摘 要： 近年來(lái)隨著中職招生計(jì)劃的增加，中職招生的門(mén)檻愈來(lái)愈低，職校生的文化基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差。在文化基礎(chǔ)較差的學(xué)科中，學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)水平較低。那么學(xué)生進(jìn)入中職以后如何學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科，本文對(duì)此進(jìn)行了闡述。
　　關(guān)鍵詞： 中職 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)策略
　　
　　數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，學(xué)好職高階段的數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的必要基礎(chǔ)，無(wú)論是對(duì)將來(lái)就業(yè)還是對(duì)升學(xué)考試都很重要。然而不少學(xué)生在中職階段數(shù)學(xué)一直學(xué)不好，原因是多方面的，下面我對(duì)此進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的策略。
　　一、克服心理障礙
　　由于中職學(xué)生初中階段數(shù)學(xué)成績(jī)就不是太好，因此心理負(fù)擔(dān)較重，總抱怨自己沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦；有些同學(xué)不準(zhǔn)備高考，直接就業(yè)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)將來(lái)影響不大，等等，這些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)都會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效果。
　　心理學(xué)理論告訴我們，認(rèn)識(shí)產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。認(rèn)識(shí)上的偏差就會(huì)產(chǎn)生行動(dòng)上的偏差，行動(dòng)上的偏差必然會(huì)達(dá)到不理想的學(xué)習(xí)效果。這里，我們應(yīng)重點(diǎn)幫助同學(xué)們澄清數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)中職階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響問(wèn)題。
　　初中數(shù)學(xué)學(xué)好了，固然可以為高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使高中階段學(xué)習(xí)得順利些。但是如果初中階段數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，那么千萬(wàn)不要泄氣，更不能有應(yīng)付和放棄的想法。數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性很強(qiáng)，知識(shí)之間有聯(lián)系，但數(shù)學(xué)知識(shí)還有相對(duì)的獨(dú)立性，這一點(diǎn)同學(xué)們領(lǐng)悟可能不深。比如集合、函數(shù)問(wèn)題，我們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)過(guò)，但中職階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，當(dāng)然是在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的延伸。如果初中沒(méi)學(xué)好，借此之機(jī)就可以補(bǔ)上初中知識(shí)的漏洞。到了高中階段，隨著身心的發(fā)展和認(rèn)知水平的提高，回顧初中的知識(shí)會(huì)感覺(jué)非常簡(jiǎn)單，有時(shí)會(huì)有頓悟的感覺(jué)。即使沒(méi)有學(xué)好這一專(zhuān)題，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，舊知識(shí)會(huì)得到復(fù)習(xí)和鞏固。再如，高中階段學(xué)習(xí)的集合、函數(shù)、三角、數(shù)列等章節(jié)，這些知識(shí)之間是相對(duì)獨(dú)立的，不要因?yàn)橐徽轮R(shí)沒(méi)有學(xué)好就對(duì)其他章節(jié)失去信心，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)新一章知識(shí)的同時(shí)，彌補(bǔ)其他知識(shí)的缺陷。
　　從心理上對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天敵，因此要走出誤區(qū)，正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以積極的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
　　二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！钡拇_，我們對(duì)于自己感興趣的學(xué)科，學(xué)起來(lái)輕松自如、心情舒暢，成績(jī)也不錯(cuò)。同樣對(duì)于感興趣的事情，會(huì)有無(wú)限的熱情和巨大的干勁，想盡一切辦法，克服一切困難。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)興趣是何等重要。
