摘 要： 隨著新一輪課改的不斷深入，英語教學(xué)改革勢在必行，改革的主要內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動方式等。改革、創(chuàng)新教學(xué)模式，可促進教與學(xué)的有效結(jié)合，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 教學(xué)改革 四個方面
　　
　　隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和對外開放的不斷擴大，社會各領(lǐng)域急需大批高水平、實用型外語人才。而目前，學(xué)校的培養(yǎng)模式在一定程度上還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，因此必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動方式等四個方面進行改革與創(chuàng)新，把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到外語知識與應(yīng)用能力相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來，才能不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
　　一、更新教學(xué)理念，確立新的教學(xué)目標(biāo)
　　長期以來，中、小學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)重知識傳授、輕實際應(yīng)用；重理解做題、輕口語表達，即使上聽力和口語課也是為了應(yīng)付考試做題，結(jié)果使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背單詞和語法、考試猜答案的學(xué)習(xí)方法，并不會運用外語這一語言工具，即使中考、高考英語考試成績比較好的學(xué)生，也不能適應(yīng)在真實英語環(huán)境下的口語交流和翻譯寫作，“聾子英語”、“啞巴英語”的狀況非常普遍，這也是長期以來英語教學(xué)費時低效、學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。
　　因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把重心從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力上來，并使學(xué)生把所學(xué)外語知識與應(yīng)用能力相結(jié)合，達到學(xué)以致用。這就要求教師要采取有效措施為學(xué)生創(chuàng)造一個提高聽、說、讀、寫、譯綜合能力的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，向?qū)W生傳授提高聽、說、讀、寫、譯綜合能力的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立和提高自身聽、說、讀、寫、譯綜合能力的目標(biāo)和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。
　　二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高語言交際能力
　　英語教學(xué)方法的改革，要有針對性地采取以下幾種方法。
　　1.突出重點、難點，精講多練，高效實用。
　　教師要根據(jù)知識本身的使用程度和教學(xué)大綱的具體要求，確定講解的重點、難點，在講解詞語時要重點講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關(guān)系，句子中的修飾關(guān)系，以及詞語之間的搭配關(guān)系；在講解課文時要結(jié)合使用的實際，對常用的詞、詞組、習(xí)語和句型講深、講透，然后通過模仿練習(xí)和實際應(yīng)用，切實打好語言基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　2.教學(xué)中要注重知識和能力的相互轉(zhuǎn)換。
　　要切實把知識轉(zhuǎn)換成能力，必須改變目前英語課堂教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，促進雙向交流。教師應(yīng)盡力讓課堂成為語言實踐的場所，將語言知識的學(xué)習(xí)融入語言使用的活動中，使語言和語言使用能力緊密結(jié)合起來。例如，課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課時安排5分鐘的時間讓學(xué)生口述課文的大意。在講解課文時，教師應(yīng)有針對性地提出啟發(fā)性的問題，使學(xué)生在思考答案和回答問題的過程中不斷提高學(xué)習(xí)興趣，提高參與語言交際活動的能力。
　　3.采用“四式”教學(xué)法，提高學(xué)生的聽力和口語。
　?。?）講解式。在聽每段錄音之前，教師對錄音的內(nèi)容作簡要的介紹和提示，使學(xué)生能夠帶著問題有針對性地聽錄音，錄音聽懂后即刻進行口語訓(xùn)練，做到聽和說緊密結(jié)合。
　?。?）反復(fù)式。教師根據(jù)學(xué)生對所聽內(nèi)容的反應(yīng)和理解情況，重復(fù)放錄音，直到學(xué)生聽懂和理解并會口語表達為止。
　?。?）穿插式。學(xué)生遇到聽不懂的單詞、語法、句型或習(xí)慣用語時，教師可以停放錄音，即刻進行講解，學(xué)生聽懂、理解后繼續(xù)聽錄音，然后做書上練習(xí)題和進行口語練習(xí)。
　　（4）選擇式。在學(xué)生聽錄音的過程中，教師應(yīng)選擇其中的重點難點進行精講，讓學(xué)生多聽并反復(fù)進行口語練習(xí)，理解和掌握重點難點，其他內(nèi)容讓學(xué)生一般性了解即可。
　　在英語聽力和口語教學(xué)方法改革中，“四式”教學(xué)法應(yīng)靈活使用。
　　三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改進教學(xué)手段
　　隨著計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及，大多數(shù)學(xué)校建立了計算機多媒體教室，英語教學(xué)應(yīng)通過計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個平臺，進行教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革，形成信息量大、交互性強、效率高、趣味性強的全新教學(xué)模式，并不斷創(chuàng)新教學(xué)情境，通過圖像、聲音、文字形象化地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將英語聽、說、讀、寫、譯的技巧和方法直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。
　　同時，英語教學(xué)要徹底打破“一本書、一支粉筆、一塊黑板”的以傳授靜態(tài)知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立知識信息資源的多元性與動態(tài)性。教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)，將優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和研究成果引入自己的課堂，既提高教學(xué)效率，又補充和豐富自身的專業(yè)知識，打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師相對封閉的特性，使教師之間利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立更為便捷有效的合作關(guān)系，實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。多媒體控制臺使教師更容易掌握學(xué)生情況，便于同學(xué)生溝通、交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，有利于較快提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，達到最佳學(xué)習(xí)效果。
　　四、靈活設(shè)置教學(xué)活動，拓寬學(xué)生接受信息的渠道
　　在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，學(xué)生僅在課堂上開展口頭交際活動畢竟是有限的，單靠課堂時間和教科書的語言輸入和練習(xí)遠不足以真正掌握一門外語，必須廣開門路，開展豐富多彩的第二課堂活動，讓學(xué)生有更多接受語言輸入和使用語言的機會，不斷提高學(xué)生口頭交際的能力。
　　首先可以鼓勵學(xué)生從媒體上獲得更多新的語言知識和新的信息。可以從電視、報刊、廣播等媒體上獲得大量富有時代氣息的新的知識和新的生動的語言材料。如訂閱國內(nèi)外出版的一些英文報刊，收看中央電視臺的英文節(jié)目，收聽VOA、BBC廣播等，這些都是最新、最生動的語言材料，一方面可以拓寬學(xué)生的信息渠道，提高聽力、口語、閱讀和寫作能力，另一方面還可以從中吸取社會各個領(lǐng)域的新概念、新詞匯、新的語言表達法，擴大知識面。
　　其次可以通過各種課外活動提高學(xué)生的語言交際能力。有條件的學(xué)?？善刚埻饧處焷硇Ｈ谓蹋埻鈬鴮＜覍W(xué)者和友人來校作講座和進行教學(xué)交流，給學(xué)生創(chuàng)造一個聽、說外語的環(huán)境；可以開展一些促進英語交際類的活動，如演講比賽、歌詠比賽等；還可以組織學(xué)生觀看英文原版電影、電視節(jié)目，讓學(xué)生通過直觀的感性認(rèn)識了解異國異族文化習(xí)俗和語言交際方式，提高學(xué)生應(yīng)用外語的能力，實現(xiàn)培養(yǎng)實用性外語人才的目標(biāo)。
　　
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