記敘文是以寫人敘事、繪景狀物為主體，以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以表現(xiàn)作者對生活認(rèn)識和體驗(yàn)的一種文體。近來筆者在批閱學(xué)生作文時(shí)注意到：許多學(xué)生確定文章所寫對象、事件和所要表現(xiàn)的中心之后，或因急于表現(xiàn)主旨，不對人物、事件、環(huán)境等表現(xiàn)載體進(jìn)行細(xì)膩地鋪陳、渲染、描繪，在開篇就直白地把“主旨”“喊”出來；或也安排了人物，設(shè)計(jì)了情節(jié)，但在表現(xiàn)過程中敘述性有余，生動(dòng)性不足，缺少細(xì)致描寫，語言枯燥空洞，主題表現(xiàn)平淡、抽象，缺乏感染力。鑒于此類問題，筆者結(jié)合實(shí)例，談幾點(diǎn)讓記敘文語言生動(dòng)一點(diǎn)的對策。
　　
　　一、學(xué)會(huì)修飾敘述語言使文章生動(dòng)
　　
　　在記敘文中，同樣的信息量，如果都用概括性語言，雖然簡練，但會(huì)顯得枯燥平淡。在保留原有信息量的基礎(chǔ)上，如果能嘗試添加一些修飾性語言，間以適當(dāng)?shù)卣{(diào)配句式或改換敘述角度，并運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性描繪，文章的語言就能生動(dòng)一點(diǎn)，有“味”一點(diǎn)。
　?、僖话俣嗄暌郧?，弗雷德里克·肖邦在熱那佐瓦沃拉出生了。
　　⑦熱那佐瓦沃拉。一百多年以前，弗雷德里克·肖邦的搖籃就放在這兒的一間小房間里。(《肖邦故園》)
　　同樣傳達(dá)肖邦出生的時(shí)間、地點(diǎn)兩個(gè)信息，①用的是一般敘述性語言，②采用倒裝句式，并運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行關(guān)聯(lián)性描繪：“……搖籃就放在這兒的一間小房間里?！眱上啾日?，第②句顯然生動(dòng)形象，并營造出“溫情、甜蜜”的氛圍。再看下面的實(shí)例：
　?、倨谀┛荚囀×耍倚那楹懿?。
　　②“路有點(diǎn)長，夜有點(diǎn)微涼，心情迷迷惘惘和寂寞交換沮喪……”此時(shí)，也許只有這首歌能表達(dá)我因?yàn)榭荚嚨氖《鴰淼膫础?br/>　　同是表述因考試失利而心情糟糕一事，②調(diào)動(dòng)聯(lián)想，融入和心情一致的幾句歌詞，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性描繪，味道就大不一樣。再簡析幾組實(shí)例：
　　第一組
　?、儆挚荚伊耍以谑锌鄲?。
　?、谟挚荚伊?，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。(換序后重復(fù)一下，韻味頓生)
　　第二組
　　①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落?！、呶掖舸舻囟⒅巴?，長長的細(xì)雨不斷地飄落。雨細(xì)長，愁絲更長!(加上一句話，情景交融)
　　第三組
　?、偬靺龋t到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)盥洗室，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。
　?、摺业砰_被子，翻下床來，拉過襯衣，套上鞋子，幾步躥進(jìn)盥洗室，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。(換了幾個(gè)動(dòng)詞，魅力大增)
　　
　　二、學(xué)會(huì)化敘述為描寫使文章生動(dòng)
　　
　　記敘文生動(dòng)化的表現(xiàn)方法，其中最主要的就是恰當(dāng)使用描寫。描寫按內(nèi)容分為人物描寫、景物描寫、場面描寫，其中人物描寫最多，又可分為語言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等；按手法可分為：白描描寫、細(xì)節(jié)描寫；按角度可分為：正面描寫、側(cè)面描寫。掌握并運(yùn)用生動(dòng)細(xì)致的描寫，再恰當(dāng)?shù)亟柚揶o手法，就能使記敘文形象生動(dòng)豐滿、人物性格鮮明，從而有力地表現(xiàn)主題。
　　例1　陽光地帶
　　下午回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)的幾何圖形。
　　走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的，清涼如母親的手背。
　　我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……如我的被子所處的陽光地帶一樣，一切都是最好的。
　　簡析：這幾段文字使用比喻、擬人、頂針等修辭，畫出了表現(xiàn)對象的神韻，很好地烘托了感情；適時(shí)聯(lián)想，回憶往昔的生活細(xì)節(jié)，把母親對兒子的愛刻畫得細(xì)致入微，豐富了文章的情感內(nèi)涵。
　　例2豹子飛奔(有刪節(jié))
　　在奧林匹克主體育場，無數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無數(shù)的解說員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
　　劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步……第一個(gè)欄輕松過了……。
　　又是那犀利的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪!用力下壓，左腳用上……第二個(gè)欄也過了!
