摘 要： 為提高作文教學(xué)的效率，作者認(rèn)為，教師應(yīng)注意，課內(nèi)、課外結(jié)合，前思、后講結(jié)合，大小、長短結(jié)合，集中、分散結(jié)合，書面、口述結(jié)合，情感、興趣結(jié)合，作文、做人結(jié)合。
　　關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 寫作訓(xùn)練 七個“結(jié)合”
　　
　　提高學(xué)生的寫作能力是作文教學(xué)的主要目的。學(xué)生的寫作能力，只有通過靈活多樣的訓(xùn)練才能逐步獲得；學(xué)生的思想、心理、生活常識、語言表達，也只有通過靈活多樣的訓(xùn)練才能得以強化。語文教學(xué)中，最困難的莫過于作文教學(xué)。作文課上，題目一出，學(xué)生一片愁眉苦臉的樣子，挖空心思，硬著頭皮東拼西湊，結(jié)果寫出的作文只能是：假、大、空。這種狀況嚴(yán)重影響了語文教學(xué)質(zhì)量的提高，制約了學(xué)生語文水平的發(fā)展。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，根據(jù)層次性，實踐性原則，應(yīng)采取以下七個“結(jié)合”。
　　一、課內(nèi)與課外相結(jié)合
　　根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，安排相應(yīng)的寫作訓(xùn)練是十分必要的，超出課堂，針對實際進行練筆更不可缺少。這雖是老生常談，但作為基礎(chǔ)階段的作文教學(xué)來講，課外尤顯重要。課內(nèi)課外的結(jié)合，不僅能開闊學(xué)生的視野，而且能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
　　1.走出校門，領(lǐng)略自然風(fēng)光。老師可以抓住勞動課、活動課，清明節(jié)祭掃烈士墓等時機，課前有目的地對學(xué)生提出要求，要學(xué)生多留心、多觀察，把看到的、體驗到的、感受到的記在心中，為寫作積累素材。
　　2.參與活動，親自實踐?；顒邮墙逃挠行лd體，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑，學(xué)生親自參與活動，從中體味了活動的趣味和魅力，才能有真情實感地寫出文章來。
　　3.鼓勵孩子玩。玩就是學(xué)習(xí)，老師應(yīng)重視學(xué)生的玩。嚴(yán)文井先生在多年前就提出了“玩也是學(xué)習(xí)”的新觀點，應(yīng)該引起社會各界的高度重視。玩本身是一種參與，是一種實踐，孩子在玩中，會受到更多的啟發(fā)。學(xué)會了一種玩，就增長了一個實際參與實踐的本領(lǐng)，通過玩，能迸發(fā)出更多的思維火花，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。因為他會玩，在眾多同學(xué)面前，就會增長自信，同時獲得一種成功的喜悅，為日后成長奠定一定的基礎(chǔ)，同時為作文提供帶有無限趣味的第一手素材。
　　二、前思與后講相結(jié)合
　　每次練筆之前都要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，深入思考：文章的要素是什么，文章名家是怎樣寫的，材料如何安排詳略、過渡、開頭結(jié)尾，等等，想好了再講出來或?qū)懗鰜?。學(xué)生在作文之后，往往有感情激蕩的余波需要平息，有酸甜苦辣的感受需要宣泄，也會有許多想法要向老師、同學(xué)傾訴，教師要給予一定時間，采取一定的形式讓他們講出來。這是了解學(xué)生作文甘苦，掌握學(xué)生發(fā)展趨勢，明察寫作教學(xué)得失的一條重要途徑。這一結(jié)合搞好了，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能提高學(xué)生的語言表達能力。
　　三、大小與長短相結(jié)合
　　在指導(dǎo)學(xué)生進行寫作的過程中，要把大作文、小作文、整體、單項、長文合理搭配并靈活穿插。這樣做能有效地減輕學(xué)生的寫作疲勞，也能較好地調(diào)整學(xué)生的寫作情感，防止厭煩情緒的產(chǎn)生。在教學(xué)實踐中，除按《大綱》要求、教學(xué)計劃安排好必要的大作文訓(xùn)練外，還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點，有機穿插一些連詞組段、摘抄優(yōu)美語句、場景片斷、人物肖像、人物對話、事物的局部說明、讀后感等相應(yīng)的小練筆，再利用每天語文課前請幾名同學(xué)和師生共同分享他的學(xué)習(xí)收獲。分享的同學(xué)也可以做相應(yīng)的點評。同時要大力提倡學(xué)生寫周記、記日記，通過一定形式的檢查、交流，提高學(xué)生練筆的積極性和主動性?？傊谡Z文教學(xué)中寫作訓(xùn)練要始終貫穿到教學(xué)中。
　　四、集中與分散相結(jié)合
　　針對新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，集中時間、精力組織學(xué)生統(tǒng)一進行寫作訓(xùn)練是完全必要的。但由于種種原因，學(xué)生在寫作上形成的某些差異、偏向，要通過分散訓(xùn)練來解決。一方面積極鼓勵優(yōu)秀者和冒尖者敢為人先，另一方面耐心誘導(dǎo)后進者努力趕超。力爭每次訓(xùn)練都能使學(xué)生學(xué)有所得，練有所進，寫有所成。
　　五、書面與口述相結(jié)合
