陶行知先生說過：“做一個學(xué)校校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)校之興衰。”可見，校長責(zé)任重大，影響深遠(yuǎn)。這就要求校長要勇于面對，敢于擔(dān)當(dāng)，做現(xiàn)代教育思想和學(xué)校教育實踐的引領(lǐng)者，激勵著師生不斷攀登，引領(lǐng)著學(xué)校深入發(fā)展。
　　一、思想引領(lǐng)
　　有效的思想引領(lǐng)是學(xué)校成功的關(guān)鍵。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有一句至理名言：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL只有擁有自己的辦學(xué)思想，同時又使思想轉(zhuǎn)化成全體教師認(rèn)同的觀念并付諸行動，學(xué)校才真正擁有辦學(xué)的靈魂。
　　思想是校長的行動指南。作為一名校長，要追求與時俱進(jìn)、富有深邃的思想，時時走在教師的前列。校長要以自己的思想影響教師的思想，要通過自己的思想去啟迪、提升教師的思想。要引領(lǐng)教師忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)；引領(lǐng)教師尊重教育教學(xué)規(guī)律，勤學(xué)善研；培養(yǎng)出有思想，有理想，可持續(xù)發(fā)展的教師和學(xué)生群體。
　　一位富有思想和智慧的校長，可以使一所前途無望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機(jī)，他的先進(jìn)思想和理念會打開學(xué)校工作的新局面，照亮全體教職工前進(jìn)的方向。
　　二、人格引領(lǐng)
　　人格魅力是事業(yè)成功的源泉。校長要用公正、無私的心向師生傳達(dá)工作的激情，去感染學(xué)生，使校園充滿浩然正氣，活力四射。校長要責(zé)在人先，利在人后；要平等待人，誠以待人，寬以待人，腳踏實地，果斷敏捷，不斷創(chuàng)新；要具有獨立自主的思維品格，遇事有獨到的見解;要依法治教，依法治校，用不斷超越一般規(guī)范的責(zé)任和覺悟，去鑄就校長特有的人格魅力，凝聚教師，促使發(fā)展。
　　三、行為引領(lǐng)
　　基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，成千上萬的教育工作者以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中。作為一名校長，應(yīng)勇于站在時代的前沿，不僅要以思想觀念影響師生，更要用自身行動激發(fā)教師的工作熱情，引領(lǐng)發(fā)展。
　　1.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，善于研究，為引領(lǐng)注入活力。
　　“身正為范，學(xué)高為師?！毙ｉL應(yīng)是學(xué)校里最愛學(xué)習(xí)的人，走近書本，與名人對話，豐富文化底蘊；拜讀李吉林、于永正、支玉恒等專家大作，提升業(yè)務(wù)能力；領(lǐng)略蘇霍姆林斯基、陶行知、李海棠等教育泰斗的思想精髓，修煉理論素養(yǎng)；通過互聯(lián)網(wǎng)、教育理論專刊等途徑積極接觸課程改革的新理念，主動研讀新課標(biāo)，自覺實踐新理念，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、管理觀。結(jié)合學(xué)校的實際，深入思考，探索適合學(xué)校發(fā)展的新模式。在實踐新課程理念的過程中，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，形成高尚的人格，不斷完善、超越自我，與時俱進(jìn)。校長要以身作則，踐行終身學(xué)習(xí)的理念，成為不斷成長和豐富知識方面的典范，從而激發(fā)教師對知識的渴求，提升綜合素養(yǎng)。
　　2.精益求精，勇于創(chuàng)新，為教研工作發(fā)光發(fā)熱。
　　“校長不是官，校長就是校長。如果一個校長不能潛下心來搞教研，就會誤人子弟。”這是全國師德教育先進(jìn)個人、知名校長王振中說的話。校長要始終堅信科研可以興校、興師、興課，堅持科研為先導(dǎo)，平時致力于教科研工作，不斷吸納教改前沿信息，勤勉自律，大膽實踐，使自己成為一名熱心而專注的研究者、科研型的引領(lǐng)者。
　　3.樂于助人，甘為人梯，為教師成長鋪路搭橋。
　　校長要重視教師隊伍建設(shè)，通過大力實施“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)年輕同志。為年輕教師建立個人發(fā)展檔案，通過“拜師聘師”、“素質(zhì)達(dá)標(biāo)”、“名師工程”等得力舉措，為教師搭建鍛煉能力、施展才華的舞臺，人盡其才。鼓勵教師讀書、對話、反思，客觀地認(rèn)識自我，欣賞自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我，讓他們體驗成功的快樂，享受工作的幸福，實現(xiàn)人生的價值，使教師的整體素質(zhì)得到提升。
　　4.默默奉獻(xiàn)，為人師表，為學(xué)生發(fā)展提質(zhì)增效。
　　胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話中指出：“靜下心來教書，潛下心來育人?！弊鳛橐幻ｉL，應(yīng)以良好的職業(yè)道德、高尚的情操、廣闊的胸懷、過硬的素質(zhì)，帶領(lǐng)教師潛下心來認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地教書育人。校長本身應(yīng)該是教師，他應(yīng)和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活及思想狀態(tài)，能經(jīng)常傾聽學(xué)生的喜怒哀樂，做一個學(xué)生喜歡的人；親臨一線參與教育教學(xué)實踐，注重以愛心感人，以耐心育人，以閃光點轉(zhuǎn)變?nèi)?，以集體活動培養(yǎng)鍛煉人，以心理疏導(dǎo)幫助人，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。
　　四、過程引領(lǐng)
　　任何一所學(xué)校都離不開常規(guī)教學(xué)過程的引領(lǐng)，校長必須“細(xì)致入微”，要關(guān)注備課，留心作業(yè)，盯緊課堂，及時反饋；了解教師工作動態(tài)、學(xué)生作業(yè)態(tài)度、教學(xué)思路、教學(xué)質(zhì)量，隨時修正；注意引領(lǐng)中宜“疏”不宜“硬”，宜“引”不宜“罰”，多留空間，集思廣益，以求最佳效果。
　?。ㄘ?zé)編陳劍平）