□天津科技大學(xué) 姚麗華

加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的思路和對(duì)策

□天津科技大學(xué) 姚麗華

文章闡釋了學(xué)習(xí)型教工黨支部的概念和特征，通過(guò)對(duì)高校加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)重要性的論述和當(dāng)前高校教工黨支部在學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題的分析，提出了當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的思路和對(duì)策。

高校；學(xué)習(xí)型黨組織；教工黨支部；支部建設(shè)

學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人都非常熟悉，也非常重要，尤其在當(dāng)今科技飛速發(fā)展、信息高速增長(zhǎng)的社會(huì)中，學(xué)習(xí)是個(gè)人緊跟時(shí)代步伐的需要，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的需要，也是保持黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的需要。中共中央辦公廳2010年初印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。這對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織具有指導(dǎo)性的意義。

一、學(xué)習(xí)型教工黨支部的涵義

1.學(xué)習(xí)型教工黨支部的概念

學(xué)習(xí)型教工黨支部不同于以往的支部學(xué)習(xí)，既不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是更多地開(kāi)展集體看書(shū)、讀報(bào)和傳達(dá)文件，也不能僅僅是進(jìn)行單純的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而是強(qiáng)調(diào)黨支部成員要持續(xù)不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為黨支部的一種內(nèi)在要求，在黨支部中形成一種重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的理念和體制，進(jìn)而建立一整套與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，能夠用所學(xué)習(xí)的理論去處理和解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使黨組織在思想、作風(fēng)、隊(duì)伍和活動(dòng)機(jī)制建設(shè)等方面達(dá)到較高水平和一種新的境界[1]。因此，所謂學(xué)習(xí)型教工黨支部，就是指能夠樹(shù)立符合時(shí)代要求的學(xué)習(xí)理念，具有健全的學(xué)習(xí)機(jī)制和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)習(xí)力推動(dòng)創(chuàng)新力和凝聚力，不斷增強(qiáng)生機(jī)活力的教工黨支部集體[1]。

2.學(xué)習(xí)型教工黨支部的特征表現(xiàn)

一是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。學(xué)習(xí)型黨組織的共同目標(biāo)，是指建立在黨組織全體成員價(jià)值取向一致基礎(chǔ)上的、能激勵(lì)人奮發(fā)向上的愿望或理想。它使單位的目標(biāo)方向、價(jià)值觀、使命感聚合成為一體，凝聚組織成員的意愿，對(duì)組織成員具有導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和規(guī)范作用，激發(fā)組織成員為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)愿景而同心協(xié)力[1]。

二是學(xué)習(xí)理念先進(jìn)。終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、工作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐等成為指導(dǎo)教工黨支部學(xué)習(xí)的思想理念。

三是學(xué)習(xí)制度完善。學(xué)習(xí)型教工黨支部在建設(shè)的過(guò)程中，需要通過(guò)建立完善的制度來(lái)加以推進(jìn)和保障，所以，完善的學(xué)習(xí)制度是學(xué)習(xí)型教工黨支部的一個(gè)顯著特征。

四是學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁。學(xué)習(xí)不僅成為一種習(xí)慣和需要，成為每個(gè)黨員不斷提高自我修養(yǎng)的有力武器，而且成為黨員們一種自覺(jué)、自發(fā)、自動(dòng)、自愿的常態(tài)化行為，使得組織內(nèi)形成人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的良好氛圍。

二、高校建立學(xué)習(xí)型教工黨支部的重要性

1．高校建立學(xué)習(xí)型教工黨支部是由黨的性質(zhì)和高校的主要任務(wù)決定的

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義[2]?！皟蓚€(gè)先鋒隊(duì)”的提出，使我們黨在實(shí)現(xiàn)三大歷史任務(wù)的偉大進(jìn)程中，真正成為整個(gè)中國(guó)人民和中華民族根本利益的代表者和維護(hù)者，成為團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)自己的根本利益的中流砥柱和堅(jiān)強(qiáng)核心。

