馬麗

遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥分院（原遼源市衛(wèi)生學(xué)校） 吉林遼源 136200

1 大專護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀

1.1 護(hù)理專業(yè)發(fā)展展望

目前，國(guó)內(nèi)已有很多醫(yī)院應(yīng)用計(jì)算機(jī)來開展與護(hù)理有關(guān)的行政和事務(wù)上的管理，并能有效地通過計(jì)算機(jī)對(duì)醫(yī)院護(hù)理工作進(jìn)行組織、指揮、監(jiān)督、調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮了人力物力的作用，提高了護(hù)理科學(xué)管理水平。在整體護(hù)理工作的實(shí)施中，通過計(jì)算機(jī)完成護(hù)理計(jì)劃的制定、書寫，使護(hù)理計(jì)劃更規(guī)范，既能如實(shí)反映病人的病情，又可使護(hù)理表格書寫、修改、啟用更方便，減少了書寫時(shí)間，使護(hù)理人員可以有更多的精力與時(shí)間對(duì)病人采取更加合理有效的護(hù)理措施。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的滲透，護(hù)理人員使用的許多現(xiàn)代化儀器均有計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，如心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)等監(jiān)護(hù)儀器，使病人得到嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)與及時(shí)的救治，為醫(yī)療、科研提供了現(xiàn)代化的服務(wù)。

1.2 大專護(hù)理學(xué)生現(xiàn)狀

走進(jìn)大專護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，最深的感受就是他們的文化課基礎(chǔ)都相對(duì)較差，選擇大專護(hù)理專業(yè)的主要原因就是高考分?jǐn)?shù)不理想，只能選擇一個(gè)大專院校。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性不高。不過，學(xué)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生基本都是女生，她們細(xì)膩、認(rèn)真。有個(gè)別學(xué)生在某些問題上理解較慢，操作速度也較慢；也有部分學(xué)生把計(jì)算機(jī)看成是一門傳統(tǒng)的課程，把理論知識(shí)背得滾瓜爛熟，完全為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

首先，教師在授課過程中不應(yīng)只追求進(jìn)度，要給學(xué)生充足的時(shí)間實(shí)踐，邊講邊練，講練結(jié)合，要變注入式、封閉型的教學(xué)為啟發(fā)式、開放型的教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握；

其次，要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)；

再次，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，學(xué)生都希望體現(xiàn)自我價(jià)值，自尊心較強(qiáng)，希望受人尊重，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 大專護(hù)理計(jì)算機(jī)教學(xué)探索

2.1 計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的確立

隨著計(jì)算機(jī)的普及發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)更是扮演著主角，在醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)院管理等方方面面，它都已經(jīng)無可替代。大專護(hù)理學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后，能否運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來解決實(shí)際工作中的問題，必然會(huì)影響自身的發(fā)展。

目前，計(jì)算機(jī)在大專已經(jīng)成為一門必修的公共基礎(chǔ)課。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，教師不能僅將使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作為目標(biāo)，而應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，引入職業(yè)性的指導(dǎo)教育，教會(huì)大專護(hù)理學(xué)生如何解決實(shí)際工作中的計(jì)算機(jī)問題。

2.2 大專護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革與體會(huì)

1）教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。以往將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分作為計(jì)算機(jī)入門教育，占用1/4的課時(shí)；將Office辦公軟件部分作為整個(gè)教學(xué)的核心,占用2/3的課時(shí)?，F(xiàn)在要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中體現(xiàn)大專護(hù)理專業(yè)的職業(yè)性特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容縮短，加入醫(yī)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用部分。這樣就減少了基礎(chǔ)部分的理論內(nèi)容，將很多實(shí)際工作中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作作為重點(diǎn)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且也滿足了其工作需要，讓學(xué)生更能勝任未來的護(hù)理工作。

2）教師素質(zhì)的提高。護(hù)理大專教育是為醫(yī)學(xué)第一線培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才。而在我國(guó)護(hù)理大專教育中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與醫(yī)學(xué)專業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)是一個(gè)普遍存在的問題。大專醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是由計(jì)算機(jī)專業(yè)教師講授的，他們?nèi)狈︶t(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，很少針對(duì)計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)上的實(shí)際運(yùn)用做內(nèi)容上的補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性理解不夠，從而降低學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以，對(duì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及就顯得極為重要。教師可以去醫(yī)院進(jìn)行實(shí)踐參觀，對(duì)其中涉及到計(jì)算機(jī)的醫(yī)學(xué)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)、了解，對(duì)相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行定向的培訓(xùn)。通過教師素質(zhì)的提高，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更有職業(yè)性，更能取得較好的效果。

