孫 彬 齊麗莉 閆衛(wèi)東

新疆昌吉衛(wèi)生學(xué)校 831100

《Excel2007排序和篩選》說(shuō)課

孫 彬 齊麗莉 閆衛(wèi)東

新疆昌吉衛(wèi)生學(xué)校 831100

本文從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思五個(gè)方面闡述了《Excel2007排序和篩選》的教學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)思路，整個(gè)設(shè)計(jì)注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點(diǎn)，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識(shí)、考試內(nèi)容和能力提高融為一體, 達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

建構(gòu)主義教育理論；自主學(xué)習(xí)；寓教于樂

今天我說(shuō)課的題目是《Excel2007排序和篩選》，本節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路是分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1 說(shuō)教材

1.1 分析教材

本課所用教材為全國(guó)職業(yè)教育公共課規(guī)劃教材、高等教育出版社出版，由黃國(guó)興、周岳南主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教材?！禘xcel2007排序和篩選》為第五章第五節(jié)的管理工作表數(shù)據(jù)內(nèi)容。我們面向中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生，他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，但學(xué)生知自覺性和自控力較差，喜歡生動(dòng)直觀的教學(xué)，計(jì)算機(jī)課又恰恰需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。在前幾節(jié)課通過(guò)創(chuàng)建表格和利用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，我們本節(jié)課的任務(wù)是，在Excel2007中進(jìn)行排序和篩選操作。因此，本節(jié)課也為后面幾節(jié)課對(duì)電子表格的深層加工奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我將從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的排序、篩選以及自定義篩選的方法。

（2）能力目標(biāo)：

著重培養(yǎng)學(xué)生的信息管理意識(shí)以及高效管理數(shù)據(jù)的能力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel2007的興趣。

（3）情感目標(biāo)：

在培養(yǎng)學(xué)生組織能力和協(xié)作精神的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)的意識(shí)，這將是本節(jié)課所要達(dá)到的情感目標(biāo)。

（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確立本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)如下）

1.3 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

在Excel2007中對(duì)數(shù)據(jù)的排序和篩選方法將是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于Excel2007中對(duì)數(shù)據(jù)的篩選方法同時(shí)又將是本節(jié)課的難點(diǎn)部分。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我將運(yùn)用板書操作步驟的方法來(lái)突出重點(diǎn)，以及采用學(xué)生實(shí)踐的方法來(lái)突破難點(diǎn)。

2 說(shuō)教法

以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是教學(xué)宗旨，也是建構(gòu)教育理論所提倡的教學(xué)方法。正是本著這個(gè)主導(dǎo)思想，在本節(jié)課中，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法以及實(shí)踐教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：根據(jù)建構(gòu)教學(xué)理論的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新知識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是我采用的教法設(shè)計(jì)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：我將本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，娛樂、學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法：多媒體演示教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加形象、直觀，但是它不便于學(xué)生記憶操作步驟，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我將先播放自己親自錄制的演示操作視頻，然后再板書操作步驟，以便彌補(bǔ)演示過(guò)程不便于學(xué)生記憶操作步驟的缺點(diǎn)，使二者能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué)法：在學(xué)生初步掌握了新知識(shí)以后，我將和學(xué)生進(jìn)行課堂分組實(shí)踐，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用。以上就是我在本節(jié)課中所采用的四種教學(xué)方法，這四種教學(xué)方法將貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，以期待能夠幫助學(xué)生快速、正確的掌握教學(xué)內(nèi)容。

3 說(shuō)學(xué)法

本著建構(gòu)主義教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心的原則，在本節(jié)課中我將采用如下兩種學(xué)習(xí)方法，它們是自主學(xué)習(xí)法和協(xié)作學(xué)習(xí)法。自主學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，使之學(xué)會(huì)認(rèn)知，為自己以后的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而協(xié)作學(xué)習(xí)能力意在培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在課前我做了如下準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、lanstar多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)軟件EXCEL2007、自己錄制的教學(xué)視頻課件。事先準(zhǔn)備好的表格素材。根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況將學(xué)生預(yù)先分組，并確定組長(zhǎng)。同時(shí)要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)及新課引入

新知識(shí)講授

課堂實(shí)踐

評(píng)價(jià)小結(jié)

布置作業(yè)，課外延伸

這其中新知識(shí)講授與課堂實(shí)踐相互交叉進(jìn)行，這樣安排教學(xué)時(shí)間為了能夠使教師的講授和學(xué)生的實(shí)踐達(dá)到教學(xué)大綱所要求的1：2的時(shí)間比例，下面我就以教學(xué)過(guò)程中這5個(gè)環(huán)節(jié)為主線講解本節(jié)課的具體實(shí)現(xiàn)。

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)及新課引入（3分鐘）

我們來(lái)看第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)及新課引入環(huán)節(jié)：