　　作文教學(xué)關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，使學(xué)生既具有一定的寫作水平，也具有相應(yīng)的語言表達能力。葉圣陶老先生說過，作文就為的是要寫出自己想說的話。中小學(xué)語文教師的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，為此，首先要讓學(xué)生能逐漸清楚地、有層次地寫出自己要說的話，所以在指導(dǎo)學(xué)生作文訓(xùn)練時，不但要注意書面寫作訓(xùn)練，而且要注意口頭作文訓(xùn)練。口頭作文是比較難的，不是輕易能做好的?？陬^作文要求學(xué)生在很短的時間之內(nèi)審題，組織材料，考慮層次，斟酌詞語。因此，這時學(xué)生的精力要高度集中，反應(yīng)敏銳。在平時講讀課上，學(xué)生回答問題、復(fù)述課文時我就注意鍛煉學(xué)生的語言表達能力，即使是三言兩語也讓學(xué)生口頭作業(yè)，堅持嚴(yán)格要求。作文前讓學(xué)生集中精力，給足時間進行充分思考，有時也可相互討論，然后當(dāng)場進行交流、評分。還應(yīng)組織學(xué)生多開展一些演講活動，以提高學(xué)生的口頭作文能力。書面訓(xùn)練、口頭訓(xùn)練的結(jié)合，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進一步提高學(xué)生的語言表達能力。
　　六、情感與興趣相結(jié)合
　　愛是一種情感交流，教師把熾熱的愛通過言行傳遞給學(xué)生，就會激起學(xué)生對教師的回報，從而樂于接受教師情感的教誨。我對學(xué)生有了感情，學(xué)生也信賴我，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的情感向積極、健康的方向發(fā)展，學(xué)生的作文潛移默化地有了長進。
　　首先，生活是寫作的唯一源泉。讓學(xué)生體驗生活，獲得新的感受，是培養(yǎng)情感的有效途徑。作文前，我們有時組織學(xué)生去參觀，自然是體驗生活、熱愛生活，從而喚起對所有人和事的情感，發(fā)現(xiàn)作品素材，這樣寫文章才得心應(yīng)手。創(chuàng)設(shè)作文情境，就是教師把學(xué)生引導(dǎo)到生動的環(huán)境中，激發(fā)寫作激情，加深對生活的理解，誘發(fā)對寫作對象的熱愛，然后作文。
　　其次，教師對學(xué)生真誠和美好的希望，是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力，在評改中流露對學(xué)生的愛和希望尤為重要。在評改作文時我總是提醒自己：愛學(xué)生吧，給他們希望。不對學(xué)生做冷峻的評價，而對學(xué)生的內(nèi)心情感表示理解。在作文評比時，我學(xué)著像琴師彈琴一樣，和緩地觸動學(xué)生思想感情上的弦，或安慰，或鼓勵，讓學(xué)生在和諧、寬容的氣氛中領(lǐng)悟道理，在平等的對話中，在感情交融的氣氛中領(lǐng)悟道理，不傷害學(xué)生的自尊心。
　　提高學(xué)生作文水平應(yīng)從培養(yǎng)興趣入手。
　　1.要使學(xué)生感到作文有趣，一個有效的方法就是正確評價作文成績，對學(xué)生作文中的閃光點進行表達。遇到太差的學(xué)生作文，也不能一棍子打死，要找出文章的不足之處，這樣原來對作文失去信心的同學(xué)也會慢慢地喜歡上作文。
　　2.學(xué)生對作文本身不可能產(chǎn)生多少直接興趣。要讓學(xué)生嘗到寫作的樂趣，引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識結(jié)果，以喚起學(xué)生寫作的激情。學(xué)生寫作文，希望把信息傳遞給老師。教師收到信息后，要加快處理和反應(yīng)，學(xué)生知道了作文結(jié)果，也就獲得了反饋信息。所以，當(dāng)學(xué)生把作文交上時，應(yīng)及時批閱。好的作文評語又能刺激學(xué)生作文的積極性，從而提高作文水平。
　　3.組織各種活動，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣。
　　情感和興趣相互聯(lián)系，情感教育貫穿于作文教學(xué)中，學(xué)生的作文水平就有可能得到很大提高。
　　七、作文與做人相結(jié)合
　　育人先育德，成人先成才。教師明白這個道理，應(yīng)結(jié)合作文練習(xí)有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)道德情操。小學(xué)生閱歷淺知識少，一些深奧的道理不易接受，因而在滲透著全面的教育過程中，要本著由淺入深、由近及遠的原則。如何熱愛祖國，對小學(xué)生來說，是很難理解的，因此熱愛祖國教育對低年級學(xué)生來說，可以從對自己最熟悉最了解的班集體或?qū)W校的熱愛開始。對中年級的學(xué)生來說，從熱愛自己的家鄉(xiāng)開始。因為家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的變化，他們耳聞目睹，家鄉(xiāng)的新鮮事物他們看得見，摸得著，教育他們只有熱愛自己的家鄉(xiāng)才能熱愛我們的祖國。有一顆美好的心靈，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能體會生活美。在寫作訓(xùn)練中做到說實話，寫實事，真心實意，踏踏實實，這樣做既能促進學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析、概括、抽象能力，更能促進學(xué)生作文與做人的統(tǒng)一。
　　靈活多樣的寫作訓(xùn)練，對于盡快促進學(xué)生的思想成熟、作風(fēng)老練、早日成才，盡快提高學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力和寫作水平，是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)搞好了就會收到事半功倍的效果。
　　總之，寫作是一種心與心的交流，只要師生間架起心與心溝通的橋梁，寫作水平就能不斷提高。