識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何巧用識字方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大識字量，開拓學(xué)生的視野，為閱讀及以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，是擺在低年級語文教師面前的主要任務(wù)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)剮追N識字教學(xué)的方法。
　　1.部件識字法。根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，做“加一加，減一減，換一換”活動(dòng)，利用拆分和組合漢字部件的辦法，教給學(xué)生識字的本領(lǐng)。如在識“青”字后，讓學(xué)生加上偏旁，組成盡可能多的字，有的學(xué)生加上“日”旁，組成“晴”字；有的學(xué)生加上“目”旁，組成“睛”字；有的學(xué)生加上“讠”旁，組成“請”字；有的學(xué)生加上“氵”旁，組成“清”字；還有的學(xué)生加上“忄”旁，組成“情”字……通過組字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來漢字竟有如此奧妙，識字也可以有如此樂趣，一下子就把學(xué)生識字的積極性調(diào)動(dòng)起來了。
　　2.兒歌識字法。讀兒歌是低年級學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)。我們可以根據(jù)漢字的特點(diǎn)，編一些朗朗上口的歌訣，讓他們反復(fù)誦讀，使學(xué)生對漢字的字形產(chǎn)生直觀形象，從而提高記憶字形的準(zhǔn)確性。如：“影”字，可編成“紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它的影?！?br/>　　3.字謎識字法。字謎具有益智性，也是學(xué)生極感興趣的一種活動(dòng)，運(yùn)用字謎來識字，是行之有效的好方法。學(xué)生在猜字謎、編字謎的過程中，既識記了字音、字形，又能理解字義，同時(shí)還能鍛煉思維能力、語言組織能力和表達(dá)能力。如教學(xué)“照”字，可以編成謎語“一個(gè)日本人拿著一把刀，殺死一口人，留下四點(diǎn)血”；教學(xué)“器”可以編成“犬有四張口”等，學(xué)生猜謎語的過程就是識記生字的過程，學(xué)生會(huì)印象非常深刻。
　　4.故事識字法。低年級兒童想象力豐富，簡單的字如果引導(dǎo)得好，學(xué)生會(huì)編出一個(gè)非常有趣的故事，就能很快記住字形，而且經(jīng)久不忘。在教學(xué)“六”字時(shí)，我提醒小朋友：把這個(gè)點(diǎn)想象成小螞蟻，你會(huì)編個(gè)小故事嗎？學(xué)生的興趣一下子來了，有的說：一只螞蟻生病了，另外兩只螞蟻找來一根棍子，把那只生病的螞蟻抬到醫(yī)院去。這樣學(xué)生在輕松愉快的氛圍中就識了字，取得了良好效果。
　　5．比較識字法。在生字中有許多相