2011年8期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 反思 轉(zhuǎn)換 重塑
- 面對減負教師如何轉(zhuǎn)變角色
- “愛”的陽光
- 非智力因素在育人中的作用及培養(yǎng)
- 現(xiàn)代小學生心理健康教育的探討
- 讓數(shù)學教學充滿生命色彩
- 構(gòu)建多維互動的數(shù)學課堂
- 以生為
- 如何處理數(shù)學課堂的生成資源
- 優(yōu)化課堂教學語言 提高教育教學實效
- “多媒體進課堂”讓農(nóng)村小學語文教學綻放光彩
- 利用非智力心理因
- 兒童幸福智慧課堂的實踐研究
- 帶領(lǐng)學生走進本色語文
- 樂中求知 知中有樂
- 數(shù)學有效自主探究需關(guān)注的幾“點”
- 把語文課堂還給學生
- 淺探在語文教學中滲透人文教育
- 重過程是高效能課堂教學的保證
- 讓作文充滿生活氣息
- 小學作文教學中的個性化評價的策略
- 充分利用教材資
- 妙筆生花 源自于真
- 小學生作文的途徑與方法
- 傾聽學生成長的聲
- 發(fā)揮多媒體作
- 淺談如何提高習作批改的有效性
- 略談賞識教育在作文教學中的作用
- 提升教師定力 激活課堂活力
課改縱橫
- 小學數(shù)學學習評價六法
- 小學數(shù)學課堂合作學習的“五有”原則
- 實施有效合作 促進自主探究
- 淺談數(shù)學教學中有效的課堂練習策略
- 領(lǐng)著學生讀“神話”
- 學生發(fā)展性評價淺探
- 從學生的實際出發(fā)進行小學數(shù)學教學
- 淺談新型數(shù)學作業(yè)
- 小學生課外閱讀行為的調(diào)查與實踐探索
- 在低年級語文課堂教學中如何評價學生
- 用好問題教學
- 讓學生的個性在語文課堂上飛揚
- 讓“美”在筆尖流淌
- 淺談低年級識字教學方法
- 取民間瑰寶 促語言發(fā)展
- 巧妙激趣 快樂識字
- 如何優(yōu)化小學語文的口語交際教學
- 挖掘情
- 興趣引領(lǐng)學生識字
- 創(chuàng)設情境 激活體驗
- 淺談識字課堂教學
- 導入新課的探究
- 小學語文閱讀教學的幾點做法
- 點燃學生學習興趣之火
- 兒童合作學習意識與能力培養(yǎng)初探
- 藝術(shù)活動與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 如何誘發(fā)學生的學習興趣
- 淺談農(nóng)村低中年級小學生語言積累的一些做法
- 小學生良好語文學習習慣培養(yǎng)探析
- 淺談小學語文閱讀教學
- 淺析如何培養(yǎng)良好的小學數(shù)學學習習慣
- 關(guān)于小學語文朗讀能力培養(yǎng)的幾點思考
- 淺談小學低年級口語交際能力的培養(yǎng)
- 我嘗到了寫“教學反思”的甜頭
- 細節(jié)決定成敗
- 綜合性學習——語文實踐的新方式
- “小廚
教學經(jīng)緯
- 提高科學課實驗教學效率的探索
- 談培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的策略
- 提高輔導學生科技活動的藝術(shù)性
- 科學實驗探究低效原因分析及有效策略研究
- 尋找音樂課堂的和諧
- 快樂掌舵 讓音樂課堂風生水起
- 地方童謠在小學音樂教學中的運用與反思
- 打造鮮活課堂 追求有效教學
- 開展研究性學習 優(yōu)化非智力因素
- 小學思品課開放式教學的實踐與體會
- 巧用信息技術(shù) 優(yōu)化品德教學
- 《你中有
- 開啟情感之門 構(gòu)建有效課堂
- 讓品德教學與生活一路同行
- 紙上得來終覺
- 淺議小學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 運用多媒體提高小學中年級學生英語交際能力的策略
- 寓德育于英語教學
- 信息技術(shù)環(huán)境下學生自主學習英語策略
- 談談小學生英語認讀能力的培養(yǎng)
- 小學英語語法教學的有效策略
- 英語課外作業(yè)設計初探
- 小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 美術(shù)教育在小學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的幾點嘗試
- 讓學生成為體育課堂的主人
- “同手同腳”與“異側(cè)手腳”在站立式起跑中的對比實驗研究
- 評價在小學中長跑教學中的應用
- 小學低年級跳繩有效教學三法
- 構(gòu)建“新\\實\\趣\\雅”的信息技術(shù)課堂
- 《家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)》教學設計
- 在品味中賞讀 在賞讀中體會