劉曉坤

有效利用多媒體 實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教

劉曉坤

著名的語(yǔ)言大師老舍先生寫(xiě)的《我的母親》是語(yǔ)言運(yùn)用方面的典范。全篇被一種不加修飾的感人摯情縈繞，向我們呈現(xiàn)了一位愛(ài)子無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲的母親形象，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意與懷念，使人卒讀不舍，回味無(wú)窮，是一篇感人至深的好文章，也是“體驗(yàn)情感”的鋪墊之作。令人開(kāi)卷如沐春風(fēng)般的溫馨，閱畢，如臨海浪般的翻滾；合卷又如履曲徑般百轉(zhuǎn)千回。

面對(duì)感情較為淡漠又處于青春叛逆期、獨(dú)生子女占主體地位的教育群體，這篇文章無(wú)疑是一個(gè)感情熏染的上乘之作。但是文章篇幅很長(zhǎng)，而在教授這篇文章時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)需要，要求在一節(jié)課內(nèi)完成這樣長(zhǎng)的一篇文章，讓學(xué)生體會(huì)“母親”對(duì)作者的“生命教育”，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，感受親情，加深對(duì)母愛(ài)的理解，激發(fā)他們關(guān)注和袒露情感的勇氣與積極性，品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，從而真正達(dá)到感化學(xué)生的目的是個(gè)很大的難題。因此，在教學(xué)中就要想辦法采取多種教學(xué)方式及教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境喚醒他們的情感，有效實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教。

根據(jù)本文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式、方法上力求通過(guò)多種方式深入理解文章主題，而這離不開(kāi)多媒體的運(yùn)用。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境教學(xué)氛圍，從而催生學(xué)生情感，縮短師生、生生間的心理距離，為平等對(duì)話創(chuàng)造條件。

根據(jù)既定的教學(xué)重難點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)，分別是整體感知—走近母親，研讀賞析—體味母愛(ài)，體會(huì)親恩—述說(shuō)母愛(ài)，感念親恩—親情作業(yè)。

“反饋教學(xué)法”的創(chuàng)始人劉顯國(guó)老師說(shuō)：“開(kāi)講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步，是第一次信息反饋?！痹趯?dǎo)入新課的過(guò)程中，枯燥的講解或煽情的演說(shuō)，都很難激起學(xué)生的興趣，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至?xí)m得其反。而多媒體課件則常常能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，并使其受到感染和教育。

上課伊始，筆者先播放了一組自制動(dòng)畫(huà)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)了每個(gè)人小時(shí)候所受到的母親悉心呵護(hù)的片段，通過(guò)視覺(jué)上的沖擊，配以音樂(lè)，教師以充滿感染力的語(yǔ)言，喚醒學(xué)生體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，激起學(xué)生心中對(duì)母親感激的漣漪，讓學(xué)生帶著感動(dòng)進(jìn)入課文。而對(duì)文章的內(nèi)容則是通過(guò)幻燈片以表格的形式檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)作業(yè)，既完成了對(duì)文章的整體感知，又完成對(duì)母親形象的初步感知，走近母親。

新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程”。對(duì)本文語(yǔ)言的賞析筆者的安排主要是以小組的形式討論，品味本文語(yǔ)言特點(diǎn)，賞析自己認(rèn)為語(yