摘 要： 心態(tài)決定工作業(yè)績(jī)和生活。教師應(yīng)該具備十種心態(tài)：快樂心態(tài)、主動(dòng)心態(tài)、包容心態(tài)、尊重心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)、期望心態(tài)、流水心態(tài)、自信心態(tài)、積極心態(tài)、奉獻(xiàn)心態(tài)，只要將教育視為一種藝術(shù)，就能夠擁抱幸福。
　　關(guān)鍵詞： 教師工作 心態(tài) 教師素養(yǎng)
　　
　　心態(tài)決定工作業(yè)績(jī)，決定生活。唯有心態(tài)端正了，我們才會(huì)感受到學(xué)習(xí)、工作和生活的快樂；唯有心態(tài)端正了，我們才會(huì)感覺到自己所做的一切都是應(yīng)該的，幸福的。
　　一、快樂心態(tài)
　　老師要保持快樂心態(tài)，只有老師輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師，樂于接受教育。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)很難，但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，就能保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。
　　二、主動(dòng)心態(tài)
　　主動(dòng)，就是“沒有人告訴我們而我們正做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤?。在?jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，被動(dòng)就會(huì)落后，就會(huì)挨打；主動(dòng)就可以占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。在學(xué)習(xí)和工作中，有很多事情需要我們主動(dòng)去做。如果我們行動(dòng)起來(lái)，不但會(huì)鍛煉自己，提高素質(zhì)，而且能為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)落伍了。
　　三、包容心態(tài)
　　作為教育工作者，我們會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，也會(huì)接觸到不同的家長(zhǎng)。學(xué)生有不同愛好、習(xí)慣，家長(zhǎng)也有不同的需求，這就要求我們學(xué)會(huì)包容，包容他人的不同喜好，甚至包容別人的挑剔。同事也有不同的喜好，有不同的做事風(fēng)格，我們也應(yīng)該包容。我們需要鍛煉同理心，接納差異，包容差異。
　　四、尊重心態(tài)
　　學(xué)生同樣是人，和成年人一樣有人格權(quán)、生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。我們要研究學(xué)生的心理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，虛心聽取學(xué)生的心聲，不要一味地光談學(xué)習(xí)成績(jī)，要正確地引導(dǎo)他“愛他所愛，做他所做”，時(shí)刻鼓勵(lì)他，你期望他將來(lái)會(huì)成為什么，也許將來(lái)他會(huì)成為什么，這就是我們所說的“期望效應(yīng)”。因此，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性、心靈和意見。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”
　　五、陽(yáng)光心態(tài)
　　陽(yáng)光心態(tài)是積極向上的心態(tài)，教師應(yīng)該是陽(yáng)光，用溫暖解凍塵封的冰，用光明驅(qū)散彌漫的陰云，用陽(yáng)光般的微笑感染學(xué)生的樂觀，讓自身的輻射帶給學(xué)生情緒的體驗(yàn)。用陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我。教師的心態(tài)應(yīng)該是陽(yáng)光般的，陽(yáng)光普照大地，溫暖每一個(gè)人，是平等的。教師的心態(tài)要像陽(yáng)光那樣，是平常的、寬容的、感恩的、積極向上的。只有擁有這樣的陽(yáng)光心態(tài)，才能做幸福的教師?！拔覀儾荒苓x擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)”。其實(shí)不管是平常心、寬容心，還是感恩的心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少一些煩惱多一些快樂，將教育視為一種藝術(shù)，那么你就能夠擁抱幸福。
　　六、期望心態(tài)
　　“賞識(shí)教育”的創(chuàng)立者，教育專家周弘提出，家長(zhǎng)教孩子學(xué)說話、學(xué)走路感覺不累的原因是承認(rèn)差異、允許失敗?；ㄔ玳_有早開的美，遲開有遲開的美，遲開的花也許更美。可不少的家長(zhǎng)在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)缺少“花苞心態(tài)”，看到別人的花開了，自己的花還沒開就想掰開花苞，結(jié)果就成了死花。一味地對(duì)孩子提出成績(jī)的要求，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，在充滿壓力、痛苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)的?；ú皇遣幌腴_，而是時(shí)機(jī)未到，時(shí)機(jī)一到它自然會(huì)開放。
　　我們面對(duì)的學(xué)生不也這樣嗎？有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那早開的花朵一樣；而有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度慢，就像那晚開的花朵一樣。教師應(yīng)努力培養(yǎng)“花苞心態(tài)”，相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)，他一旦開放就會(huì)讓你大吃一驚。
　　七、流水心態(tài)
　　“天下至柔莫過于水，水能隨遇而安，水能以弱勝?gòu)?qiáng)，自己流動(dòng)，并能推動(dòng)他物流動(dòng)，水亦有滋潤(rùn)萬(wàn)物之恩德”。教師當(dāng)有流水心態(tài)，用自己的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，要像水那樣，遇到阻礙要找尋前進(jìn)的方向，在知識(shí)的世界遨游，在真理的世界探求，心懷感激之心，心懷敬畏之意，回饋社會(huì)，回饋教師的職業(yè)理想，面對(duì)利益紛爭(zhēng)，要淡定，保持一顆樸實(shí)的平常心，冷靜看待別人頭上的光環(huán)，客觀評(píng)價(jià)自己的工作，在事業(yè)上的兢兢業(yè)業(yè)，終會(huì)換來(lái)桃李滿園。
　　八、自信心態(tài)
　　自信是一切行動(dòng)的原動(dòng)力，沒有自信就沒有行動(dòng)。我們要對(duì)自己充滿信心，對(duì)學(xué)校充滿信心，對(duì)學(xué)生充滿信心，對(duì)同事充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿信心。要相信自己的教育教學(xué)活動(dòng)都是有價(jià)值的。充滿自信，我們就會(huì)充滿干勁，就會(huì)感覺到學(xué)校里的事情是自己可以完成的，也是應(yīng)該完成的。
　　九、積極心態(tài)
　　一個(gè)教師如果心態(tài)積極，樂觀地面對(duì)人生，樂觀地接受教學(xué)工作的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教學(xué)情景，就會(huì)成功，享受快樂。林肯說：“人下決心想要愉快到什么程度，他大體上也就愉快到什么程度。你能夠決定自己頭腦中想些什么。你就能控制自己的思想?！蓖ǔ＃粋€(gè)積極心態(tài)的人并不否認(rèn)消極因素的存在，他常能心存光明遠(yuǎn)景，即使身陷困境，也能以愉悅和創(chuàng)造性的態(tài)度走出困境，迎向光明。我們的心態(tài)在很大程度上決定了人生的快樂：我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們；我們?cè)鯓訉?duì)待學(xué)生，學(xué)生就怎樣對(duì)待我們。
　　十、奉獻(xiàn)心態(tài)
　　教師首先要學(xué)會(huì)給予，沒有給予，就沒有事業(yè)的成功。我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛教育事業(yè)，成為校園里的長(zhǎng)明燈。
　　有人說，你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。的確，教師要具備良好的心態(tài)和素質(zhì)。有了良好的心態(tài)和素質(zhì)，才會(huì)有信仰、負(fù)責(zé)任、愛生如子、積極進(jìn)取，這是成為一個(gè)好教師的基本前提，具備這些素養(yǎng)的教師，就是一個(gè)平凡而偉大的人。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］陳鎖明.教育：我們追求什么.
　?。?］張阿龍.做一個(gè)有良好心態(tài)的教師.