□天津科技大學(xué) 蘇毅清 孔德莉 王曉旭

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園文化建設(shè)研究

□天津科技大學(xué) 蘇毅清 孔德莉 王曉旭

十七屆六中全會(huì)研究了深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮等若干重大問題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，具有重要意義。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)將世界連成了統(tǒng)一的信息空間，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，在豐富了高校校園文化傳媒的同時(shí)，它所催生的網(wǎng)絡(luò)文化亦在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域向傳統(tǒng)校園文化提出了挑戰(zhàn)。筆者站在高校思想政治教育工作者的角度，剖析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下校園文化的全新特征，對(duì)新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)的途徑進(jìn)行了創(chuàng)新性思考。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校；校園文化

黨的十七屆六中全會(huì)是第一次以文化發(fā)展為主題的大會(huì)，大會(huì)就新時(shí)期如何深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮等若干問題作出了重要部署，為新時(shí)期深化高校校園文化建設(shè)指明了方向。高校校園文化是學(xué)校在長期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出的內(nèi)核理念。每位師生員工都生活在其中，并參與著這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，接受著這一文化的熏陶、引導(dǎo)和塑造。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，一種新興的文化形式——網(wǎng)絡(luò)文化，全方位地走進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，改變了傳統(tǒng)高校的校園文化形式。對(duì)于高校自身來講，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上拓展了校園文化建設(shè)的新渠道和新手段，而在另一方面，網(wǎng)絡(luò)中消極負(fù)面的信息也在嚴(yán)重影響著校園文化的質(zhì)量和思想政治教育的效果。為此，構(gòu)建和諧的校園文化，需要我們深入思考如何將傳統(tǒng)校園文化與新興網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行對(duì)接，以借助網(wǎng)絡(luò)文化中的優(yōu)勢(shì)資源為高校校園文化建設(shè)服務(wù)，為大學(xué)生成長成才服務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代校園文化的主要特征

高校校園文化屬于社會(huì)文化的亞文化[1]。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，校園文化被賦予了新的內(nèi)容和涵義，呈現(xiàn)出更具時(shí)代意義的總體特征。

1.校園文化趨向科技化

校園是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主陣地。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入為校園文化發(fā)展注入了科技化氣息，擴(kuò)大了校園文化活動(dòng)的空間和覆蓋面，提升了校園文化的科技含量。新時(shí)期，各種以網(wǎng)絡(luò)科技為背景的校園文化活動(dòng)層出不窮，“電腦節(jié)”、“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽”等豐富多樣的校園文化形式提高了校園文化活動(dòng)水平，構(gòu)筑了一道別具特色的科技文化風(fēng)景線，同時(shí)，數(shù)字化的校園環(huán)境更為新時(shí)期學(xué)生科技精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供了平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技技能的愿望。

2.校園文化結(jié)構(gòu)更趨多元化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為使用者提供了無限的資源空間，它像一座橋梁，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)文化與高校校園文化之間的互通。社會(huì)文化中所包含的價(jià)值體系、風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、社會(huì)輿論和生活方式，正在通過網(wǎng)絡(luò)這一途徑滲透進(jìn)高校校園文化發(fā)展的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了文化的跨國界、跨地區(qū)、跨民族交流，同時(shí)，在大學(xué)校園這一知識(shí)匯集的地方，借助網(wǎng)絡(luò)媒體這一渠道，各類文化信息的交流打破了從前的樊籬，“象牙塔”內(nèi)的文化也逐步由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。高校校園文化建設(shè)在多種文化的接觸碰撞中汲取精髓，在對(duì)傳統(tǒng)校園文化的繼承借鑒中不斷創(chuàng)新，形成了與社會(huì)文化水乳交融的開放式文化格局。

二、新時(shí)期建設(shè)校園文化應(yīng)把握的方向

健康高雅的校園文化是高校思想政治工作的有力載體，校園文化也被譽(yù)為“無聲的思想政治教育”[2]。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代建設(shè)高校校園文化，需要我們把握好文化建設(shè)的主方向，潛心開發(fā)網(wǎng)絡(luò)在文化建設(shè)中的功能。為了保證新時(shí)期校園文化建設(shè)的系統(tǒng)有序，筆者認(rèn)為，現(xiàn)代校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持三個(gè)基本方向。