高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。作為起著戰(zhàn)斗堡壘作用的教工黨支部，在完成該項(xiàng)任務(wù)中具有導(dǎo)向和引領(lǐng)的作用，因此，高校教職工黨支部必須引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、政治理論和黨的方針政策的學(xué)習(xí)，能夠在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，把握大局，高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)決策，占領(lǐng)育人工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

2．高校建立學(xué)習(xí)型教工黨支部是由黨的歷史使命和黨的先進(jìn)性要求決定的

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命是堅(jiān)定不移地站在時(shí)代潮流的前頭，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這三大歷史任務(wù)是我們黨在科學(xué)分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的基礎(chǔ)上提出的，不僅是我國(guó)工人階級(jí)的根本利益所在，也是全國(guó)人民和整個(gè)中華民族的根本利益所在。作為這樣的政黨，必須具有先進(jìn)性，能夠按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富和完善自己，統(tǒng)一大家的思想和凝聚智慧，高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，以正確的決策，服務(wù)人民，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。要通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，了解社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和決定性因素，理解社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，解決現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題和難題，按照鄧小平同志在1992年初南方談話中提出的“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”和黨的群眾路線，自覺(jué)地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，造福于廣大群眾。

3．高校建立學(xué)習(xí)型黨支部是由社會(huì)發(fā)展的需要和高校發(fā)展的要求決定的

實(shí)踐證明，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大杠桿，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，先干后學(xué)；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，邊干邊學(xué)；在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，則要學(xué)好再干。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)于掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有極其重要的作用。高等學(xué)校是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才的搖籃，而作為其中的教工黨員，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和變革，真正按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）對(duì)高等教育所做的規(guī)劃和要求，將學(xué)習(xí)與高校的建設(shè)和基層黨的建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)的不斷進(jìn)步。

三、當(dāng)前高校教工黨支部在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題

1．學(xué)習(xí)不系統(tǒng)

據(jù)中組部統(tǒng)計(jì)，截至2009年底，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為7799．5萬(wàn)名，其中，教工黨員和學(xué)生黨員占了較大的比重。大學(xué)生黨員是黨和國(guó)家未來(lái)事業(yè)的生力軍和主力軍，而高校教職工黨員學(xué)習(xí)規(guī)范性、經(jīng)常性和系統(tǒng)性的程度，對(duì)大學(xué)生黨員會(huì)起到直接的示范和引領(lǐng)作用。但是，從目前情況看，由于教師工作性質(zhì)的特殊性，很多高校只規(guī)定教師每周半天的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由于各種原因，僅有的時(shí)間還可能安排其他的活動(dòng)，使黨員集中學(xué)習(xí)的時(shí)間難于保證。即使安排了集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也不盡理想。由于缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，使得黨員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、目的、要求等不甚清楚，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)和走形式。

2．學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)

學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，在高校教工黨員學(xué)習(xí)中不同程度地存在。如果不是硬性要求，往往很少有教工黨員會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地動(dòng)筆寫(xiě)下學(xué)習(xí)的心得、體會(huì)或者理論性文章。還有一些黨員，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，片面認(rèn)為組織學(xué)習(xí)會(huì)浪費(fèi)寶貴時(shí)間，乃至形成對(duì)學(xué)習(xí)的反感。由此一來(lái)，使組織學(xué)習(xí)成了擺樣子、走過(guò)場(chǎng)，不僅降低了黨組織的凝聚力，也影響了黨員自身能力和水平的提高。

3．學(xué)習(xí)活動(dòng)化

近年來(lái)，有的教工黨支部，用安排一些活動(dòng)替代了組織學(xué)習(xí)，一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)習(xí)即告結(jié)束。當(dāng)然，通過(guò)組織一些必要的活動(dòng)，寓教于活動(dòng)之中，也是組織學(xué)習(xí)的一種形式，但完全用活動(dòng)代替學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)理論的思考、對(duì)形勢(shì)的了解與認(rèn)知、對(duì)黨的大政方針的深刻理解，就難以提升自己的政治素養(yǎng)、組織觀念、群眾觀點(diǎn)，也難以做好群眾的思想政治工作，更難以發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用以及黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