　　開始進(jìn)入最后一個(gè)欄，一步，兩步，三步，右腿向上抬到了最高點(diǎn)，啪!用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上……快到終點(diǎn)了，劉翔不再緊盯著前方，而是充滿自信地左右各瞥一眼，一個(gè)獅子甩頭……無數(shù)的觀眾沸騰了，無數(shù)的閃光燈沸騰了，無數(shù)的解說員沸騰了……
　　簡析：這幾段文字先運(yùn)用排比的修辭手法渲染出賽場緊張的氣氛，然后把劉翔比喻成豹子，并細(xì)化跨欄動(dòng)作、延長運(yùn)動(dòng)過程，使文章充滿了動(dòng)感和力度，人物風(fēng)采呼之欲出。再比較幾組實(shí)例：
　　第一組
　?、儆幸惶欤胰ネ馄偶易隹?。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來一位六七十歲的農(nóng)村老奶奶。看樣子比較貧窮，我站起來給她讓座，她連忙感謝。
　　②有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來一位老奶奶，面目黝黑，滿臉皺紋，身穿一件黑色的大襟褂子，大約六七十歲。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。我趕緊站起，對她說：“奶奶請坐!”老奶奶激動(dòng)地對我說：“小大姐，你心眼真好!趕明兒準(zhǔn)能考個(gè)狀元!”
　　簡析：介紹人物時(shí)要化平面敘述為立體描寫，①中概括性介紹較多，缺少描寫。②中老奶奶的形象就“立”起來了。她的農(nóng)村特征，通過面目黝黑、大襟褂子的肖像描寫和“小大姐”、“趕明兒”等鄉(xiāng)土氣息濃郁的話語描寫完成；她的貧窮通過手里提著的半籃子雞蛋體現(xiàn)；她的謝意通過“你心眼真好!趕明兒準(zhǔn)能考個(gè)狀元!，，的話語描寫實(shí)現(xiàn)。
　　第二組
　?、龠@次期中考試，我考了380分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽。
　　②這次月考，我考了380分，我太高興了。放學(xué)我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對著我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了380分……”我心里抑制不住地喊著。
　　簡析：將抽象的心理陳述變?yōu)榫唧w的心理描寫，用景物和場景描寫烘托人物的情緒，情景交融，“我”的喜悅溢于言表，這樣寫就生動(dòng)多了。
　　第三組
　?、僬嬲惺苣赣H的愛，是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開眼，看著周圍的環(huán)境，心里非常慌張。我知道這里是醫(yī)院，可是我怎么會(huì)在醫(yī)院呢?轉(zhuǎn)過頭，看見母親側(cè)趴在床邊，緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚，我轉(zhuǎn)過頭，眼淚流下來了。
　　②真正感受母親深沉的愛。是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院?？墒牵以趺磿?huì)在醫(yī)院呢?轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微笑抖動(dòng)。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄地轉(zhuǎn)過頭，眼淚不聽使喚地嘩嘩而下，像一場春天的甘霖，想去滋潤母親滄桑的臉龐。
　　簡析：①雖然沒有空喊口號，有了具體內(nèi)容，但是屬于純粹敘述，缺少具體細(xì)微的描寫，所以母親的形象不鮮活、不生動(dòng)，整個(gè)文段仍然缺少打動(dòng)讀者的真摯感情。②既有事件的敘述又有典型的細(xì)節(jié)描寫，其中有肖像細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)等，真切地表現(xiàn)了母親內(nèi)心的焦急和擔(dān)憂，突出了母親對兒子深沉的愛和兒子拳拳的感激之情。
　　注意細(xì)節(jié)描寫必須服從人物形象的塑造和中心表達(dá)的需要。煩瑣、冗長、游離主題的細(xì)節(jié)，不僅會(huì)模糊主題，讀者看了也會(huì)枯燥乏味。
　　在描寫時(shí)除了細(xì)致之外還要善于捕捉人或事物之間的美學(xué)特征，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匕才艛⑹雠c描寫：凡是與主題關(guān)系不是很密切，但又必須交代的內(nèi)容，用敘述；那些對文章主題有重要意義的內(nèi)容，用描寫。另外，注意安排情節(jié)，在情節(jié)過程中設(shè)計(jì)起伏，別讓情節(jié)進(jìn)行得那么順利，在矛盾中見主旨；或?qū)憙杉陨系氖?，讓這些事前后構(gòu)成一正一反的對比曲折，在對比中見精神。
　　總之，要想寫出優(yōu)秀的記敘文，就應(yīng)學(xué)會(huì)修飾敘述語言，學(xué)會(huì)化敘述為細(xì)致描寫，讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而使文章多一點(diǎn)生動(dòng)，多一點(diǎn)“味道?！?br/>　　
　　(作者單位：贛榆高級中