1.堅(jiān)持傳統(tǒng)文化與時(shí)代文化的統(tǒng)一，在繼承中不斷創(chuàng)新

當(dāng)龐雜多樣的信息充斥在大學(xué)校園里，當(dāng)越來越多的學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界的虛幻與美好時(shí)，高校的發(fā)展正在呼喚傳統(tǒng)校園文化的回歸與重塑?，F(xiàn)代校園文化建設(shè)應(yīng)把握住在繼承中不斷創(chuàng)新的理念。實(shí)踐中，我們既要保留和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)校園文化的精華部分，以感受經(jīng)典文化的歷史底蘊(yùn)，又要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，創(chuàng)新校園文化中的制度、行為和精神載體，只有這樣，才能形成激勵(lì)學(xué)生認(rèn)清使命、把握方向、銳意進(jìn)取、全面成長的高校校園文化氛圍。

2.堅(jiān)持共性文化與個(gè)性文化相結(jié)合，在共性發(fā)展中彰顯個(gè)性

建設(shè)高校校園文化要堅(jiān)持“共性”與“個(gè)性”相統(tǒng)一的原則。共性文化表現(xiàn)為大學(xué)文化的一般內(nèi)容和特征，具有普適性，而個(gè)性文化則體現(xiàn)為每所大學(xué)自身的文化特色，是高校文化的魅力所在。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓文化領(lǐng)域呈現(xiàn)出“百花齊放”的姿態(tài)，在當(dāng)今多元化、大眾化的教育背景中，大學(xué)文化建設(shè)更應(yīng)在發(fā)展“共性”文化的基礎(chǔ)上，積極培育出能夠反映自身獨(dú)有精神和文化特質(zhì)的個(gè)性文化。

3.堅(jiān)持有形文化與無形文化共同發(fā)展，在相互協(xié)調(diào)中實(shí)現(xiàn)雙贏

校園文化既是無形的，也是有形的。有形的校園文化可通過優(yōu)美的校園環(huán)境、別具特色的校園建筑、意義深遠(yuǎn)的校訓(xùn)等有形載體來呈現(xiàn)，進(jìn)而從知、行、意、信等方面影響其人格的塑造；而無形的校園文化是高校在教書育人、科研活動(dòng)、校園文化生活中孕育出的一種學(xué)術(shù)氛圍、育人氛圍和輿論氛圍，具有凝聚人心的關(guān)鍵作用。因此，高校校園文化建設(shè)需要整體把握有形文化與無形文化的共同發(fā)展，在相互協(xié)調(diào)中實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園文化建設(shè)的新思路

高品位的校園文化環(huán)境是展現(xiàn)學(xué)校對(duì)外形象的“名片”，是為學(xué)校發(fā)展贏得競爭力的重要軟件。隨著高校信息化進(jìn)程的加快，高校校園文化發(fā)展建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，轉(zhuǎn)變校園文化發(fā)展的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)真思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的新辦法。

1.借助網(wǎng)絡(luò)載體，搭建“共同建設(shè)”的校園文化平臺(tái)

校園文化“共同建設(shè)”的理念，包涵了我們每個(gè)人對(duì)學(xué)校理念的認(rèn)可，包涵老師對(duì)學(xué)生、學(xué)長對(duì)學(xué)弟、同學(xué)之間、同事之間的相互信任和責(zé)任感。一直以來，我們都在倡導(dǎo)“共同建設(shè)”的校園文化模式，但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，由于開放的網(wǎng)絡(luò)自由討論區(qū)，加之優(yōu)質(zhì)的資源網(wǎng)絡(luò)可以共享，以及人人都有能力去影響和引導(dǎo)他人，因此，在有效的監(jiān)督下，“共同建設(shè)”的校園文化應(yīng)該可以通過網(wǎng)絡(luò)來得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)催生出來的一個(gè)新生產(chǎn)物叫“維基百科”（Wikipedia），它是一個(gè)自由、免費(fèi)、內(nèi)容開放的百科全書協(xié)作計(jì)劃，參與者來自世界各地。維基百科包涵著“共同建設(shè)”的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)思想，這個(gè)思想把用戶作為了網(wǎng)站建設(shè)的主體。同樣，高校的校園文化建設(shè)也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下創(chuàng)造出來的這種“共同建設(shè)”的理念，通過使用網(wǎng)絡(luò)來提升校園文化建設(shè)中師生的主人翁意識(shí)和參與度。

在對(duì)天津科技大學(xué)學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)使用意見的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)有這樣幾條引人關(guān)注的反饋：同學(xué)們希望在校園網(wǎng)上閱讀完新聞后能在該新聞網(wǎng)頁上談?wù)勛约旱母惺?，看看他人的想法；目前的在線教育資源冗雜讓人難以取舍，缺少使用者的意見反饋、點(diǎn)評(píng)和推薦意見；學(xué)術(shù)觀點(diǎn)無法在校園網(wǎng)上充分共享。結(jié)合上述三點(diǎn)反饋意見以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的理念，利用維基百科所體現(xiàn)出的“共同建設(shè)”理念，完全可以利用校園網(wǎng)這一新的方式來實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)，達(dá)到“以人為本，人人參與”的校園文化建設(shè)目的。

