一節(jié)語文課上得是否成功與學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲有著直接的關(guān)系，學(xué)生如果在這節(jié)課中能學(xué)有所獲、學(xué)有所悟的話，那么這節(jié)課是成功的，反之亦然。那么一節(jié)成功的語文課又是怎么樣的呢？我們教師應(yīng)該怎么樣去組織教學(xué)才可以有效地提高語文課堂的效率呢？
　　一、重視課前預(yù)習(xí)
　　教師想要在課堂講課中取得良好的教學(xué)效果，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生課前的預(yù)習(xí)非常必要，如果學(xué)生認(rèn)真地進行課前預(yù)習(xí)的話，那么在上課的過程中就可以較好地與教師進行互動，從而可以較好地理解課文所表達(dá)的內(nèi)容，領(lǐng)悟課文表達(dá)的中心思想。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在上課時做到“心中有數(shù)”，“心里有底”，學(xué)習(xí)課文就變得輕松、容易多了。因此我們平時一定要注意讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，比如可以結(jié)合工具書以及課文后的練習(xí)題，把課文多讀幾遍等等，這樣將會取得事半功倍的效果，將會有效地提高我們的課堂效率。
　　二、吃透教材，精心組織教學(xué)
　　教師要認(rèn)真對待每節(jié)課。想要上好一節(jié)課，準(zhǔn)備工作相當(dāng)重要，那就是要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，吃透教材，組織好教學(xué)；不做好充分的準(zhǔn)備，也就是不備好課當(dāng)然就談不上上好一節(jié)課，也不可能在一節(jié)沒有什么準(zhǔn)備的課中收到所預(yù)期的效果。因此，備好課是提高課堂效率最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
　　一節(jié)生動的語文課需要教師精心地去設(shè)計，從上課開始的導(dǎo)入到課堂中的提問等等都需要教師根據(jù)實際精心設(shè)計，這樣的課堂才會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)生動的語文課應(yīng)該是教師與學(xué)生始終互動著的。除了教師的精彩講解，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題尤其重要，這樣才能使學(xué)生成為課堂上的主體。不然，在語文課中教師如果總是怕學(xué)生不懂這，不理解那，總是想把所謂的知識點講完，幫學(xué)生包辦完的話，那么學(xué)生就失去了思索的動力，課堂總會顯得乏味，也收不到什么效果了。因此，在語文課堂中應(yīng)該讓學(xué)生“動起來”，與教師一起互動，圍繞教學(xué)目標(biāo)，一起走入課文，一起探究，一起學(xué)習(xí)，這樣才會收到較好的教學(xué)效果。如我在教學(xué)《海豚救人》時，緊緊圍繞“海豚是怎樣救人的”“海豚為什么要救人”這兩個關(guān)鍵問題，組織學(xué)生在讀熟課文、熟知課文的基礎(chǔ)上自己去尋找答案；然后再指名學(xué)生說說自己的見解；最后我再加以小結(jié)。這樣，學(xué)生在解決問題的過程中，既增長了見識，也培養(yǎng)了學(xué)生從小愛護動物、與動物和睦相處的情感；既讓學(xué)生主動積極地參加課堂學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、小組合作學(xué)習(xí)的能力，收到了較好的教育教學(xué)效果。
　　三、良好的課堂氣氛是提高課堂效率的“催化劑”
　　一個寬松、活潑而又具有良好氛圍的課堂是學(xué)生汲取知識的“催化劑”與“大熔爐”。想要提高課堂的有效性，學(xué)生主動學(xué)是關(guān)鍵，而想要讓學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)中來，一個寬松而活躍的課堂氣氛是必不可少的。相反，一個只是教師一味地在講臺上講課的課堂是沉悶的，也吸引不了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不會很高，效率自然就會比較低。例如我在教學(xué)《劉三姐》時，因為學(xué)生對劉三姐都比較熟悉，于是，為了活躍課堂氣氛，在講課過程中我讓學(xué)生們干脆唱起了歌，當(dāng)歌唱完之后，之前有些沉悶的課堂氣氛頓時變得活躍起來，同學(xué)們的精神面貌也煥然一新，聽課的精神也比之前集中……就這樣，在學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)的同時，我把主動權(quán)交給了他們，讓學(xué)生充分讀書，自主探究，在這種良好的氛圍下很好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，收到了非常好的效果。
　　四、精心設(shè)計問題，讓學(xué)生有話可說
