摘 要： 法制的建設(shè)離不開(kāi)社會(huì)生活的發(fā)展，法制源于生活，但高于生活。法制理論教育理論性強(qiáng)，不容易激發(fā)學(xué)生興趣，技校教育也因?yàn)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，忽略學(xué)生的法制教育，導(dǎo)致技校學(xué)生法制教育成為難點(diǎn)。技校應(yīng)將法制教育落到實(shí)處，從生活出發(fā)，回歸生活，自上而下樹(shù)立強(qiáng)烈的法制意識(shí)，科學(xué)施教，注重實(shí)效。
　　關(guān)鍵詞： 技校 法制教育 生活 實(shí)效 法制意識(shí)
　　
　　乍一看，“法制”這個(gè)名詞好像遙不可及，甚至有些高深莫測(cè)，以至于學(xué)生總認(rèn)為法制是國(guó)家大事，是政府的事，跟百姓無(wú)關(guān)。傳統(tǒng)的法制教育往往超越生活，脫離了學(xué)生實(shí)際，更讓學(xué)生認(rèn)為法制不但跟自己扯不上邊，而且是些空洞的理論。
　　法制意識(shí)淡薄往往導(dǎo)致青少年誤入歧途，走上違法犯罪之路。尤其是很多青少年其實(shí)本質(zhì)并不壞，但是由于法制意識(shí)淡薄，甚至連一些簡(jiǎn)單的法律常識(shí)都沒(méi)有，直到違法犯罪，受到法律的制裁，失去了自由，才懂得法律知識(shí)的重要性。那些無(wú)知少年的悔恨淚水，讓人既心痛又無(wú)奈。要是這些青少年能夠?qū)W法、懂法、守法，增強(qiáng)法制意識(shí)，就能避免很多悲劇發(fā)生。加大法制宣傳教育力度，強(qiáng)化學(xué)生法制意識(shí)，把法制建設(shè)與思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作的健康發(fā)展尤為必要。
　　十六大提出要“加強(qiáng)法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)”。技校近年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，抓好技工學(xué)校學(xué)生的法制教育，使他們學(xué)法、知法、守法和護(hù)法，樹(shù)立社會(huì)主義法制的觀念，這不僅是關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略、依法治國(guó)方略的順利實(shí)施和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要問(wèn)題，而且是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。而部分技校只注重學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽略思想道德建設(shè)，對(duì)法制教育更是為了應(yīng)付而形式主義地開(kāi)展，法制教育也由于本身理論性強(qiáng)的局限性不容易吸引學(xué)生的興趣。為有效地提高學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，就要結(jié)合法制教育的特性和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，才能更有效地進(jìn)行。
　　法制源于生活，高于生活，只有從生活出發(fā)，回歸生活，重視法制教育，才能培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。
　　一、開(kāi)展青少年法制教育，關(guān)鍵在于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重視法制教育
　　只有學(xué)校重視法制教育，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)。近年來(lái)由于酒后駕駛使交通事故增加，公安部公布了新的酒后駕駛處罰標(biāo)準(zhǔn)，并開(kāi)始對(duì)酒后駕駛進(jìn)行相應(yīng)的處罰。隨后，相應(yīng)的交通事故數(shù)據(jù)大幅度減少，惡性事故幾乎為零?？梢?jiàn)，法制與我們的生活息息相關(guān)，完善的法制更能保障人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)的穩(wěn)定。人們可以做什么，不可以做什么，除了道德標(biāo)準(zhǔn)外，還有更強(qiáng)制的標(biāo)準(zhǔn)——法律。違反了道德或者會(huì)引起人們的惡評(píng)或者不齒，但違反了法律，必然要受到法律的制裁，法制是集威懾性、強(qiáng)制性、教育性和方向性于一體的能夠保障人們的權(quán)利和社會(huì)穩(wěn)定的最有利形式。法律是約束人們行為的準(zhǔn)則，也是教育人們的良書(shū)。提高技工學(xué)校學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生掌握最基本的法律常識(shí)非常必要。只有樹(shù)立牢固的法制教育觀念才不至于讓法制教育形式化，才能教會(huì)學(xué)生最基本的法律常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。各級(jí)教育部門和全體教職員工應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于法制教育要從娃娃抓起的有關(guān)指示，學(xué)習(xí)黨的十六大提出的依法治國(guó)方略，從誤入歧途的青少年身上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到法制教育是青少年思想政治教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，是國(guó)家民主法制建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)依法治區(qū)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)依法治區(qū)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。要按照“四五”普法總體規(guī)劃，真正做到法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。讓法制教育責(zé)任到位，使青少年法制教育工作真正落到實(shí)處。
