摘要：在系統(tǒng)功能語言學(xué)理論中，主述位結(jié)構(gòu)分析可以用來描寫和解釋語篇的構(gòu)成和推進模式，本文將運用主述位結(jié)構(gòu)分析的方法剖析《論讀書》在語篇意義上的成功之處。
　　關(guān)鍵詞：論讀書；主述位結(jié)構(gòu)分析；語篇意義
　　
　　一、引言
　　培根最著名的作品莫過于《論讀書》。人們不僅贊嘆這篇文章精深的思想內(nèi)涵，同時也關(guān)注培根簡潔洗煉的寫作方式。本文將對《論讀書》進行主述位結(jié)構(gòu)分析，試圖證明其語篇意義上的成功所在。
　　二、語篇意義與主述位結(jié)構(gòu)
　　系統(tǒng)功能語言學(xué)的代表人物Halliday認為語言有三大純理功能：概念功能、人際功能和語篇功能，其中語篇功能的作用就是于從語言文字、句子結(jié)構(gòu)本身和語言環(huán)境來體現(xiàn)語篇意義。語言發(fā)揮其語篇功能形成語篇意義主要借助兩個詞匯語法結(jié)構(gòu)，即主述位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)。主位是指小句的句首成分，是“信息的起點”，述位是小句剩余的部分，是對主位的闡述和解釋；如《論讀書》開篇句的主位和述位分別如下(主位為粗體部分，述位為劃線部分，下同)：
　　Studies serve for deli