摘要：文章分析目前高校非計算機專業(yè)中程序開發(fā)類課程教學效果不佳的現(xiàn)象，提出其主要原因在于難以在有限的學時內兼顧編程語言基礎訓練和專業(yè)問題編程技能兩方面的培養(yǎng)。以地理信息系統(tǒng)專業(yè)的二次開發(fā)課程為案例，通過引入圖形化編程的概念和方法，幫助學生最大限度地克服對編程語言復雜繁瑣的語法規(guī)范的理解障礙，實現(xiàn)將課程重點放在專業(yè)應用問題的程序化思維方法和編程技能的訓練上，實際的教學效果充分顯示了這一模式的有效性。
　　關鍵詞：教學模式；程序開發(fā)課程；非計算機專業(yè)；圖形化編程；組件式開發(fā)
　　文章編號：1672－5913(2011)07－0057－06　中圖分類號：G642　文獻標識碼