第一作者簡介： 范有發(fā)（1965-），男（漢），副教授，主要研究方向為金屬材料成型技術(shù)、模具設(shè)計與制造等。
　　
　　摘要：結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)和材料成型及控制工程專業(yè)的特點，介紹了以模具工程項目運作為載體，對學生進行綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學改革，提出了以模具技術(shù)崗位人才能力培養(yǎng)為目標的實踐教學體系的構(gòu)建方法，闡述了模具工程項目實踐訓練的實施過程及效果。實踐表明，實踐訓練環(huán)節(jié)引入模具工程項目對激發(fā)學生的學習積極性、增強學生的模具工程實踐能力和提高實踐教學效果具有明顯的作用，值得在應(yīng)用型本科教學中推廣。
　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；材料成型；模具工程；實踐教學；改革
　　中圖分類號：G420 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)06(c)-0000-00
　　
　　
　　1 引言
　　應(yīng)用型本科教育是一種以強調(diào)應(yīng)用為目的的教育，是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線崗位，直接從事解決實際問題、維持工作正常運行的高等技術(shù)型人才。所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)掌握某一職業(yè)崗位或某類技術(shù)崗位所需的理論知識和技術(shù)技能，具有分析解決一般實際問題和應(yīng)用研究能力，具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強的特點，且人才的培養(yǎng)應(yīng)以市場為導向，注重理論聯(lián)系實際和產(chǎn)學研相結(jié)合[1~3]。我校材料成型及控制工程專業(yè)依據(jù)上述原則，充分發(fā)揮原有高職高專模具設(shè)計與制造專業(yè)的辦學經(jīng)驗，確定了以培養(yǎng)模具技術(shù)崗位應(yīng)用型高級人才為目標，以具體的模具工程項目為載體，著重加強學生模具設(shè)計技術(shù)和制造技能的訓練，以縮短專業(yè)理論教學與生產(chǎn)實際應(yīng)用之間的距離，提高學生的模具設(shè)計水平和實際操作技能，增強模具工程技術(shù)應(yīng)用能力，從而達到上崗快、技術(shù)全、能力強、潛力大的目的。人才培養(yǎng)過程中，對教學環(huán)節(jié)的設(shè)置與實施，需要解決如下幾方面的問題：
　?。?）該專業(yè)不僅包含材料學和材料成形加工等專業(yè)方向的知識，還與機械工程學科有較大的交叉，如何在有限的教學時間內(nèi)讓學生掌握好多學科的基礎(chǔ)知識，并學會靈活應(yīng)用相關(guān)知識解決生產(chǎn)實際的技術(shù)問題；（2）實驗、實習和實踐的比重相當大，如何處理好它們之間的關(guān)系，提高實習實踐教學的實際效果問題；（3）如何在實踐環(huán)節(jié)中進一步加深學生對理論知識的理解和掌握，迅速提高相關(guān)技術(shù)崗位的技能，這也是個值得深入研究的課題。
　　2 實踐教學體系的構(gòu)建
　　為解決學科交叉多、教學內(nèi)容廣與教學時間有限的矛盾，我校材料成型及控制工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃對理論教學體系進行了優(yōu)化，并對每門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課的教學內(nèi)容按照專業(yè)崗位培養(yǎng)要求進行優(yōu)化，提高了理論課程教學的針對性和實用性。對于提高實習實踐教學效果和鞏固、深化專業(yè)知識的問題，則主要依靠實踐教學改革來解決，我校在構(gòu)建材料成型與控制工程專業(yè)實踐教學體系時，著重考慮模具技術(shù)崗位對人才的能力需求和學生的認知規(guī)律，提倡采用體驗型和參與型的教學方法，鼓勵學生積極參與教學過程，將實際的模具工程項目引入教學過程中，使學生提前接受模具技術(shù)相關(guān)崗位的實踐訓練，使學生能深入領(lǐng)會和掌握所學知識并將其運用到實踐中去。體驗型和參與型教學方法的運用，對充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神起著重要作