摘 要： 大多數(shù)中職生學(xué)習(xí)英語的興趣不高。如何提高中職生的興趣是中職類教師必須面對和解決的問題之一。教師應(yīng)該通過創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)的活動和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的信心和潛能，從而培養(yǎng)和激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
　　關(guān)鍵詞： 中職生 英語教學(xué) 興趣
　　
　　近年來，中等職業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生從總體上看，主流是好的：積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌，但部分中職生日常行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、意志力較差。
　　1.行為習(xí)慣和自控能力差。相當(dāng)一部分學(xué)生法制、紀(jì)律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時常發(fā)生。少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時常有違規(guī)行為，且屢教不改。
　　2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差。在初中階段他們沒有打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，進(jìn)入中職階段后，文化基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)和英語等課程的成績普遍差。他們對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感費(fèi)力。
　　3.心理素質(zhì)和心理承受能力差。受“普高熱”的影響，許多中職生認(rèn)為只有升入普高，才是優(yōu)秀生，進(jìn)入中職就是“末等公民”。為此，我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。
　　4.意志力差?，F(xiàn)在許多中職生由于家長的嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺愛、寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏獨(dú)立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗，勇于創(chuàng)業(yè)的精神。遇到困難，不思進(jìn)取，不謀求解決，只有退縮或放棄。
　　如何通過課堂教學(xué)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)控注意力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，是中職類學(xué)校老師必須面對和解決的主要問題之一。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好：對一切來說，興趣是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。學(xué)習(xí)英語也是如此，如果學(xué)生缺乏興趣，就談不上發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)習(xí)成績和效果也就可想而知。因此，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前中職生的實(shí)際，在教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了提高英語教育教學(xué)質(zhì)量的前提。我在教學(xué)中進(jìn)行了如下嘗試。
　　一、明確課堂公約，嚴(yán)格獎懲制度，形成良好的教學(xué)環(huán)境
　　課堂是開展教學(xué)的主要陣地。課堂教學(xué)效果直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有序、有效的課堂教學(xué)對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情尤為重要。所以從開學(xué)初，我就和學(xué)生一起明確了課堂公約。比如：1.上課盡量不講廢話。但用英語說例外，特別是對公開說英語大加鼓勵，對那些有創(chuàng)意或事關(guān)學(xué)習(xí)的意見想法也鼓勵學(xué)生及時發(fā)表。2.上課不許睡覺。否則視情況以發(fā)表英語演說、說段英語笑話、背誦英文句子或文章等為懲罰。如果不能當(dāng)場完成，給予一次課后準(zhǔn)備的機(jī)會。3.通過加分的形式鼓勵學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。包括積極參與并認(rèn)真準(zhǔn)備各項(xiàng)英語教學(xué)活動，演好相關(guān)角色或做好相關(guān)工作等。課堂公約的嚴(yán)格執(zhí)行，并輔以適當(dāng)?shù)莫剳?，取得了較好成效，幫助學(xué)生克服了懶散心理，樹立起緊張而良好的精神狀態(tài)，形成認(rèn)真思考并積極參與活動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為各項(xiàng)教學(xué)活動的推進(jìn)構(gòu)建了良好的教學(xué)環(huán)境。
　　二、培養(yǎng)英語小環(huán)境，運(yùn)用多種教學(xué)形式，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛
　　英語是一門學(xué)說話的課，所以如何讓學(xué)生開口成了英語老師討論的話題之一。中職生英語基礎(chǔ)較差，初中英語就學(xué)得不好，有的學(xué)生甚至連26個字母都沒有背全。于是很多英語教師上課時干脆講中文，這樣其實(shí)有害無益。教師不能因?yàn)閷W(xué)生英語基礎(chǔ)較差就少用甚至放棄用英語授課，相反要多講英語，要耐心細(xì)致地帶學(xué)生漸漸聽懂英語、慢慢開口講英語?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。我在實(shí)踐中就把他們當(dāng)作初學(xué)者，從最基礎(chǔ)的英語開始，首先鼓勵學(xué)生開口，一步步慢慢來，通過鼓勵開口并堅持下去，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還運(yùn)用各種方式鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在講解關(guān)于Numbers，Time，Date，Color的內(nèi)容時做些相關(guān)的游戲。而在教授The Alphabet時就穿插字母歌，并且要求基礎(chǔ)很差的學(xué)生一定要學(xué)會這首歌。又如在教授“Where’s the Post Office?”時，讓學(xué)生自編自演小品，真實(shí)感受運(yùn)用英語的樂趣，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。
　　三、創(chuàng)造成功機(jī)會，營造成功氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心和潛能
　　興趣有賴于成功，一位教育家就曾經(jīng)說：“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對自己充滿信心，對前途充滿希望?！笔聦?shí)證明，不斷獲得成功、經(jīng)常得到表揚(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不斷鞏固和發(fā)展；相反屢遭失敗、常受批評、斥責(zé)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰減，甚至完全喪失。因此我在英語教學(xué)中就積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生有獲得成功的機(jī)會，給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會，讓學(xué)生有一種成功的真切感受。同時針對中職生的特點(diǎn)，我對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)和評價方法。比如在講解《英語》第一冊第四單元聽力部分時，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求他們會讀；對于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要求他們根據(jù)提示用一段話來表述所聽到的內(nèi)容；對達(dá)到要求的都積極給予表揚(yáng)和鼓勵，以達(dá)到逐步培養(yǎng)學(xué)生的信心和成功意識的目的，從而提高英語學(xué)習(xí)興趣。再如，積極鼓勵和幫助學(xué)生參加英文歌曲大賽、英文書法比賽、英文朗誦比賽等活動。利用分層教學(xué)，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中適時地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，對表現(xiàn)好、有進(jìn)步的學(xué)生及時給予肯定等。
　　四、營造良好師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，夯實(shí)學(xué)習(xí)興趣和信心的基礎(chǔ)
　　“情之感人往往超過理之化人”。教師要對學(xué)生懷著深厚的感情，并善于把這種感情有效地傳達(dá)給學(xué)生，建立民主和諧的師生關(guān)系，以良好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)互動，提高學(xué)生對英語的喜愛和學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)和輔導(dǎo)中，不指責(zé)、呵斥學(xué)生，對待學(xué)生不急躁、不冷漠，多給予熱情的鼓勵和引導(dǎo)，從而使學(xué)生“親其師而信其道”，更喜歡上英語課。同時積極傳授學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用”。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到增強(qiáng)信心、自我促進(jìn)、全面進(jìn)步的良好效果。
　　培養(yǎng)和激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情不是一朝一夕的事情，需要我們在日常英語教學(xué)中不斷探索和研究。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］公共英語教程（中級版）［M］.高等教育出版社，2004.9，第一版.
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