針對(duì)第一條意見，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)新聞網(wǎng)頁上開辟留言、評(píng)論區(qū)域，并使網(wǎng)頁把熱評(píng)新聞自動(dòng)置頂，使大家都能參與到對(duì)學(xué)校發(fā)展的討論中來。針對(duì)第二條意見，學(xué)?？梢越o上傳到校園網(wǎng)上的教育資源設(shè)置點(diǎn)評(píng)、推薦等功能，并使資源按照評(píng)價(jià)進(jìn)行排序，讓師生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上對(duì)教育資源的使用中自動(dòng)篩選出高質(zhì)量的資源。針對(duì)第三個(gè)問題，學(xué)?？梢灾苯釉谛@網(wǎng)上開辟“校園維基百科”，讓有見地、有知識(shí)、有創(chuàng)新的師、生運(yùn)用知識(shí)來添加詞條和關(guān)于詞條的解釋和運(yùn)用，這些詞條又可被不同的用戶補(bǔ)充和修改，從而讓參與的師生共同建設(shè)一個(gè)關(guān)于學(xué)校和校園學(xué)術(shù)的百科全書，以此提升校園文化的品味。

總而言之，運(yùn)用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)帶來改變的同時(shí)，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的理念，可以把校園文化建設(shè)提升到一個(gè)師生積極廣泛參與、共同處理建設(shè)的新層面。

2.開辟網(wǎng)絡(luò)文化陣地，構(gòu)筑校園文化活動(dòng)新平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)開放、互動(dòng)、便捷的特性，使其足以成為豐富校園文化內(nèi)容的新形式。高?？梢試L試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院、跨學(xué)校、與社會(huì)聯(lián)結(jié)的效果，并以其超越時(shí)空、低成本的特性滿足了大學(xué)生與人交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要。通過網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，不僅使校園征文、知識(shí)競答、文明宣傳等傳統(tǒng)活動(dòng)擁有了更豐富的形式，還涌現(xiàn)出了如天津科技大學(xué)紅色箴言網(wǎng)絡(luò)傳遞活動(dòng)、校園名師訪談互動(dòng)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷等形式新穎的校園文化活動(dòng)，既宣傳了主流思想、引導(dǎo)了主流意識(shí)形態(tài)，也為校園文化增加了亮點(diǎn)，豐富了校園文化的內(nèi)容。

3.建立共通理念，用網(wǎng)絡(luò)的良好氛圍濃郁校園文化

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的校園文化形態(tài)是多樣的，但是，對(duì)于一所高校來說，多樣的文化形式最終本質(zhì)的指向應(yīng)該是統(tǒng)一的。文化是有共通性的，文化存在的意義就是形成和諧統(tǒng)一的環(huán)境氛圍。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不應(yīng)該脫離校園環(huán)境的總體基調(diào)。校園環(huán)境創(chuàng)造出了一種既有利于育人，又體現(xiàn)其學(xué)術(shù)中心地位的環(huán)境。“使人感到精神振奮，連想吐痰都吐不下去。到處表現(xiàn)出一種文化的氣氛、文明的氣息。使人感到想努力學(xué)習(xí)。”著名教育家劉佛年如是說。這也是校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)所應(yīng)該配合校園文化的地方。其中，應(yīng)該包括校園網(wǎng)絡(luò)界面風(fēng)格設(shè)計(jì)不應(yīng)脫離校園實(shí)際環(huán)境的風(fēng)貌以及對(duì)師生使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣和行為的正確引導(dǎo)，從而使網(wǎng)絡(luò)行為也能夠體現(xiàn)出校園文化精神。校園互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)該配合校園環(huán)境的建設(shè)，讓師生在網(wǎng)上也能身臨其境，雖感受著不一樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境但卻追求著共同的校園精神，讓師生無論在現(xiàn)實(shí)中，還是在網(wǎng)絡(luò)上都沉浸在校園文化濃郁的氛圍里。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和蓬勃發(fā)展，給高校校園文化建設(shè)帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)視域里高校校園文化建設(shè)重要性與緊迫性的認(rèn)識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)校園文化特色的同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，不斷開創(chuàng)具有鮮明時(shí)代特色的高校校園文化。

[1]汪和生，壽韜．校園文化的大學(xué)生思想政治教育功能簡論[J]．學(xué)校黨建與思想教育，2006（4）．

[2]周之良，祝文燕．校園文化建設(shè)與教育觀念變革[J]．中國高等教育，1996（6）．

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