門利艷

隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，信息技術(shù)正在深刻地影響著人們的工作和生活。生活在信息時(shí)代的我們，在快節(jié)奏的生活中享受信息技術(shù)帶給我們便利的同時(shí)，是否應(yīng)該認(rèn)真思考一下原教育部部長(zhǎng)陳至立說(shuō)過(guò)的話：“信息技術(shù)日新月異的高速發(fā)展必將引起教育的深刻變革。”當(dāng)前，我們的幼教工作也開(kāi)始利用信息技術(shù)開(kāi)展各種各樣的教育活動(dòng)，而運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展家園共育，也是一條可以嘗試的新途徑。

一、家園共育的現(xiàn)狀與分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。要做到這一點(diǎn)，我們就必須根據(jù)家長(zhǎng)的需要不斷創(chuàng)新家園共育形式。目前我們工作中的家園共育形式很多，有家園欄、家長(zhǎng)約談日、組建家委會(huì)、發(fā)放宣傳頁(yè)、家訪、家教講座、聯(lián)系信等。但是我們發(fā)現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)的家園欄，忙碌的家長(zhǎng)很少駐足；聯(lián)系信給了家長(zhǎng)，幾天也不見(jiàn)回信；家長(zhǎng)約談日的預(yù)約表上，報(bào)名的寥寥無(wú)幾……為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，難道是家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)？通過(guò)和家長(zhǎng)交流我們發(fā)現(xiàn)，工作壓力令家長(zhǎng)們忙得幾乎沒(méi)有時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他們只能偶爾匆匆忙忙地接送，更多的時(shí)候都是家里的老人接送孩子。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們開(kāi)始利用信息技術(shù)的便捷性著手解決這一問(wèn)題。

二、信息技術(shù)的基本概念

教育信息化對(duì)每一位幼兒園教師都提出了更高的要求，要想更好地應(yīng)用信息技術(shù)，首先要提高對(duì)信息技術(shù)的了解。

1.信息技術(shù)的定義

信息技術(shù)主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。信息技術(shù)的應(yīng)用包括：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊、多媒體、各種電子產(chǎn)品和各種應(yīng)用軟件。

2.信息技術(shù)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備

信息技術(shù)以其便捷、直觀、形象的特點(diǎn)，已經(jīng)開(kāi)始在中小學(xué)、幼兒園廣泛應(yīng)用，很多幼兒園都配備了信息設(shè)備。我園每個(gè)班都有寬帶，每個(gè)班級(jí)配有實(shí)物投影、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、電視、DVD、錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)，每個(gè)年級(jí)都配有1～2個(gè)錄像機(jī)，有大屏幕和投影的專用教室就有3個(gè)，這些都為信息技術(shù)的應(yīng)用提供了條件。

同時(shí)我們通過(guò)對(duì)全班33名家長(zhǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：90%的家庭都有電腦，都能上網(wǎng)；100%的家長(zhǎng)都有手機(jī)；60%的家長(zhǎng)擁有電子信箱；80%的家長(zhǎng)有QQ號(hào)；30%的家長(zhǎng)擁有MSN。由此不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們有著良好的信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)，這更加堅(jiān)定了我們利用信息技術(shù)開(kāi)展家園共育工作的信心。

三、信息技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐

1.開(kāi)通移動(dòng)飛信，讓家園溝通更便捷

2006年中國(guó)移動(dòng)推出了飛信業(yè)務(wù)，這項(xiàng)業(yè)務(wù)可以邀請(qǐng)好友加入飛信，并通過(guò)飛信給全體家長(zhǎng)或個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)短信。即使不在線的情況下，也能將短信內(nèi)容發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上。而且飛信不收費(fèi)只計(jì)流量。于是我們很快下載了飛信的客戶端，安裝了飛信軟件，這樣一來(lái)與家長(zhǎng)的溝通就很便捷了。

