摘 要： 風(fēng)景寫(xiě)生要求學(xué)生在掌握基本色彩知識(shí)以后，把臨摹與寫(xiě)生相結(jié)合多加訓(xùn)練。構(gòu)圖在風(fēng)景寫(xiě)生中占有重要位置，教師應(yīng)在實(shí)際訓(xùn)練中多指導(dǎo)學(xué)生改變思維定勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。只有這兩個(gè)方面完美結(jié)合，學(xué)生才能從風(fēng)景寫(xiě)生中尋找到正確的途徑與樂(lè)趣。
　　關(guān)鍵詞： 風(fēng)景寫(xiě)生 色彩 構(gòu)圖
　　
　　學(xué)美術(shù)專業(yè)的高校同學(xué)都少不了風(fēng)景寫(xiě)生這門(mén)課，一般這門(mén)課都安排在秋天。一是符合教學(xué)進(jìn)程，二是秋天的景色比較多，特別是秋天的顏色非常多彩。要畫(huà)好風(fēng)景寫(xiě)生，不僅要懂得作畫(huà)方法，更要對(duì)色彩知識(shí)的全面把握，還要注意如何取景即構(gòu)圖，只有這樣才能畫(huà)出一幅令人滿意的風(fēng)景畫(huà)。
　　一、色彩知識(shí)
　　色彩知識(shí)包含：色彩三原色、色相、明度、純度、色彩的冷暖、色調(diào)等。學(xué)生的入門(mén)訓(xùn)練可以填涂以上基本色，訓(xùn)練學(xué)生掌握色彩特性，學(xué)會(huì)調(diào)色，懂得色彩變化規(guī)律與微妙之處。掌握這些知識(shí)以后可以多臨摹一些相關(guān)作品，學(xué)習(xí)別人的用筆、用色與表現(xiàn)技巧。大自然的豐富色彩要求同學(xué)正確地研究與表達(dá)。自然光（光源色）、不同的物體（環(huán)境色）、物體本身（固體色）等組成并構(gòu)成一幅和諧的色彩風(fēng)景畫(huà)，所以我們作畫(huà)時(shí)要注意色彩關(guān)系，考慮多種色彩。有的同學(xué)只注重所看到的物體本身的顏色而忽略了色彩之間的作用關(guān)系，就導(dǎo)致畫(huà)面色彩單調(diào)、簡(jiǎn)單，實(shí)際上就是沒(méi)有顏色，畫(huà)面上經(jīng)常出現(xiàn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)和的純色，如：大紅、大綠、純藍(lán)等。另一種情況則是過(guò)多地考慮色彩關(guān)系的存在，使畫(huà)面變成花花綠綠的大花布。我們應(yīng)正確審視多種色彩之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)自然光中，晴天相比陰天的色調(diào)要暖、明度變化大、純度也很大，物體的冷暖對(duì)比強(qiáng)烈，掌握這些知識(shí)后，只有多臨摹、多寫(xiě)生練習(xí)，才能解決風(fēng)景寫(xiě)生中的色彩問(wèn)題。
　　二、構(gòu)圖
　　除了色彩知識(shí)之外，在風(fēng)景寫(xiě)生中的另一個(gè)重要問(wèn)題是構(gòu)圖。我們走出室外，大自然的物體龐雜而無(wú)序。繪畫(huà)是人腦思維過(guò)程的記錄，我們不能看到什么就畫(huà)什么，應(yīng)有選擇地表現(xiàn)，突出主體形象、主次鮮明、空間感強(qiáng)?？吹绞裁淳彤?huà)什么無(wú)異于拍照，一個(gè)成熟畫(huà)家的作畫(huà)要把自己對(duì)大自然的感受，結(jié)合表現(xiàn)主題進(jìn)行有機(jī)取舍，最終畫(huà)出一幅優(yōu)美的作品。
　　三、注意點(diǎn)
　　要做到以上兩點(diǎn)，我們就要注意以下兩個(gè)方面。
　　首先，使學(xué)生心態(tài)端正，在簡(jiǎn)單中尋找不簡(jiǎn)單。
　　通常在風(fēng)景寫(xiě)生中出現(xiàn)兩種情況：一種情況是有的學(xué)生總覺(jué)得景色很一般，沒(méi)有激發(fā)作畫(huà)激情并以此為借口，敷衍了事，畫(huà)出來(lái)的作品可想而知。另一種情況與之相反，是有些學(xué)生對(duì)什么都感興趣，什么都想畫(huà)，總想畫(huà)出震撼的畫(huà)面，在這種想法的影響下，他們構(gòu)圖取景會(huì)取很大的一個(gè)角度，里面什么都有，結(jié)果作品很平庸，什么都想畫(huà)，什么都畫(huà)不好。
　　以上兩種情況是風(fēng)景寫(xiě)生常見(jiàn)的問(wèn)題，也是難解決的問(wèn)題。前者的問(wèn)題在于認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，其實(shí)大自然中一些不起眼的樹(shù)木、建筑等都可以作為表現(xiàn)內(nèi)容，關(guān)鍵在于作者怎么觀察，如：后印象派大師修拉的作品《大碗島的星期天》，就把平凡的岸邊、樹(shù)木、流水、游人加之光的處理，使畫(huà)面微妙和諧。后者的情況是取景太大，畫(huà)面中往往需要一兩個(gè)亮點(diǎn)，而這些亮點(diǎn)就是你要表現(xiàn)畫(huà)面的根本因素，把這些亮點(diǎn)畫(huà)到位，虛實(shí)得當(dāng)、主次鮮明、空間感強(qiáng)則能達(dá)到滿意效果。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何正確地挖掘大自然的亮點(diǎn)，組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面。
　　其次，培養(yǎng)學(xué)生在構(gòu)圖上的創(chuàng)新意識(shí)。
　　教師要帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀作品的構(gòu)圖。鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。教學(xué)中不能以固定的風(fēng)格模式評(píng)價(jià)學(xué)生作品，而要學(xué)生多觀察、多思考、多進(jìn)行小構(gòu)圖的練習(xí)，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)思維方式。構(gòu)圖要靠左或靠右，畫(huà)面的遠(yuǎn)、中、近拉開(kāi)的模式，有時(shí)會(huì)制約學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
　　在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，只有讓學(xué)生正確地掌握色彩知識(shí)與構(gòu)圖知識(shí)，才能使學(xué)生畫(huà)出一幅滿意的風(fēng)景畫(huà)，體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。郏保萆式虒W(xué)研究.
　　［2］色彩風(fēng)景寫(xiě)生.
　?。?］印象派大師作品集.