我從事小學教育工作多年，一些家長經(jīng)常跟我訴說自己教導孩子學習方面的煩惱。有的說：孩子回家不是瘋玩，就是看電視，不打幾下不寫作業(yè)，一寫作業(yè)就犯困；有的說：孩子寫作業(yè)的時候磨磨蹭蹭，一會弄弄玩具，一會掰掰手，一會吃點零食，東張西望，半天寫不了幾個字；有的說：孩子寫作業(yè)看起來也是認真去寫，可寫完一檢查，丟三落四，錯字連篇；還有的說:一天下班身心疲憊，也沒有精力管孩子的學習了。諸如此類，不勝枚舉。
　　家庭作業(yè)是學生學習過程的一部分，它能鞏固學生在校所學的知識技能，是學校學習的延續(xù)和拓展，它不僅可以提高學生學習成績，而且可以增強學生的責任感、條理性和獨立性，尤其對學習興趣的形成起著不可忽視的作用。因此，學生在家學習，保質(zhì)保量地完成作業(yè)是必需的。那么，家長該如何指導孩子完成好作業(yè)呢？下面是我多年來教育教學工作的一點體會，愿與大家一起交流。
　　一、家長應給孩子創(chuàng)造一個有利于學習的主客觀環(huán)境
　　所謂客觀環(huán)境，是指家庭為孩子學習而提供的物質(zhì)條件，如安靜舒適的房間。房間不可過大，過大可能東西就多，會分散孩子的注意力，或顯得空曠，不利于孩子學習；過小會使人產(chǎn)生壓抑感，如果氣溫再高，更令人煩躁，孩子會做各種小動作，以減輕這種壓力。
　　所謂主觀環(huán)境，是指家長為孩子創(chuàng)設一個溫馨祥和的學習氛圍。在孩子學習時，父母最好不看電視，或玩電腦，而是應跟孩子一起學習。創(chuàng)設一個群體學習的氛圍，父母言傳身教，會潛移默化地影響孩子，大大激發(fā)孩子的學習意識和欲望，對孩子的成長大有裨益。
　　二、家長應注重孩子學習興趣的培養(yǎng)
　　“興趣是最好的老師”。當一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就不遠了。而小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。所以我們要千方百計地培養(yǎng)孩子的學習興趣。
　　在這方面，我的做法是：在孩子處在小學低年級時，我主要看其字跡是否寫端正，做題是否馬虎，如工整、正確，就夸贊他真好，并記錄下來：某月某日，作業(yè)做得非常好。如字寫錯或題做錯，先不要指出具體錯誤之處，在有問題的地方畫上一個小記號，讓孩子自己找出錯誤之所在，若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干，也做記錄：某月某日你自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并改正。如此訓練，孩子便由“不愛寫”到“愛寫”作業(yè)，有了樂趣、興趣。
　　孩子喜歡玩玩具、看電視，不喜歡學習，是因為他覺得學習遠不如玩玩具、看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣。對于小學低年級的孩子，可以采用這樣的辦法：讓孩子當老師，父母作學生，父母中有一個充當愛馬虎、愛溜號的“學生”，讓孩子覺得要好好地“教你”不可?；蛘吣赣H充當老師，父親充當學生，與孩子來比賽，做題又準又快的優(yōu)勝者有獎。當然充當學生的父親，不能回回輸。讓孩子覺得有競爭時，但只要認真努力就能學好做好，獲得無窮的樂趣。久而久之，孩子也就自然有了學習興趣。
　　有一些家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，就一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是馬虎。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人了！”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，學習的興趣還能高嗎？這時，家長再怎么說教，他也是聽不進的，是改不過來的。因此，對小孩子而言，責備與呵斥遠不如表揚、贊美更能培養(yǎng)學習興趣。
　　小學生在學習或做作業(yè)時，會發(fā)現(xiàn)并提出這樣或那樣的問題，父母千萬不要壓抑他們的好奇心，禁止他們發(fā)問，而要鼓勵他們，有頭腦才能發(fā)現(xiàn)問題，如果家長一下子也答不上來，可以和孩子一起去想辦法解決，比如去圖書館查資料、問有關(guān)的人、求助于互聯(lián)網(wǎng)，等等。這些都會激發(fā)孩子的學習興趣，促使他們養(yǎng)成良好的探究習慣。如果有些問題一時難以查到，就可以告訴孩子，這些問題可以通過以后的學習來解決。
　　要讓孩子對學習有興趣，“好奇心”是源頭。它代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸得越多，他就會越想知道更多；想知道更多，正是學習動力的來源。孩子有了學習興趣，對學習能力的提高、學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
　　三、家長應重視孩子學習習慣的養(yǎng)成
　　小孩子在學習上的表現(xiàn)各不相同：有的勤奮，有的懶惰；有的認真，有的馬虎；有的能把明天要講的內(nèi)容提前預習，可也有的能找各種理由把今天該完成的作業(yè)都拖到明天。這就是不同的學習習慣所帶來的不同結(jié)果。孔子在《論語》中說道：“性相近，習相遠。”就是說，人的本性是很接近的，但由于習慣不同便相去甚遠。難怪葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！庇軐W家培根，在談到習慣時也曾深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。人應該從幼年起通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！痹谥T多的好習慣當中，良好的學習習慣對孩子成才至關(guān)重要。家長該如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢？
　　我認為首先要培養(yǎng)孩子學習的責任感。要告訴孩子，學生完成老師布置的作業(yè)就如同工人師傅做工，農(nóng)民伯伯種地一樣，是自然的、主動的行為，讓他們從思想上意識到學生完成作業(yè)努力學習是必需的。接著，有耐心，多鼓勵和夸贊。孩子寫作業(yè)的時候，可能會有磨蹭的行為，不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。但如果行為過分，家長就可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了10分鐘了，快??！做完可以到外面玩一會！”或者來到孩子身邊，用手邊摸摸他的頭：“不會做了嗎，用不用媽媽幫你一下？”家長這時可了解孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，采用計時鼓勵法，這樣就會把孩子的注意力拉回到學習上來。孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但字寫得潦草，還做錯了幾題，這時，家長要有耐心，鼓勵孩子學習的積極性?？蛇@樣說：“你很聰明，在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，獎勵你一個蘋果（孩子最愛吃的水果等），繼續(xù)加油。只是有兩道題做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？如果你能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正過來，那你就能太厲害了?！蔽蚁耄绻@樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。再者，要幫助孩子制訂學習計劃，制訂學習計劃是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方法，計劃上注明什么時間做什么事。（跳過動畫片時間，使孩子易于接受），可以列短期計劃，也可以列長期計劃。這個計劃最好讓孩子自己制訂，家長監(jiān)督執(zhí)行。除非遇到特殊情況（如生病等），否則就要不折不扣地執(zhí)行這個計劃。長此以往，習慣成自然，這不僅能培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，而且能培養(yǎng)孩子做事堅持到底的意志品質(zhì)。
　　英國作家薩克雷有一段至理名言：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。是的，知識累積千萬，不如養(yǎng)成一個好習慣。孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，這種優(yōu)良素質(zhì)便猶如美好的天性堅不可摧，成為以后成人、成才、成功的原動力。
　　小學生天性好玩，不愛寫作業(yè)，甚至不喜歡學習，這令“望子成龍、望女成鳳”的父母很是頭疼。孩子的可塑性很強，家長要了解孩子在成長過程中的需要和心理，和孩子一起成長。沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母。成功的家庭教造就成功的孩子，失敗的家庭教造就失敗的孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基告誡我們：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己?！痹讣议L能有所啟示。