(1)發(fā)送通知效果棒

在幼兒園幾乎每天都會(huì)有各種大大小小的通知，以前教師會(huì)將通知貼在比較顯眼的通知欄內(nèi)，可是有的家長(zhǎng)著急接孩子，就有可能看不到，而有的是老人來(lái)接，不是看不清文字，就是記不住內(nèi)容，通知的效果大打折扣。自從開(kāi)通飛信以來(lái)，大大提高了通知的實(shí)效性。需要家長(zhǎng)配合完成的任務(wù)，都能按時(shí)完成；一些臨時(shí)的通知，家長(zhǎng)也都能第一時(shí)間收到。教學(xué)活動(dòng)需要前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，我們就發(fā)飛信請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭S富經(jīng)驗(yàn)；為了讓家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子的作業(yè)，我們還會(huì)把一些指導(dǎo)方法通過(guò)飛信發(fā)給家長(zhǎng)；當(dāng)天有什么臨時(shí)安排或變動(dòng)，我們也會(huì)通過(guò)飛信通知家長(zhǎng)。在手足口病高發(fā)的5月，有的幼兒在家休息，有的幼兒生病，只有一半孩子入園，每天我們針對(duì)這三種不同的家庭分三次群發(fā)短信：對(duì)于在家休息的，先簡(jiǎn)單說(shuō)明班級(jí)沒(méi)有發(fā)病幼兒，然后介紹班內(nèi)的消毒措施，最后將當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容告知家長(zhǎng)；對(duì)于生病感冒在家的，先表示問(wèn)候，再介紹班內(nèi)情況，最后告知作業(yè)；對(duì)于當(dāng)天來(lái)園的，先告知孩子情況良好，再介紹我們的消毒措施，最后再告知作業(yè)。如此一來(lái)，不同情況的家長(zhǎng)逐漸正確認(rèn)識(shí)了手足口病，并對(duì)教師的細(xì)致工作予以肯定。飛信最大限度地發(fā)揮了短信通知的效果，家長(zhǎng)對(duì)此十分歡迎。

(2)詢問(wèn)情況幫大忙

每天早飯后，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)幼兒的入園情況，對(duì)于那些沒(méi)來(lái)的幼兒以往是到傳達(dá)室逐一打電話詢問(wèn)，現(xiàn)在則會(huì)通過(guò)群發(fā)短信給沒(méi)來(lái)的幼兒家長(zhǎng)，省去了撥打電話和詢問(wèn)的時(shí)間，多了照顧孩子的時(shí)間。教師只需稍后將家長(zhǎng)的反饋逐一記錄到交接班本上即可。

(3)溫馨提示省紙張

每當(dāng)要放假時(shí)，我們都會(huì)將一些過(guò)節(jié)的提示、祝福以及作業(yè)，打成小紙條的形式發(fā)給家長(zhǎng)，既不利于保存又浪費(fèi)紙張。自從有了飛信，我們會(huì)把節(jié)日的注意事項(xiàng)和祝福及作業(yè)，通過(guò)群發(fā)短信發(fā)給家長(zhǎng)，節(jié)約了不少紙張，被我們稱為“最環(huán)保的祝?！薄?/p>

2.創(chuàng)建班級(jí)博客，讓家園互動(dòng)更及時(shí)

很多幼兒園都有自己的網(wǎng)站，但是相對(duì)于博客來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站內(nèi)容的制作、上傳，都有一定的約束性。而博客更便于教師操作， 教師可以隨意更換博客的主題，隨意為日志建立分類，上傳圖片、視頻也非常簡(jiǎn)單。更主要的是看完每一篇日志，家長(zhǎng)可以評(píng)論、留言，提高了家園工作的互動(dòng)性。班級(jí)博客日志共分教育教學(xué)、健康快車、熱點(diǎn)關(guān)注、反思中成長(zhǎng)、教子有方五個(gè)版塊。我們會(huì)及時(shí)更新各個(gè)版塊的內(nèi)容，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)們的評(píng)論和留言。

(1)再現(xiàn)課堂教學(xué)

在教育教學(xué)版塊中，把孩子們?cè)诃h(huán)?；顒?dòng)中找到的各種環(huán)保設(shè)施和孩子的環(huán)保宣言上傳到日志里，家長(zhǎng)看后先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)論，然后和孩子一起制訂家庭節(jié)能環(huán)保措施，并將其放到留言板中。通過(guò)這樣的家園共育有效地提高了孩子的環(huán)保意識(shí)。

(2)倡導(dǎo)健康生活

在健康快車版塊中，除了有為家長(zhǎng)提供的健康生活、飲食的小知識(shí)外，我們還會(huì)就某個(gè)家長(zhǎng)在健康方面的困惑組織家長(zhǎng)們?nèi)翰呷毫ο朕k法。例如：春季容易上火，可可的媽媽對(duì)此很困惑，覺(jué)得孩子的情緒不穩(wěn)定，而且容易生病，于是我們?cè)诮】悼燔囍袑懴铝丝煽蓩寢尩睦Щ?，一時(shí)間眾多家長(zhǎng)紛紛幫忙。有的家長(zhǎng)建議適當(dāng)增加活動(dòng)量，釋放能量；有的家長(zhǎng)說(shuō)要適當(dāng)增加幼兒飲水；還有的家長(zhǎng)建議早晚喝一杯蜂蜜水，防止便秘……從幼兒的營(yíng)養(yǎng)保健到心理保健，大家簡(jiǎn)直都是教育“專家”。當(dāng)然我們也從中吸取了一些好的方法在班里實(shí)施，效果還不錯(cuò)。

