摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，課堂教學(xué)也在不斷地變化與發(fā)展，很多教師運(yùn)用多媒體互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)、新手段。信息技術(shù)在課堂中的良好應(yīng)用，可以讓學(xué)生及時(shí)理解教師的講課內(nèi)容和新的知識(shí)點(diǎn)，也可以大大開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)語文作為學(xué)生在小學(xué)階段的重要學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，相輔相成。學(xué)好語文，能培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)，逐步引導(dǎo)他們形成良好的價(jià)值取向。所以，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在教學(xué)過程中良好地運(yùn)用，讓它成為活的資源，成為教學(xué)手段的一部分，從而提高學(xué)生的語文成績(jī)。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 信息技術(shù) 興趣
　　
　　現(xiàn)代信息技術(shù)的表現(xiàn)形式豐富多變，動(dòng)靜相宜，圖文并茂。教師運(yùn)用信息技術(shù)上課，能形象生動(dòng)地展現(xiàn)課本知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的好奇心，并且有效地活躍課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在活躍的課堂中，學(xué)生能不斷地開發(fā)智力，增加自己的理解能力，不斷鍛煉并加強(qiáng)自身自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用能使學(xué)生在提高自己語文聽、說、讀、寫水平的基礎(chǔ)上輕松愉快地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　在語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)有以下作用。
　　一、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　小學(xué)生年齡尚小，他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)往往停留在表面層次，只記得自己經(jīng)歷過的事物，普遍缺乏對(duì)知識(shí)的積累，對(duì)客觀事物的觀察不全面，缺少生活經(jīng)驗(yàn)?！芭d趣是最好的老師”，興趣讓人渴求知識(shí)并試圖探索事物。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探究知識(shí)，勤于思考。所以，教師在教學(xué)中的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢詤⒖颊n文的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一些有關(guān)的圖像、動(dòng)畫、音頻、短片等，直觀的形象往往對(duì)學(xué)生富有吸引力，可以良好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
　　二、有助于加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)
　　漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。每個(gè)漢字都包含著音、形、義三方面信息。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在追溯字源的基礎(chǔ)上使用多媒體技術(shù)，讓他們了解漢字的起源和意義，以此幫助學(xué)生識(shí)字。比如，從字源上看是象形字的“日、月、犬、羊、刀”等字，教師可通過多媒體技術(shù)，結(jié)合甲骨、金文、隸書、楷書的演變過程，向?qū)W生展示字代表的形象。基于自身三維立體，聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，多媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)性能有效彌補(bǔ)教材中呆板的畫面的缺點(diǎn)與不足。在詞語的教學(xué)過程中，教師能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)查找相關(guān)詞語的解釋、近義詞與反義詞等拓寬學(xué)生的思維，增加學(xué)生多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
　　三、能加強(qiáng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力
　　小學(xué)語文教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，是全面的教學(xué)。在語文課堂上，老師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的生字、詞語、課文等達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，更要加強(qiáng)訓(xùn)練并加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)與溝通交流能力，切實(shí)達(dá)到語文課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)尤其注重對(duì)學(xué)生語感和整體把握能力的培養(yǎng)，注重觀察每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。因此，在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的過程中，教師可以通過運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，為學(xué)生展示一小段故事，在學(xué)生看完之后讓他們復(fù)述，關(guān)注他們的表達(dá)能力；或者可以向他們播放某一場(chǎng)景的片段，然后給幾個(gè)詞語，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解即興寫出一段話，等等。類似的方式還有很多，教師要注重因材施教，把信息技術(shù)和語文學(xué)科的特點(diǎn)良好結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
　　四、有助于加強(qiáng)習(xí)題的訓(xùn)練與講解
　　1.教學(xué)中可以設(shè)置小游戲
　　教育家皮亞杰提出，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重視兒童的游戲，游戲在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著不可估量的作用。多媒體技術(shù)越來越成為語文教學(xué)中的重要途徑，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)改為以游戲的方式開展教學(xué)活動(dòng)，比如閱讀、文學(xué)欣賞等，使學(xué)生在游戲過程中培養(yǎng)興趣，獲得有益的知識(shí)。
　　2.練習(xí)題形式的多樣化
　　傳統(tǒng)的語文習(xí)題訓(xùn)練單調(diào)乏味，基本都是讓學(xué)生面對(duì)干巴巴的書本，往往讓學(xué)生提不起興趣。教師講解習(xí)題枯燥無味，學(xué)生逐漸失去對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往，他們的個(gè)性會(huì)得不到發(fā)展。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用開展培養(yǎng)小學(xué)生素養(yǎng)的動(dòng)畫或游戲制作活動(dòng)。當(dāng)然，這些活動(dòng)都要服務(wù)于小學(xué)語文教育，致力于訓(xùn)練并使學(xué)生對(duì)掌握的字詞加深理解。
　　五、能幫助學(xué)生對(duì)文章的理解
　　語文教學(xué)中一個(gè)重要的難點(diǎn)就是，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課文的過程中，往往不能正確地理解文章的核心含義和所表達(dá)的思想感情。在這種情況下，使用多媒體信息技術(shù)就能幫助學(xué)生理解文章大意，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)文章時(shí)遇到的困難，降低理解的難度。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能幫助學(xué)生將邏輯思維條理化，將抽象的思維具體化，將文中的語言文字以更簡(jiǎn)單易懂的方式傳達(dá)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中難點(diǎn)的順利突破，從而，有效地提高學(xué)生的理解能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
　　總而言之，由于語文課程中帶有人文性與工具性等特點(diǎn)，教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好語文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高語文學(xué)習(xí)的基本能力，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立性思考和自主性學(xué)習(xí)，并且形成語文領(lǐng)域的正確的價(jià)值取向。所以，語文老師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)觀念，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，而且要使學(xué)生做到“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)行信息的獲取、分析、加工和處理，擁有解決問題的能力，響應(yīng)“自主學(xué)習(xí)”，“終生學(xué)習(xí)”的號(hào)召?；谶@樣一個(gè)先進(jìn)的教育理念，越來越多的語文老師深刻地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代信息技術(shù)能對(duì)語文課程的改革起巨大的促進(jìn)作用，在教學(xué)過程中要良好地運(yùn)用起以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)。當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程不斷加快，教育軟件不斷實(shí)現(xiàn)智能化，信息技術(shù)已經(jīng)成為語文課堂的有效載體，良好地運(yùn)用于語文課程教學(xué)中。信息技術(shù)的應(yīng)用有著強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)及信息素養(yǎng)起著巨大作用，能在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)讓學(xué)生融入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮中。