　　我們可以回想自己對(duì)哪些學(xué)科感興趣，對(duì)哪些學(xué)科不感興趣，分析形成的原因是什么，是否有這樣的感受，對(duì)感興趣的學(xué)科，從心里愿意學(xué)，哪怕是下較大的工夫，成績(jī)也是較好的，從而對(duì)這一學(xué)科更愛(ài)學(xué)。這正印證了孔子所說(shuō)的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?br/>　　興趣的指向不是與生俱來(lái)的，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，我們需要培養(yǎng)興趣。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識(shí)地培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要克服只為高考而學(xué)數(shù)學(xué)的功利思想，從數(shù)學(xué)的功效和作用、數(shù)學(xué)對(duì)人的發(fā)展和生活需要的高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從自己感興趣的章節(jié)入手。比如喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法，體會(huì)數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵的美，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，帶動(dòng)其他章節(jié)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　三、掌握學(xué)習(xí)方法
　　什么是數(shù)學(xué)思想方法呢？特級(jí)教師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王連笑校長(zhǎng)在《教學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)》一書(shū)中指出：數(shù)學(xué)思想方法按層次分，可分為數(shù)學(xué)一般方法、邏輯學(xué)中的方法和數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)學(xué)一般方法包括一些數(shù)學(xué)解題的具體方法和技能、技巧，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法等；邏輯學(xué)中的數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思維方法，包括分析法、綜合法、歸納法、整體方法、試驗(yàn)方法等；數(shù)學(xué)思想方法包括函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想和數(shù)形結(jié)合思想等。在教學(xué)中老師把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要特別重視對(duì)思想方法的學(xué)習(xí)和理解。明確技巧是解決問(wèn)題所需要的特殊手段，方法是解決一類(lèi)問(wèn)題而采用的共同手段，而解決問(wèn)題的最深層的方法就是思想。方法是技巧的積累，思想是方法的升華。
　　解題技巧的鍛煉靠我們?cè)诮忸}過(guò)程中用心琢磨、深入思考和總結(jié)概括，不斷探索解題的規(guī)律。著名的數(shù)學(xué)教育家喬治·波利亞通過(guò)對(duì)解題過(guò)程中富有特征性的典型智力活動(dòng)的分析歸納，提煉出分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般規(guī)律和方法，即弄清問(wèn)題、擬訂解題計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)解題計(jì)劃、回顧等四個(gè)階段。在教學(xué)中老師強(qiáng)調(diào)把好審題關(guān)、計(jì)算關(guān)和數(shù)學(xué)表達(dá)關(guān)等，對(duì)概念、公式、定理等一些知識(shí)記憶準(zhǔn)確，掌握牢固，并運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行計(jì)算、證明及邏輯推理等。這些都是對(duì)數(shù)學(xué)技巧和解題規(guī)律的概括與總結(jié)，有待于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中用心體會(huì)。只要把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，鍛煉數(shù)學(xué)的思維，遇到任何題目就會(huì)迎刃而解。
　　四、克服困難
　　數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)題目浩如煙海，尤其是高中數(shù)學(xué)題都有一定的難度，這就要求同學(xué)們有克服困難和戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)克服困難的勇氣和信心。
　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?！皥?jiān)韌”是解除一切困難的鑰匙，可以使人們有所成就。世界上沒(méi)有別的東西可以比得上或替代堅(jiān)強(qiáng)的意志。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“苦和甜來(lái)自外界，堅(jiān)強(qiáng)則來(lái)自?xún)?nèi)心，來(lái)自一個(gè)人的自我努力?！崩щy不是我們的仇敵，而是我們的恩人，困難到來(lái)，可以鍛煉我們克服困難的種種能力。其實(shí)，往往解決一個(gè)困難時(shí)，也提高了人的智力水平。唯有失敗和困難，才能使一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng)。正如一位著名的科學(xué)家所說(shuō)，當(dāng)他遭遇到一個(gè)似乎不可超越的難題時(shí)，他知道，自己快要有新的發(fā)現(xiàn)了。
　　孔子的弟子倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生無(wú)所息。”我借此勸勉中職校的學(xué)子們，數(shù)學(xué)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展是功不可沒(méi)的，對(duì)于人的素質(zhì)和自我修養(yǎng)的形成是不可替代的，職中生應(yīng)認(rèn)真學(xué)好它。