)點(diǎn)）進(jìn)行“協(xié)調(diào)和溝通”，這樣又巧妙地引入信令的概念。
　　三、對(duì)電路交換技術(shù)重點(diǎn)內(nèi)容的數(shù)學(xué)方法
　　在電路交換技術(shù)中，電路交換機(jī)的控制軟件中的時(shí)間表是重要的內(nèi)容之一，也是上課時(shí)學(xué)生比較難懂的地方，我力爭(zhēng)講深講透。對(duì)時(shí)間表我主要?dú)w納為：時(shí)間表的每一行代表時(shí)間，每一列為一個(gè)比特，代表一個(gè)程序，若在第i行的第j列該比特位的值為“1”，則表示在這個(gè)時(shí)刻，該程序被調(diào)用；若為“0”，則不被調(diào)用。每次時(shí)間中斷到來(lái)時(shí)，都要對(duì)時(shí)間計(jì)數(shù)器作加“1”操作，時(shí)間計(jì)數(shù)器的值形成了時(shí)間表的行地址。程序地址表保存被調(diào)用程序的入口地址。屏蔽表用于控制在該時(shí)刻該程序是否被調(diào)用執(zhí)行，屏蔽表的每一位對(duì)應(yīng)一個(gè)程序，如果某一位為“1”則表示該程序可執(zhí)行，否則不執(zhí)行。屏蔽表提供了一種靈活控制程序調(diào)用的機(jī)制，這樣就不用頻繁地更改時(shí)間表了。
　　對(duì)另一個(gè)重要內(nèi)容時(shí)間接線器，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）時(shí)間接線器的控制存儲(chǔ)器是由控制單元寫(xiě)入數(shù)據(jù)的，實(shí)際上控制存儲(chǔ)器（CM）就相當(dāng)于一條同步時(shí)分復(fù)用線上各個(gè)時(shí)隙之間信息交換的交換控制表，向控制存儲(chǔ)器寫(xiě)入不同的控制信息，就能實(shí)現(xiàn)不同時(shí)隙間信息的交換。（2）話音存儲(chǔ)器需要在一個(gè)時(shí)隙內(nèi)完成一次讀操作與一次寫(xiě)操作，控制存儲(chǔ)器也要在一個(gè)時(shí)隙內(nèi)至少完成一次讀操作（如果控制單元向控制存儲(chǔ)器寫(xiě)數(shù)據(jù)，那么控制存儲(chǔ)器還必須在一個(gè)時(shí)隙內(nèi)完成一次讀操作與一次寫(xiě)操作），所以構(gòu)成時(shí)間接線器的話音存儲(chǔ)器與控制存儲(chǔ)器的訪問(wèn)速度必須能滿足在一個(gè)時(shí)隙內(nèi)各完成一次讀寫(xiě)操作。（3）經(jīng)過(guò)時(shí)間接線器交換的信息存在著時(shí)延，時(shí)延最好的情況是入復(fù)用線上第i個(gè)時(shí)隙的信息要交換到出復(fù)用線第i+1個(gè)時(shí)隙（只經(jīng)過(guò)1個(gè)時(shí)隙的時(shí)延），時(shí)延最壞的情況是入復(fù)用線上第i個(gè)時(shí)隙的信息要交換到出復(fù)用線上第i-1個(gè)時(shí)隙，那么從入復(fù)用線上來(lái)的第i個(gè)時(shí)隙的信息將會(huì)存儲(chǔ)在話音存儲(chǔ)器中，直到下一幀第i-1個(gè)時(shí)隙到來(lái)時(shí)，才從出復(fù)用線上輸出，其時(shí)延為n-1個(gè)時(shí)隙的時(shí)間（n為1幀的時(shí)隙數(shù)）。時(shí)間接線器原理懂了，實(shí)際交換的技術(shù)就比較容易懂了。
　　四、對(duì)交換新技術(shù)的教學(xué)處理方法探討
　　NGN實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的以電路交換為主的PSTN網(wǎng)絡(luò)向以分組交換為主的IP電信網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生都知道NGN的重要性，但能明確知道概念的人不多，我就針對(duì)性地總結(jié)并講明NGN業(yè)界公認(rèn)的主要特征有以下幾個(gè)。
　　1.業(yè)務(wù)和終端趨于IP化；
　　2.高速寬帶，能綜合實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)、非實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)、寬帶業(yè)務(wù)、窄帶業(yè)務(wù)及多媒體業(yè)務(wù)；
　　3.業(yè)務(wù)網(wǎng)采用業(yè)務(wù)與呼叫控制分離，呼叫與承載分離的體系結(jié)構(gòu)；
　　4.安全可信的網(wǎng)絡(luò)；
　　5.能夠保證電信級(jí)的服務(wù)質(zhì)量；
　　6.有良好的生態(tài)模型和商業(yè)價(jià)值鏈。
　　這幾點(diǎn)能形象地刻畫(huà)出NGN的重點(diǎn)概貌。
　　軟交換是目前電信網(wǎng)技術(shù)向下一代技術(shù)過(guò)渡的核心技術(shù)，我抓住核心點(diǎn)，講清主要技術(shù)，結(jié)合成人特點(diǎn)，收到良好的效果。例如：先從廣義上講解：軟交換泛指一種體系結(jié)構(gòu)，包括了4個(gè)功能層面：媒體/接入層、傳輸層、控制層和業(yè)務(wù)/應(yīng)用層；結(jié)合軟交換技術(shù)一一講解。然后進(jìn)一步具體：軟交換主要由軟交換設(shè)備、信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)、應(yīng)用服務(wù)器、IAD（Integrated Access Device）等組成。再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)講解具體技術(shù)。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　教無(wú)定法，搞好成人教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是結(jié)合學(xué)生來(lái)自生產(chǎn)第一線的特點(diǎn)，理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，并根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教，抓住課堂、抓住重點(diǎn)。成人教育是終身教育的具體實(shí)施，要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，并重理論，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針而努力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］林康琴、葉奕亮等.程控交換原理［M］.北京：北京郵電大學(xué)出版社，1995.
　?。?］趙學(xué)軍等.軟交換技術(shù)與應(yīng)用［M］.北京：人民郵電出版社，2004.
　?。?］葉奕亮.DS-CDMA窄帶干擾抵消方法的研究［J］.南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版，2006，（1）.
　　［4］T.Onizawa，M.Mizoguchi，M.Morikura，and T.Tanaka，A fast symchronization scheme of OFDM signals for high-rate wireless LAN［J］.IEICE Trans.Commun.，vol.E82-B，no.2，pp.455-463，F(xiàn)eb，1999.
　　［5］程寶平等.IMS原理與應(yīng)用［M］北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請(qǐng)以PDF格式閱讀”