摘 要： 在《建筑施工測量》課程中，為了處理好理論教學與實踐教學的關(guān)系，使學生既能學到理論知識，又能綜合運用本專業(yè)理論知識去提高實踐操作能力，教師應采用項目教學法處理兩者之間的關(guān)系。
　　關(guān)鍵詞： 《建筑施工測量》 項目教學法教學活動
　　
　　《建筑施工測量》在土建各專業(yè)整體課程設(shè)置中占據(jù)非常重要的地位，承擔著學生工程測量理論知識的傳授、測量儀器操作技能的培養(yǎng)和建筑工程施工測量組織實施能力的培養(yǎng)任務。該課程還關(guān)系到中、高級測量工崗位技能培訓，以及學生職業(yè)資格證書獲取的考核工作。在教學中，基本理論一定要講透徹，讓學生真正領(lǐng)悟其基本原理；實習要充分，使學生能夠熟練操作儀器。為了處理好理論教學與實踐教學的關(guān)系，更好地激發(fā)學生的學習興趣，使學生既能學到理論知識，又能全面培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)理論知識和實踐操作能力，以達到提高分析問題和解決工程施工測量實際問題的能力，我們決定采用項目教學法開展教學活動。
　　一、項目教學法簡介
　　項目教學法與傳統(tǒng)的教學法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個“中心”：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行模梢哉n堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。所以，在運用項目教學法進行教學的時候，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者。根據(jù)項目教學的教法思路和教學設(shè)計原則，我設(shè)計了項目教學法的教學步驟。
　　1.情境設(shè)置。
　　創(chuàng)設(shè)學生當前所學習的內(nèi)容與現(xiàn)實情況基本相接近的情境，也就是說，把學生引入到需要通過某知識點來解決現(xiàn)實問題的情境中。
　　2.操作示范。
　　圍繞當前學習的知識點，以便于學生“知識遷移”的要求，選擇合適的小項目，并示范解決項目的過程。
　　3.獨立探索。
　　讓學生獨立思考，對知識點進行理解，消化示范項目的解決要點，為解決練習項目打下基礎(chǔ)。
　　4.確定項目。
　　小組通過調(diào)查，研究討論，并在教師的指導下確定具體的項目。
　　5.協(xié)作學習。
　　開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成工程項目。
　　6.學習評價。
　　學生學習的效果直接由完成工程項目的情況來衡量，包括教師評價、學習小組評價和自評三部分。
　　二、項目教學法在建筑施工測量的應用
　　1.加強理論知識的傳授，為項目教學法打基礎(chǔ)。
　　常規(guī)的教學方法是將這部分內(nèi)容放到實習現(xiàn)場講授。實踐證明：由于儀器數(shù)量不足，現(xiàn)場條件不規(guī)范，學生自控能力弱和教師精力有限等原因，教學效果并不理想。針對這種情況，教師可將測量實習中的jhatvUsCUax4AHUrovuU7ZG5t6t2OzkEL/90DbYCwm8=操作細節(jié)、注意事項等帶共性的問題分類匯總，形成書面材料并分發(fā)到學生手中，并將這些內(nèi)容有意識地回歸課堂。教師在授課時要有針對性地講授這部分內(nèi)容，使學生在上實習課時有的放矢，較快地進入角色。多媒體技術(shù)已深入到當今社會的每一個角落，也是易被學生接受的一種新鮮事物，適當?shù)夭捎枚嗝襟w技術(shù)能極大地激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師要熟練掌握多媒體，并能結(jié)合測量教學實際積極運用。比如可把儀器構(gòu)造、實習操作步驟等制成幻燈片和課件，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行演示，讓學生一目了然，避免學生對儀器的一知半解和主觀臆斷，也使死記硬背儀器部件及實習步驟的現(xiàn)象大大減少，提高教學效率。
　　2.制定項目工作計劃，并組織學生實施項目。
　　由班級的各組長組織本組成員分別對項目進行討論、查找資料，制訂項目計劃，畫出作業(yè)略圖，列出所需儀器、工具和輔助材料。同學們討論積極、激烈，極大地調(diào)動了創(chuàng)作欲望，鍛煉了發(fā)散思維能力，最后在教師的指導下確定了各小組項目實施方案。例如：下面是各組項目計劃與工作目標和工作內(nèi)容。
　　A組項目計劃：場地平整測量。工作目標：了解場地平整測量的方法；掌握場地平整測量的步驟；培養(yǎng)實踐能力，提升自身的職業(yè)技能。工作內(nèi)容：實測場地地形。
　　B組項目計劃：建筑物定位測量。工作目標：熟悉主軸線測設(shè)的方法；掌握主軸線的測設(shè)的步驟；鍛煉自身的實際工作能力。工作內(nèi)容：水平角與距離測量。
　　C組項目計劃：施工放線測量。工作目標：了解施工放線的方法和步驟，掌握龍門板測設(shè)的方法和步驟，提高收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流合作的能力。工作內(nèi)容：龍門板的標高測量，經(jīng)緯儀投設(shè)墻、柱軸線。
　　D組項目計劃：基礎(chǔ)及墻體施工測量。工作目標：研究基礎(chǔ)及墻體施工測量的理論基礎(chǔ)；掌握施工測量的一般方法和步驟；學習收集信息和處理信息、分析問題和解決問題的能力、交流合作的能力。工作內(nèi)容水準測量，垂球吊線。
　　3.完成教學項目后，幫學生進行學習評價。
　　學習評價是教學的一個環(huán)節(jié)，既作為學習的目標，也用以激勵和檢查學習的情況，評價要特別注重過程評價和目標評價。教學項目結(jié)束后，師生共同評價項目工作成果和工作學習方法。首先由各小組對施測成果進行評價，談談體會，然后由老師對整個工作過程和結(jié)果進行檢查評估。
　?。?）施測方案雖然不夠詳細，但基本能夠指導完成施測任務。
　?。?）施測的方法和步驟基本正確，施測程序不熟練，組織與協(xié)作不夠好，造成施測過程反復進行，無疑加大了工作量。
　?。?）對施測成果經(jīng)過檢查，施測精度符合要求。
　?。?）對施工放樣的過程有了較深認識和了解，基本上掌握了放樣方法和步驟，基本達到了項目教學的目標。
　　三、結(jié)語
　　我們通過對項目教學法的理論學習與實踐，總結(jié)出了應用項目教學法的一些規(guī)律，積累了一點教學改革經(jīng)驗，學生的學習積極性有了較大提高，自學能力大大增強，綜合能力得到了明顯的提升。師生一致認為：項目教學法在建筑施工測量工程技術(shù)專業(yè)教學中值得推廣。
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