在這一環(huán)節(jié)中我將使用到的教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。首先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)即新建表格的方法,并在表格中錄入同學(xué)的身高，讓學(xué)生對(duì)高矮進(jìn)行快速排序，在快速排序完后，我將收取全體同學(xué)的身高表，經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)面對(duì)大量數(shù)據(jù)學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完成排序任務(wù)，在學(xué)生走入課堂情境的時(shí)候，我將引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主題—Excel2007中對(duì)數(shù)據(jù)的排序和篩選，并以全疆中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試成績(jī)表為例來(lái)講解排序和篩選的具體操作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，能夠完成對(duì)身高表的排序和篩選任務(wù)及歷屆全疆中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試涉及內(nèi)容的相關(guān)真題。我將本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生渴望解決的問題，能夠讓學(xué)生在排列身高的情境中進(jìn)入課堂，使學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引入新課過(guò)后我們來(lái)看一下本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)即新知識(shí)講授環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。

第二環(huán)節(jié)：新知識(shí)講授（12分鐘）

鑒于本環(huán)節(jié)偏重于操作的特點(diǎn)，我選擇了多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法作為本環(huán)節(jié)主要的教學(xué)方法，即老師通過(guò)在教師機(jī)上操作，學(xué)生在自己的學(xué)生機(jī)上跟著老師進(jìn)行同步操作的方法，以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加形象直觀，然后再使用傳統(tǒng)技法－教師板書操作步驟，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加直觀。為了使學(xué)生掌握知識(shí)目標(biāo)中預(yù)設(shè)的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我將新知識(shí)劃分為三個(gè)模塊進(jìn)行講授，它們分別是數(shù)據(jù)的排序，數(shù)據(jù)的篩選以及自定義篩選。下面我就以第二個(gè)模塊為例來(lái)講解數(shù)據(jù)篩選的具體實(shí)現(xiàn)。

首先教師將課前親自錄制的數(shù)據(jù)的篩選演示視頻傳給學(xué)生自行觀看（觀看次數(shù)與速度由學(xué)生根據(jù)個(gè)人理解能力確定），在觀看后，教師在將演示視頻中篩選的關(guān)鍵操作步驟在板書上寫出來(lái)，通過(guò)板書學(xué)生更加明確本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，這樣設(shè)計(jì)能使新知識(shí)條理化清晰化，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深了記憶，從而達(dá)到能力和情感目標(biāo)的要求。

第三環(huán)節(jié)：課堂實(shí)踐（24分鐘）

當(dāng)然在本環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)后，我會(huì)立即安排相配合的課堂實(shí)踐（歷屆全疆中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的相關(guān)真題），在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)學(xué)生分組討論，學(xué)生可以在完成課堂任務(wù)的同時(shí)，集中課堂提出的問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)解決，真正實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)與全疆中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)一級(jí)考試內(nèi)容的對(duì)接。

這樣采取以上方法，既講解了本節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)并且板書了操作步驟，在課堂實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生也熟悉了與新知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的考試題目。

第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)小結(jié)（ 5分鐘）

課堂實(shí)踐過(guò)后，我將請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)，教師訂正和補(bǔ)充的方式。

通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)與小結(jié)，一方面能夠鍛煉學(xué)生自我表達(dá)能力及自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生梳理知識(shí)的能力，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況也反饋了教學(xué)效果，

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸（1分鐘）

請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間登錄校園網(wǎng)校本資源庫(kù)查找出2012年我校全國(guó)護(hù)士資格證考試成績(jī)表.xlsx文件,完成以下題目的操作：

（1）尋找我校護(hù)考狀元

（2）尋找我校護(hù)考年齡最小的學(xué)生

（3）尋找男生中護(hù)考最高分

（4）尋找助產(chǎn)專業(yè)中護(hù)考成績(jī)合格的學(xué)生

通過(guò)課外作業(yè)的有效布置可實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)及思考，不僅強(qiáng)化加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而且了解了我校全國(guó)護(hù)考資格證的獲證情況，對(duì)自己現(xiàn)在及今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的信心同時(shí)享受到了自主學(xué)習(xí)過(guò)程的樂趣。

5 教學(xué)反思

本節(jié)課注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點(diǎn)，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識(shí)、考試內(nèi)容和能力提高融為一體,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，習(xí)慣當(dāng)觀眾，合作不主動(dòng)，在以后的教學(xué)中我將加強(qiáng)引導(dǎo)，合理編排，把學(xué)生真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.19.079

獲2012年新疆昌吉回族自治州教育教學(xué)研究中心組織的全州中等職業(yè)學(xué)校教師說(shuō)課比賽(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程)一等獎(jiǎng)

孫彬 職稱：講師 學(xué)位：工程碩士 主研領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。