4．學(xué)習(xí)被動(dòng)性

作為普通教師，尚且把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為教書(shū)育人的行動(dòng)坐標(biāo)，那么，作為高校教工黨員更應(yīng)該“學(xué)為人師，行為示范”。要按照建立學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，積極、主動(dòng)、自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是被動(dòng)地接受組織的要求來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)習(xí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)全面、系統(tǒng)、高效的目標(biāo)。

出現(xiàn)上述現(xiàn)象，究其原因，是黨員個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，就黨的基層組織而言，是工作不扎實(shí)，不到位，制度建設(shè)不完善的表現(xiàn)。

四、建立學(xué)習(xí)型教工黨支部的途徑和方法

1．加強(qiáng)對(duì)建立學(xué)習(xí)型教工黨支部重要性的認(rèn)識(shí)

“思想決定行為”，只有使人們的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定高度，才能真正在思想和行動(dòng)上響應(yīng)黨組織的號(hào)召。尤其是學(xué)習(xí)作為一種軟任務(wù)，其效果的好壞最終體現(xiàn)在黨員個(gè)人的能力、素質(zhì)以及基層組織的決策和執(zhí)行力上。因此，我們需要想方設(shè)法使全體黨員認(rèn)識(shí)到，建立學(xué)習(xí)型黨組織是時(shí)代發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)黨的政治使命的需要，也是每個(gè)黨員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。為此，要加強(qiáng)建立學(xué)習(xí)型黨組織的輿論宣傳和教育，努力形成積極向上的輿論氛圍和思想引導(dǎo)。在組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上，可以把黨史教育、形勢(shì)政策教育、理想信念教育、黨員先進(jìn)性教育、科學(xué)發(fā)展觀教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把政策宣講與研討結(jié)合起來(lái)，還可以通過(guò)主題研討會(huì)、政策動(dòng)員會(huì)、演講辯論會(huì)等多種教育形式，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳，進(jìn)而讓廣大黨員在心理上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的研究

黨員是組織的細(xì)胞，黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)效果決定了整個(gè)黨組織的學(xué)習(xí)性質(zhì)。因此，要善于從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式上入手，確保學(xué)習(xí)的吸引力和學(xué)習(xí)的效果。

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立知行合一的目標(biāo)管理體系

目標(biāo)就是動(dòng)力。要清楚為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，建立起個(gè)人與組織相一致的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段目標(biāo)的具體措施，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有組織、有內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，繼而使學(xué)習(xí)變成提升黨員自身政治素養(yǎng)、組織觀念、群眾觀點(diǎn)的有力武器，成為提升各基層組織做好群眾思想政治教育、指導(dǎo)工作全局的有效手段。

（2）活躍學(xué)習(xí)形式，構(gòu)建立體交叉的學(xué)習(xí)體系

為使學(xué)習(xí)不走形式、不走過(guò)場(chǎng)，要逐步形成立體化的學(xué)習(xí)體系。將定期集體學(xué)習(xí)、黨員個(gè)人學(xué)習(xí)、組織實(shí)踐學(xué)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。要將理論學(xué)習(xí)與解決群眾中的實(shí)際問(wèn)題、促進(jìn)部門(mén)的工作結(jié)合起來(lái)。此外，要注重開(kāi)展理論研究或調(diào)查研究，加強(qiáng)理論創(chuàng)新，凝煉學(xué)習(xí)成效，把學(xué)習(xí)不斷引向深入。要進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力，使學(xué)習(xí)變得更加靈活、豐富、多彩。為此，可以適時(shí)開(kāi)展講座、組織參觀、實(shí)踐考察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、觀影、研討、借鑒、總結(jié)、交流、掛職、參觀、考察等各種方法來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)黨員在干中學(xué)，在學(xué)中干，并及時(shí)總結(jié)、推廣好的學(xué)習(xí)形式和方法。

