摘 要： 學(xué)生面對政治主觀題，有時無從下手，有時很難得分，面對考綱四種能力要求，引領(lǐng)學(xué)生正確獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識，論證和探討問題，描述和闡釋事物，是有效提高政治主觀題得分的關(guān)鍵。
　　關(guān)鍵詞： 政治主觀題 提高得分率 綜合能力 關(guān)鍵
　　
　　政治主觀題多以材料分析題的形式出現(xiàn)，特點(diǎn)是：信息量大，能力層次多。在做答時，部分學(xué)生面對大量背景材料無從下手，無法正確理解設(shè)問的指向性。因針對性不強(qiáng)，答得很多，得分卻不多。如何才能有效提高主觀題的分?jǐn)?shù)是每位學(xué)生和老師急需解決的問題，我在教學(xué)中嘗試針對考試所需的不同層次能力要求，對癥下藥，收到了事半功倍的效果。
　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獲取和解讀信息
　　獲取和解讀信息能力是考綱對考生的第一種能力要求。獲取和解讀信息的過程其實(shí)就是審題過程，要提高答題的針對性、準(zhǔn)確性，審好題至關(guān)重要。審題的關(guān)鍵有兩審：一要審清材料，正確提取出材料的有效信息。要把握材料中的“有效信息”，就必須抓住關(guān)鍵，明確材料圍繞的主題，挖掘出每層材料中的關(guān)鍵詞句，在對材料進(jìn)行逐層劃分的基礎(chǔ)上弄清層與層之間的關(guān)系。二要審好設(shè)問。設(shè)問是答題的思維切入點(diǎn)，在通覽材料的同時必須關(guān)注設(shè)問。要審準(zhǔn)設(shè)問，就必須準(zhǔn)確審出試題設(shè)問規(guī)定的課本知識范圍及試題設(shè)問考查的角度。
　　如2011新課標(biāo)全國卷38（材料略）：結(jié)合材料一，說明全國人大代表、全國人大在推動我國科技進(jìn)步中行使的職權(quán)及其作用。審材料時應(yīng)抓住：（1）材料圍繞的主題：科技進(jìn)步中全國人大、常委會及人大代表的作用。（2）每層材料的關(guān)鍵語句：1993年側(cè)重立法；1997年、2010年側(cè)重檢查監(jiān)督；2003年、2006年側(cè)重提出議案。（3）層與層的關(guān)系：并列，均為人大及人大代表的職權(quán)。審設(shè)問時要關(guān)注：（1）設(shè)問所涉及的課本知識范圍：政治生活部分全國人大、常委會及人大代表。（2）設(shè)問所考查的行為主體是全國人大、常委會及人大代表；所考察的角度：職權(quán)和作用。按照以上審題步驟，學(xué)生就能準(zhǔn)確獲取和解讀材料的有效信息，為下一步答題做好準(zhǔn)備。
　　2.指導(dǎo)學(xué)生善于調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識
　　調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識的能力是考綱對考生的第二種能力要求。材料類試題的特點(diǎn)之一就是“題在書外”，但解決問題需借助書本知識，只有將試題中的“有效信息”同書本知識有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地組織答案。這就需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底，即不僅能熟練掌握基礎(chǔ)知識，而且能將所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成體系。迅速調(diào)動和正確運(yùn)用所學(xué)知識在一定程度上取決于學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度。如：38（1）考查的范圍設(shè)定為政治生活部分全國人大、常委會及人大代表的職權(quán)和作用。如果學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，審題后就能迅速歸類對號，落實(shí)到課、節(jié)、框，就可以少走彎路，避免誤答其他知識點(diǎn)，否則，費(fèi)時還不能得分。所以，在平時學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識，做好答題必需的知識儲備。
　　調(diào)動起書本知識后，如何運(yùn)用課本知識則是對學(xué)生能力的重要考查點(diǎn)之一。如：38（1）運(yùn)用全國人大、常委會及人大代表的知識回答此題時，就需抓好兩個主體，即全國人大及常委會和人大代表，圍繞各自職權(quán)，闡述其所起作用。如，全國人大代表行使提案權(quán)，有利于更好地反映人民的意愿；全國人大行使立法權(quán)，為我國科技進(jìn)步提供了法律保障，等等。
　　3.幫助學(xué)生有效論證和探討問題
　　論證和探討問題是考綱對考生的第三種能力要求。論證和探討問題能力大多體現(xiàn)在拓展和探究題上，隨著新課3MPcCKVGKH5DkYtOoxEjN4uVgakaSfj3zagqix+wmpQ=改的全面鋪開，主觀題的設(shè)置以探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動為背景，體現(xiàn)新課改的開放性、探究性理念，答案的設(shè)置具有開放性。如：2011新課標(biāo)全國卷38（2）假使你是企業(yè)經(jīng)營者，你應(yīng)該采取哪些措施來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？此問設(shè)置具有一定的開放性，學(xué)生可以從研發(fā)投入、人才引進(jìn)、激勵創(chuàng)新、科技合作、知識產(chǎn)權(quán)等諸多方面展開分析，只要言之有理就可得分。
　　綜合探究題背景材料雖然具有熱點(diǎn)化、生活化的特點(diǎn)，但必然以基礎(chǔ)知識為載體，尋找知識的支撐點(diǎn)。這要求學(xué)生有扎實(shí)的知識功底，在此基礎(chǔ)上提高辯證思考的能力，學(xué)會多角度、多層次思考問題，根據(jù)自己的理解、看法靈活地組織答案。
　　4.教會學(xué)生正確描述和闡釋事物
　　描述和闡釋事物是考綱對考生的第四種能力要求。描述和闡釋事物能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，具體要求就是學(xué)生運(yùn)用政治術(shù)語對政治現(xiàn)象作描述和闡釋。觀點(diǎn)要表達(dá)準(zhǔn)確，分析要全面到位，邏輯要合理、思維要嚴(yán)密、層次要清晰。如：38（1）答案的組織分位三個層次：全國人大代表的提案權(quán)；全國人大及常委會的立法權(quán)；全國人大常委會的監(jiān)督權(quán)，各層逐一展開，結(jié)合材料分析，最后起到作用。層次清楚，用語準(zhǔn)確，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
　　這種能力雖然體現(xiàn)在試卷上，但形成于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中。平時要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，這是學(xué)生運(yùn)用學(xué)科語言、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字準(zhǔn)確地表述事物的現(xiàn)象、描述和解釋事物特征的前提，要有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。
　　總之，政治主觀題考查的是學(xué)科綜合能力，年年有變化，年年有新意。但不管怎樣變化，都是依托課本，提高能力。學(xué)生應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，把握答題關(guān)鍵，掌握答題技巧。通過練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)體會、揣摩、總結(jié)，學(xué)生成績將不斷提高。