新世紀是科學技術發(fā)展日新月異的世紀。科學技術在工業(yè)、國防、經濟等方面的作用越來越大。科學技術還是第一生產力，要搞好這一生產力，首先要充分發(fā)揮生產力中人的要素，人的要素取決于教育水平的高低。實際上，教育在科技和經濟之間起著媒介的重要作用。為了培養(yǎng)社會科技人才，我們必須從小學生的培養(yǎng)抓起。培養(yǎng)學生現(xiàn)代科技意識，是在教學中要積極做到的環(huán)節(jié)。
　　—、從培養(yǎng)熱愛科學、學科學、用科學的現(xiàn)代科技意識到培養(yǎng)制作小創(chuàng)造、小發(fā)明這—良好習慣
　　培養(yǎng)學生這一良好習慣，必須從教師自己做起。教師要注意從書刊、電視或網絡中收集有關科技的信息和資料，并把這些科技信息和資料講給學生聽，用自己的行動感染學生，使學生跟著教師，配合教師收集科技信息和資料。
　　向學生介紹科學家的名人事跡。在科學研究中取得巨大成就的科學家不計其數(shù)，如愛迪生、居里夫人等。這些科學家熱忱地對待科學，他們對科學執(zhí)著的態(tài)度以及要為人類作出巨大貢獻的崇高品格，使學生受到思想熏陶和心靈感染，從而耐心、努力、虛心地學習，以及勇敢地面對困難，樹立崇高的科學理想。
　　孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！苯處熞谟阢@研教材，努力挖掘教材中的科技因素，盡
　　量運用多媒體教學手段使學生增長見識，活躍思維，增強他們對科技的濃厚興趣，喚起他們動手創(chuàng)作小發(fā)明的欲望，甚至把鉛研科技看成是快樂的事。
　　二、展開科技實踐活動
　　林巧稚說過：“世界上的任何事情都不會那么簡單，你要認識它，就要親自到實踐中去調查了解，不能人云亦云?！睘榱俗寣W生對科技得到更多的認識，在班里我把學生分成幾個小組，以小組為單位展開科技實踐活動。首先抓好實踐性較強的學科，如自然科學、社會科學、數(shù)學等。上好每一節(jié)科技實踐活動課，做好每一次實驗。為了做好實驗，必要時可帶學生到野外去采集或做觀察記錄。如研究樹葉的形狀，給樹葉分類，可帶領學生到山上采集樹葉進行研究；研究蛆叫的生活環(huán)境這一實驗，可讓學生分組采集蛆叫，各自準備紙盒、干土、濕土、塑料薄膜等實驗用品；研究電磁鐵的實驗，可讓學生以小組為單位準備好材料，帶到課堂活動中親手做。通過科技實踐，引導并帶領學生從書本走出校園，走向大自然，培養(yǎng)他們愛科學、學科學、用科學的意識；通過科技實踐，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的科學習慣，使學生細心觀察，留心周圍事物，關注身邊環(huán)境變遷和動植物變化等，也使學生養(yǎng)成勤思考、愛討論、多問“為什么”的習慣，形成愛學習、勤鉆研的品質。
　　三、表揚科技成效，激勵再創(chuàng)作小發(fā)明
　　教師要多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。在積極開展的科技實踐活動中，已有一部分學生創(chuàng)作了小發(fā)明，如用一節(jié)電池、絕緣導體和透明塑料包裹的鎢絲做成電燈，用紙折成玫瑰花等圖樣不同的東西。他們的創(chuàng)作發(fā)明雖然小，如果教師把他們的“小創(chuàng)作發(fā)明”看成是“大創(chuàng)作發(fā)明”那樣去贊成、肯定，也許今天對他們的肯定就是他們日后成為大發(fā)明家的萌芽。
　　堅持開展科技實踐活動。學生只有樹立現(xiàn)代科技的意識，養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的習慣，當他們步入社會，擔當起建設社會的重任時，才會很快跨入飛速發(fā)展的高科技行列，從而面對祖國的建設、自己的工作充滿自信?，F(xiàn)代科技的發(fā)展同時需要教師不斷更新觀念，不斷充實自己，既要掌握過硬的現(xiàn)代科技理論和扎實全面的科技知識，又要有豐富的實踐經驗。只有這樣，才能在教學中潛移默化地影響學生，才能不斷增長學生的科技知識。
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