（3）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建具有一定深度的學(xué)習(xí)體系

可以組織開(kāi)展黨史和黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)；可以開(kāi)展黨的路線方針和形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解黨和國(guó)家的大政方針、國(guó)家發(fā)展規(guī)劃、教育發(fā)展規(guī)劃等，使廣大黨員能夠認(rèn)清形勢(shì)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感；可以開(kāi)展哲學(xué)、人文、社會(huì)科學(xué)和有關(guān)社會(huì)管理、行政管理方面的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)黨員的文化底蘊(yùn)，不斷提高自身的科學(xué)決策與管理能力；還可以加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，使黨員在各自崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（4）創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，構(gòu)建具有吸引力的學(xué)習(xí)平臺(tái)

可以定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)，就學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行交流；可以結(jié)合開(kāi)展案例教學(xué)，把工作中遇到的問(wèn)題作為案例，組織黨員開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的主題研討活動(dòng)；可以聘請(qǐng)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題理論或業(yè)務(wù)講座，亦可以開(kāi)展深度訪談，使每名黨員都能談出自己的所思、所想、所感、所獲；可通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如黨建博客等，交換學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，要倡導(dǎo)開(kāi)展黨員講黨課活動(dòng)，將自身的學(xué)習(xí)收獲供大家分享。

3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)的過(guò)程監(jiān)督和科學(xué)管理

（1）加強(qiáng)組織管理

學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的組織工作要由黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)，并由專(zhuān)門(mén)人員具體組織實(shí)施，做到學(xué)習(xí)計(jì)劃有安排，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段有總結(jié)、學(xué)習(xí)過(guò)程有評(píng)比、階段性學(xué)習(xí)后有表彰，支部書(shū)記應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)并監(jiān)督各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行。

（2）加強(qiáng)制度管理，完善制度建設(shè)

制度是保障，沒(méi)有制度的活動(dòng)，不能長(zhǎng)久，建立學(xué)習(xí)型黨支部同樣要用制度作保障。因此，要建立各種制度，規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，建立《黨支部學(xué)習(xí)制度》、《黨小組學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)習(xí)總結(jié)交流制度》、《學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)比制度》、《學(xué)習(xí)宣傳表彰制度》、《學(xué)習(xí)檔案管理制度》、《學(xué)習(xí)目標(biāo)承諾制度》等等。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，確保長(zhǎng)效機(jī)制

可以通過(guò)建立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理；亦可嘗試建立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，實(shí)施學(xué)習(xí)檔案管理；要切實(shí)做好對(duì)黨員學(xué)習(xí)的考核，設(shè)立必要的考核指標(biāo)，確保學(xué)習(xí)的效果；應(yīng)通過(guò)開(kāi)展總結(jié)表彰工作，逐步建立起相對(duì)完善的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)表彰先進(jìn)、弘揚(yáng)典型，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣。為此，可適時(shí)選派優(yōu)秀學(xué)習(xí)型黨員參加黨課培訓(xùn)，組織他們到校外訪問(wèn)交流等。對(duì)不能認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)的黨員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。

總之，高校要把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，高度重視、科學(xué)管理，把學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的切入點(diǎn)，多角度、全方位入手，為最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員、建立學(xué)習(xí)型黨支部、建立學(xué)習(xí)型黨組織的總體要求而努力。

[1]王炳林．學(xué)習(xí)型黨組織的基本特征和建設(shè)路徑[J]．毛澤東鄧小平理論研究，2010（3）：26-26．

[2]中國(guó)共產(chǎn)黨黨章[M]．北京：人民出版社，2007：1-2．

[3]中共中央辦公廳．關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)[EB/OL]．新華網(wǎng)，2010-2-8．

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