　　學(xué)生必須具有較好的表達(dá)能力，這樣才可以較好地與教師進行互動，才會收到好的教學(xué)效果。因此，我們平時要注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，即口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力。精心設(shè)計問題，讓學(xué)生在上課時就課文的內(nèi)容讓學(xué)生談體會，談收獲，就需要學(xué)生用口頭語言進行表達(dá)；而根據(jù)要求寫一段話則就要求學(xué)生進行書面表達(dá)等。因此，教師要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生跟上教師講課的“步伐”，收到較好的教學(xué)效果。
　　五、注重學(xué)生朗讀、默讀能力的培養(yǎng)
　　在語文課堂中學(xué)生除了具備較好的口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力外，學(xué)生的朗讀、默讀能力也同樣重要。在我們小學(xué)的語文課堂中一直以來都比較注重學(xué)生朗讀，朗讀就是語文課一個非常重要的環(huán)節(jié)，可以說，沒有朗讀就不是一節(jié)完整的語文課，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力是語文教學(xué)的一個整體的目標(biāo)。默讀可以讓學(xué)生比較快地完成對內(nèi)容較多的課文的閱讀，使自己對課文內(nèi)容有一個整體的了解，有助于教師的課堂教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的提高，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊^好的朗讀與默讀能力有助于學(xué)生去理解課文，有助于提高教師的課文課堂效率，正所謂——“書讀百遍，其義自見”。
　　六、充分利用板書和發(fā)揮課文插圖的作用
　　在我們小學(xué)的課文中，每一篇課文都會有插圖，在講解課文的時候我們可以多利用文中的插圖。文中的插圖與課文的內(nèi)容是緊密聯(lián)系著的，讓學(xué)生結(jié)合插圖去理解課文，這樣就比較容易把握住課文的主要內(nèi)容了。尤其是在古詩的教學(xué)中，插圖的作用就顯得非常重要。當(dāng)我們讓學(xué)生朗誦一首古詩的時候，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在腦海里不知不覺地浮現(xiàn)一幅與古詩相關(guān)的“畫面”。這樣學(xué)生就不會對古詩感到抽象而難以理解了。此外，教師還可以利用板書幫助學(xué)生去理解課文。板書可以給學(xué)生一個明確的思路，可以對課文作一個較好的總結(jié)，因此，我們教師平時在上課的時候要根據(jù)實際情況，設(shè)計出與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系的板書，這樣課堂效率將會得到大大的提高。
　　七、教會學(xué)生善于利用工具書
　　在我們小學(xué)語文的教學(xué)中，尤其是在中高年級，如果讓學(xué)生僅僅依賴語文課本和教師的講解去學(xué)習(xí)是不夠的，想要讓學(xué)生加深對課文的理解，提高課堂的效率，還需要教會學(xué)生利用好工具書，充分發(fā)揮工具書的作用。工具書對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助，比如常用的《新華字典》《成語詞典》以及其他一些與課文同步的工具書等，都有很多與課文內(nèi)容息息相關(guān)的知識，對于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文有著非常大的幫助。因此，想要提高我們語文課堂的效率，教會學(xué)生利用好工具書也是一項教師平時必做的工作之一。
　　八、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
　　在課堂教學(xué)中，想要收到良好的教學(xué)效果，除了教師的精心備課、施教，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也顯得尤其的重要。語文從某種程度上來說就是我們的“國語”，它不像數(shù)學(xué)課及其他學(xué)科一樣固定于某種公式、某種模式或者某種邏輯中，它是一門涉及各方面知識的學(xué)科，包羅萬象；同時，正因為沒有“輯”可尋，它的不“固定”性，它的沒有“公式”可算，也許會讓學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)有些困難，比如說在中高年級的一些句式轉(zhuǎn)換，短文的分析理解以及習(xí)作等。但同時，語文課也是充滿樂趣的一門課堂，里面的內(nèi)容豐富多彩，人文性強。因此，想要提高我們語文課堂的實效，首先就是讓學(xué)生對語文課產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生覺得語文并不難學(xué)，喜歡上語文課。
　　總之，如何才能有效地提高我們語文課堂的效率，讓學(xué)生充分地吸取所學(xué)課文的知識，是一項需要不斷探究與總結(jié)的工作，需要我們廣大語文教師在實際的教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新。
　　（責(zé)編婷子）