3）教學(xué)方法的創(chuàng)新。舊的教學(xué)模式主要是學(xué)生以聽為主，操作為輔，被動(dòng)地接受知識(shí)?？墒?，計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性、操作性的學(xué)科，并且，大專護(hù)理學(xué)生未來的工作中也會(huì)操作計(jì)算機(jī)。所以，如何讓學(xué)生熟練操作成為教學(xué)目標(biāo)。那么，怎樣才能讓學(xué)生熟練操作呢？

①引入學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法。這種方法主要提倡學(xué)生自學(xué)，教師在旁及時(shí)指導(dǎo)。這樣，教學(xué)重心從教轉(zhuǎn)移到學(xué)上，學(xué)生自主地、直接地、快速地參與教學(xué)全過程，課堂上2/3的時(shí)間是由學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的。首先學(xué)生自學(xué)；然后教師解疑，對(duì)其中共同的難點(diǎn)進(jìn)行精講；最后，學(xué)生開始動(dòng)手演練。個(gè)體和群體相結(jié)合，變講堂為學(xué)堂，這是對(duì)傳統(tǒng)的以教師為中心，重教輕學(xué)習(xí)慣的重大改革，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力都有積極的作用。

②合理利用資源，構(gòu)建情景教學(xué)模式。以案例或情景為載體,引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。例如，教師可以利用多媒體資源，介紹護(hù)理管理、整體護(hù)理、ICU護(hù)理等計(jì)算機(jī)應(yīng)用在醫(yī)院護(hù)理工作的作用，讓學(xué)生了解醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，護(hù)士工作站的進(jìn)程等。通過模擬情景，讓學(xué)生體會(huì)成為護(hù)理工作者后，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，操作醫(yī)院各種計(jì)算機(jī)設(shè)備。通過將知識(shí)與職業(yè)需求的結(jié)合，模擬工作場(chǎng)景，不僅讓學(xué)生能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，還能讓學(xué)生更勝任以后的護(hù)理工作，使教學(xué)與職業(yè)性完美地融合。

③善用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作。最終以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，將教學(xué)內(nèi)容逐層細(xì)化，設(shè)置課堂任務(wù)，讓學(xué)生一步步完成操作，最終收獲新知?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它是為以解決問題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問題的理解，運(yùn)用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案、解決問題。

4）教學(xué)效果的反饋。簡(jiǎn)單地通過考試考核教學(xué)效果，已經(jīng)不能真正體現(xiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握狀況。教師應(yīng)加入計(jì)算機(jī)能力實(shí)習(xí)評(píng)估環(huán)節(jié)。大專護(hù)理學(xué)生會(huì)在第三年進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)教育。學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)中心會(huì)定期抽查每一個(gè)醫(yī)院的學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行評(píng)估及記錄。以往只關(guān)注學(xué)生的具體護(hù)理操作，例如注射、清創(chuàng)等，但是對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平卻不關(guān)注，這存在很大的不足。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在記錄其護(hù)理操作水平的同時(shí)，關(guān)注計(jì)算機(jī)知識(shí)實(shí)踐水平，并及時(shí)做好反饋和指導(dǎo)。這不僅能促進(jìn)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)也讓計(jì)算機(jī)知識(shí)變成有職業(yè)性引導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的工作、就業(yè)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

3 發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)

近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)成為可能。網(wǎng)絡(luò)所體現(xiàn)出來的圖像、聲音、編輯靈活等巨大優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的黑板教學(xué)形式形成巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語言應(yīng)用方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己不足，仍然有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望，可是苦于沒有學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、地點(diǎn)隨意、效果理想，對(duì)于就業(yè)的大專護(hù)理學(xué)生非常有幫助。

總之，大專護(hù)理學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，不但要符合普通計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本要求，還要符合其專業(yè)的特點(diǎn)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)與其職業(yè)性的結(jié)合，尤其是在護(hù)理專業(yè)教育中，更要體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)踐教學(xué)要緊跟形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，這樣才能更好地為學(xué)生、為社會(huì)服務(wù)。

[1]馬錫昆.護(hù)理成人大專班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法和體會(huì)[J].醫(yī)療設(shè)備信息,2005(8).

[2]李琨,賈立偉.醫(yī)學(xué)高職院校護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)研究[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2):239-241.