摘要：本文結(jié)合港口物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及能力要求分析港口物流專業(yè)教學(xué)體系的現(xiàn)狀，并對(duì)港口物流教學(xué)體系構(gòu)建提出相應(yīng)建設(shè)內(nèi)容。
　　關(guān)鍵字：港口物流教學(xué)體系培養(yǎng)目標(biāo)
　　中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2011)06(c)-0000-00
　　
　　高職教育作為高等教育的一種類型和自具特色的組成部分，在專業(yè)設(shè)置方面，必須有自己的特點(diǎn)。高職教育培養(yǎng)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才和管理人才，較之理論型、研究型人才，與一定地區(qū)的市場(chǎng)、職業(yè)、技術(shù)等方面有著更直接、更緊密的聯(lián)系，其專業(yè)方向具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對(duì)性。由于港口物流具有系統(tǒng)性、流程性、操作性等特點(diǎn)，港口物流專業(yè)的教學(xué)既要注重理論的傳授，更需要加強(qiáng)港口物流流程、操作能力、系統(tǒng)規(guī)劃能力的培養(yǎng)同時(shí)也要注重學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。本文以港口物流發(fā)展對(duì)港口物流專業(yè)提出的人才培養(yǎng)需求為前提，結(jié)合港口物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及能力要求分析港口物流專業(yè)教學(xué)體系的現(xiàn)狀，并對(duì)港口物流教學(xué)體系構(gòu)建提出相應(yīng)建設(shè)內(nèi)容。
　　1高職院校構(gòu)建港口物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求
　　港口物流人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。只有不斷探尋與完善高職院校港口物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求，才能培養(yǎng)出與國(guó)際接軌的、滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的、具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)港口物流人才，逐步形成港口物流人才培養(yǎng)模式及體系。各高職院校應(yīng)圍繞促進(jìn)港口物流業(yè)發(fā)展的要求，研究制定人才培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃，采用多種途徑培養(yǎng)和引進(jìn)各類物流人才。借鑒香港、深圳港口企業(yè)的做法，加強(qiáng)職業(yè)教育和職工培訓(xùn)，提高港口物流從業(yè)人員的整體素質(zhì)。
　　培養(yǎng)目標(biāo)。港口物流專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的現(xiàn)代物流管理知識(shí)、較高的英語水平和物流信息技術(shù)應(yīng)用能力，系統(tǒng)地掌握港口物流、國(guó)際物流與供應(yīng)鏈管理理論，熟悉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)物流技術(shù)與技能、物流相關(guān)法律法規(guī)，能夠從事港口物流、國(guó)際物流、貨運(yùn)代理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送、現(xiàn)代物流組織與規(guī)劃、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等物流業(yè)務(wù)及外貿(mào)進(jìn)出境報(bào)關(guān)與報(bào)檢相關(guān)工作的應(yīng)用開發(fā)型高級(jí)物流管理專門人才。
　　能力要求。根據(jù)港口物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)，港口物流人才培養(yǎng)的能力分為基本能力、核心能力和其他能力?；灸芰Π▽W(xué)習(xí)能力、交流協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力；核心能力包括港口物流運(yùn)作管理能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力；其他能力包括外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)知識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)崗能力等。港口物流人才的能力要求不僅需要相關(guān)教學(xué)課程以及實(shí)驗(yàn)課程直接培養(yǎng)，更需要通過更全面的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。
　　2 高職院校港口物流專業(yè)教學(xué)體系現(xiàn)狀分析
　　2.1 辦學(xué)指導(dǎo)思想滯后
　　很多的學(xué)校辦學(xué)的前提是市場(chǎng)需要什么人才，就開設(shè)什么專業(yè)，但是并不管開設(shè)專業(yè)的條件是否成熟，片面迎合市場(chǎng)需求的多，主動(dòng)考慮辦學(xué)條件的少。由于辦學(xué)指導(dǎo)思想不科學(xué)，客觀條件使得許多的教學(xué)、教研活動(dòng)無法及時(shí)開展，使得港口物流人才的培養(yǎng)模式與實(shí)際需要不匹配，培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量不高。
　　2.2人才培養(yǎng)方案與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需