　　二、明確教學(xué)內(nèi)容，讓法制教育源于生活，高于生活
　　青少年受社會(huì)各方面因素的影響，容易以自我為中心，喜歡做出一些出格的事情來(lái)吸引別人的關(guān)注。由于法制觀念的缺乏，這些出格的事情往往會(huì)不經(jīng)意地觸犯法律。在確定法制教育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該以青少年易發(fā)違法犯罪問(wèn)題為依據(jù)，明確教育工作目標(biāo)。對(duì)青少年的法制教育要以課堂教育教學(xué)活動(dòng)為主要渠道，保證教學(xué)內(nèi)容真正落到實(shí)處。技校學(xué)生普遍個(gè)性要強(qiáng)，喜歡新奇，有挑戰(zhàn)性的東西，而對(duì)于理論不感興趣。針對(duì)他們的特點(diǎn)，進(jìn)行法制教育時(shí)，可以從生活中選取素材，從貼近學(xué)生實(shí)際的案例出發(fā)，提出問(wèn)題，通過(guò)通俗易懂的講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后總結(jié)出相應(yīng)的法制理念，努力使法制教育貼近學(xué)生生活，緊密聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法用法成為學(xué)生內(nèi)在的迫切要求和自覺(jué)行動(dòng)。如，在談到消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)候，可以以貼近學(xué)生日常生活的例子引出疑問(wèn)，生日的時(shí)候朋友送的手機(jī)與商場(chǎng)買東西買滿一定金額送的手機(jī)，同樣是贈(zèng)送的東西，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以要求退換嗎？為什么？從簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題引出實(shí)質(zhì)的法律問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)。由于所選問(wèn)題源自學(xué)生生活，學(xué)生經(jīng)常遇到類似的問(wèn)題，故能作出正確的判斷，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自信，得到滿足感，認(rèn)識(shí)到法制與生活息息相關(guān)，繼而深化問(wèn)題，了解正確判斷背后的深層次原因，總結(jié)出一些高于生活的法制理念，提升法律認(rèn)知水平。
　　三、科學(xué)施教，注重實(shí)效
　　“學(xué)高為師，身正為范”，要求學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師首先要做到，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)法，懂法，用法，守法。學(xué)校的各種活動(dòng)和制度必須在合理合法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)校的管理者必須建立誠(chéng)信機(jī)制，只有這樣，才會(huì)讓學(xué)生信服于學(xué)校，法制教育才會(huì)取得實(shí)效。如果學(xué)校違規(guī)操作，對(duì)學(xué)生言而無(wú)信，或敷衍了事，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)否定學(xué)校所做的一切，法制教育工作也只能淪為一紙空文。樹(shù)立良好的校風(fēng)，建立健全學(xué)校規(guī)章制度，把依法治校的法制觀念帶進(jìn)校園，及時(shí)把學(xué)生不良習(xí)慣和違法行為消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，針對(duì)公民合法權(quán)益被侵犯的案例，在教育學(xué)生知法的同時(shí)，學(xué)會(huì)用法，樹(shù)立強(qiáng)烈的維權(quán)意識(shí)，在權(quán)益受到侵犯時(shí)學(xué)會(huì)拿起法律武器，絕不向違法犯罪勢(shì)力低頭。
　　由于技校學(xué)生還處在世界觀和人生觀的形成時(shí)期，理性思維比較弱，因此要借助形象思維的方法，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知法律的水平，強(qiáng)化其法律觀念。如，讓學(xué)生就青少年違法犯罪的熱點(diǎn)事件發(fā)表自己的看法，展開(kāi)辯論賽，設(shè)立模擬法庭等，以生動(dòng)、直觀、形象的活動(dòng)形式，使青少年從中感受到潛移默化的法律熏陶。
　　四、凈化學(xué)校周邊環(huán)境，堅(jiān)持學(xué)校與社會(huì)同唱一臺(tái)戲
　　積極主動(dòng)爭(zhēng)取有關(guān)部門和執(zhí)法機(jī)關(guān)的支持，對(duì)侵犯學(xué)生權(quán)益、擾亂學(xué)校正常秩序的人和事進(jìn)行及時(shí)查處。向社會(huì)大力宣傳法制教育，爭(zhēng)取人民群眾對(duì)學(xué)生法制教育的廣泛支持。
　　抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，國(guó)民素質(zhì)的提高，都寄希望于廣大的青少年，做好技校學(xué)生法制教育意義重大。從學(xué)生生活中挖掘法制事件，讓法制源于生活，高于生活，提高學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念，讓學(xué)生綜合素質(zhì)更上一層樓，社會(huì)法制建設(shè)有學(xué)生的參與將不斷進(jìn)步，不斷向前推進(jìn)，社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)將得到強(qiáng)有力的法制保障。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］全國(guó)高校法制建設(shè)學(xué)術(shù)討論會(huì)側(cè)記.江蘇社會(huì)科學(xué)，1986，12.
　　［2］陳磊.略析高校法制建設(shè)與法制教育.