白燕遠(yuǎn) 謝陽姣 田輝*

（廣西中醫(yī)學(xué)院，南寧530001）

從3個方面提高中藥鑒定學(xué)教學(xué)效果

白燕遠(yuǎn) 謝陽姣 田輝*

（廣西中醫(yī)學(xué)院，南寧530001）

中藥鑒定學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容多，涵蓋知識面廣，在教學(xué)過程中，應(yīng)重視課堂的活躍性，增強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；重視學(xué)科交叉聯(lián)系，使學(xué)生融會貫通，加深學(xué)生記憶。同時，適當(dāng)增多學(xué)生實(shí)驗(yàn)或者實(shí)習(xí)機(jī)會，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)效果。

中藥鑒定學(xué)；課堂活躍度；學(xué)科交叉；理論聯(lián)系實(shí)際

中藥鑒定學(xué)是中藥學(xué)專業(yè)本科生的核心課程之一，其內(nèi)容繁多，包括中藥的來源、采收加工、真?zhèn)舞b別、資源開發(fā)利用等方面。這門課的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到中藥專業(yè)畢業(yè)生的技能和素質(zhì)，對學(xué)生的就業(yè)有極大影響[1]。如何提高中藥鑒定學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新能力的專業(yè)性人才，一直是諸多中藥鑒定學(xué)教學(xué)工作者努力探索的課題[2]。本人結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，對如何提高中藥鑒定學(xué)教學(xué)效果作了一些探討，在此提出個人見解和建議，以期達(dá)到拋磚引玉的目的。

1 重視課堂活躍性，增強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中藥鑒定學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，現(xiàn)行統(tǒng)編教材共收載中藥材約350種，教學(xué)大綱上要求熟知的常用中藥300種，要求重點(diǎn)掌握的品種120～150種，但全部中藥鑒定學(xué)課堂教學(xué)時數(shù)相對較少，如何充分利用有限的課堂時間，既讓學(xué)生真正學(xué)到知識，又能保證完成教學(xué)任務(wù)，的確是一件困難的事情。不管是照本宣科、對學(xué)生進(jìn)行填鴨式灌輸，還是引經(jīng)據(jù)典、借助各種教學(xué)工具，如果課堂上只有教師一人唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果肯定不會令人滿意。對此，筆者認(rèn)為課堂上應(yīng)師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中藥鑒定學(xué)的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生課余時間自學(xué)，具體安排如下。①授人以魚不如授人以漁。知識點(diǎn)有重要和次要之分，藥材重點(diǎn)品種要細(xì)講、精講，熟悉品種和了解品種，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)品種的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。比如根莖類藥材，重點(diǎn)品種綿馬貫眾、大黃、何首烏等要講解透徹，防己、川牛膝、太子參、骨碎補(bǔ)、甘遂等熟悉品種或了解品種可點(diǎn)到為止，一筆帶過，主要讓學(xué)生自學(xué)。②每個章節(jié)教師講授一部分，其余部分學(xué)生負(fù)責(zé)。課堂上將學(xué)生分成若干組，每組安排一個教學(xué)單元，全程負(fù)責(zé)該教學(xué)單元的資料查閱、課件制作以及講課。講課結(jié)束，非講課組對講課組進(jìn)行評分，教師隨后作點(diǎn)評。如此一來，課堂氣氛得以增強(qiáng)。③定期對學(xué)生教學(xué)和自學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，指出不足，同時調(diào)動學(xué)生主動性，鼓勵學(xué)生群策群力，踴躍發(fā)言，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果共同努力。