在其他版塊中我們也撰寫互動(dòng)性較強(qiáng)的日志，這樣家長(zhǎng)們每次登錄博客都會(huì)看到新內(nèi)容、新評(píng)論，我們的班級(jí)博客周訪問(wèn)量一直保持在270左右，極大地提高了家園共育的互動(dòng)性。

3.建立QQ群，讓家園交流更個(gè)性

在建立QQ群時(shí)，我們也曾考慮過(guò)，如果只是用QQ群來(lái)發(fā)送各種各樣的活動(dòng)快訊、通知、問(wèn)候，就沒(méi)有建立的必要。但是我們仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)QQ與飛信不同，QQ的功能更多，能傳課件、文件，能進(jìn)行視頻，還能在群平臺(tái)上討論交流。于是我們班建立了QQ群，讓家園交流更具個(gè)性化。

(1)互傳好課件，資源共享

盡管飛信、博客十分便捷，但是它們?cè)诠δ苌线€不夠完善，例如一些好的PPT，F(xiàn)lash等課件不能上傳。而QQ則可以彌補(bǔ)這些遺憾，我們可以把活動(dòng)中好的課件傳給家長(zhǎng)，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)給我們傳好的課件。

(2)視頻開(kāi)放日，個(gè)性觀察

有些時(shí)候家長(zhǎng)由于出差或工作忙沒(méi)時(shí)間帶孩子，在和這些家長(zhǎng)交流的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，他們并不滿足于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹，而是想自己看看孩子在園的情況。于是我們購(gòu)買了分辨率較高的攝像頭和麥克，安裝在睡眠室的電腦上，通過(guò)QQ視頻讓家長(zhǎng)看到自己孩子在園的活動(dòng)，這一新舉措的推出贏得了很多忙碌家長(zhǎng)的歡迎。即使有的家長(zhǎng)在視頻開(kāi)放時(shí)不能在線，我們也會(huì)用QQ視頻將孩子的活動(dòng)錄下來(lái)，傳給家長(zhǎng)。

(3)平臺(tái)同交流，相互學(xué)習(xí)

在 QQ群這個(gè)平臺(tái)中，家長(zhǎng)們不管是在單位還是在家，都能及時(shí)、便捷地參加到相關(guān)的討論中，在這里交流育兒心得，討論育兒困惑，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4.公布電子信箱，讓家園指導(dǎo)更有效

傳統(tǒng)的家園聯(lián)系信既廢紙也跟不上家長(zhǎng)快節(jié)奏的生活步伐，于是筆者公布了自己的電子信箱，方便對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。例如對(duì)班級(jí)里攻擊性較強(qiáng)的孩子，對(duì)其的指導(dǎo)必須是個(gè)性化且持續(xù)的。所以我們就通過(guò)電子信箱及時(shí)、有針對(duì)性地告知并指導(dǎo)家長(zhǎng)，有效提高了對(duì)個(gè)別兒童教育的效果。

5.制作活動(dòng)光盤，讓家長(zhǎng)對(duì)工作更支持

除了班里電腦外，還為每個(gè)班長(zhǎng)配備了筆記本電腦。筆記本電腦有刻錄功能，于是我們安裝了相應(yīng)軟件，把一些大型活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)、藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮等錄成視頻資料，并刻成光盤。同時(shí)為每個(gè)孩子建一個(gè)文件夾，用來(lái)收放自己的資料，或是制作簡(jiǎn)單的電子相冊(cè)，讓孩子們能夠留住在幼兒園美好的回憶。從一段段有趣的視頻中，家長(zhǎng)們逐漸感受到了教師工作的良苦用心，從而對(duì)班級(jí)的工作更加支持。

四、結(jié)束語(yǔ)

家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。利用信息技術(shù)開(kāi)展家園共育，是一種創(chuàng)新，一種嘗試，在我們的工作中初見(jiàn)成效。所以說(shuō)，要做好家長(zhǎng)工作，就要了解家長(zhǎng)的需要，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，清楚家長(zhǎng)的困難。只有這樣我們才能選擇最適宜的家園共育方式，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)溝通的目的、體現(xiàn)溝通的效果，只有這樣才能更好地促孩子的發(fā)展、為家長(zhǎng)服務(wù)。