2 注重學(xué)科交叉聯(lián)系，使學(xué)生融會貫通，加深學(xué)生記憶

中藥鑒定學(xué)是一門綜合性學(xué)科，與植物學(xué)、中藥化學(xué)、中藥資源學(xué)等學(xué)科均有交叉，課堂上應(yīng)將這些學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。初期以一味藥為切入點(diǎn)，從中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、藥理學(xué)等多方位地解釋中藥鑒定學(xué)的理論和意義，調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生明白多學(xué)科交叉對鑒別中藥真?zhèn)蝺?yōu)劣的重要性。比如三七皂甙是三七活血止痛的有效成分，那么鑒定某種來源的三七是否優(yōu)質(zhì)品時，必須以三七皂甙含量為衡量指標(biāo)。學(xué)習(xí)一段時間后，對以往所學(xué)知識多做對比，總結(jié)各藥共同特征。比如，花類藥材中花粉粒的特征，葉類藥材葉子的類型，含蒽醌類藥材的理化鑒別，等等。通過這種練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁郧皩W(xué)過的知識運(yùn)用到當(dāng)前的學(xué)習(xí)中來，必將對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)科更加有信心，重要的是，這種融會貫通的學(xué)習(xí)效果可以加深學(xué)生對知識的記憶。而且，通過總結(jié)歸納，將龐雜的知識點(diǎn)簡練化，不啻為一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3 適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)或者實(shí)習(xí)機(jī)會，做到理論聯(lián)系實(shí)際

作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，中藥鑒定學(xué)需要開設(shè)足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐課，方可做到理論聯(lián)系實(shí)際，既鞏固學(xué)生所學(xué)知識，又增強(qiáng)學(xué)生動手能力。實(shí)驗(yàn)課上，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前藥材市場情況盡可能提供藥物標(biāo)本（包括個子和飲片），給學(xué)生提供鑒別真?zhèn)蝺?yōu)劣的充足材料。單純依靠實(shí)驗(yàn)課不足以保證學(xué)生有足夠的動手時間，因此，我們平時定期開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。學(xué)生通過眼觀、手摸、鼻聞、口嘗，從形狀、質(zhì)地、性味等方面區(qū)分出不同藥材，勝過單純背書，學(xué)習(xí)興趣自然大增。實(shí)踐課可以安排到植物園、藥材站、藥材市場等地方進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多動手，驗(yàn)證課本知識。同時，有機(jī)會可以安排經(jīng)驗(yàn)豐富的藥師給學(xué)生現(xiàn)場上課，傳授藥材鑒定經(jīng)驗(yàn)和竅門。

4 小節(jié)

教學(xué)方法因人而異，但大家目標(biāo)一致，即盡可能提高教學(xué)質(zhì)量。作為中藥鑒定學(xué)的教學(xué)者，本人力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自學(xué)水平，穿針引線將他們所學(xué)的相關(guān)學(xué)科的知識聯(lián)結(jié)起來，增強(qiáng)他們的動手能力，以期為社會輸送專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐和自學(xué)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。

[1]李偉,張晶,包海鷹.中藥鑒定學(xué)的教學(xué)體會[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2010,7(23): 101-125.

[2]李西林.中藥鑒定學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革探討[J].中醫(yī)教育,2006,25(4):62-63.

Promoting Teaching Effects of Science of Traditional Chinese Drug Identification From Three Aspects

Yanyuan BaiYangjiao XieHui Tian
(Guangxi University of Traditional Chinese Medicince,Nanning 530001,Chinese)

Science of Traditional Chinese Drug Identification is an applied discipline with a high practicalness.Covering a wide range of knowledge,this subject includes lots of teaching content.During its teaching,emphasis should be placed on the activeness of students by promoting the interaction between the teacher and the students so as to stimulate the students to be interested in studying the subject;the teacher should also lay emphasis upon the cross-link of different subjects so that the students will be thoroughly acquainted with all the subjects. Meanwhile,the students should get more opportunity of doing experiments or practicing,through which they can integrate theory with practice and good teaching results may be achieved.

Class activeness;Cross-link of subjects;Combining theory with practice

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.08.047

1672-2779（2012）-08-0075-02

：蘇玲

2012-03-01）

*通訊作者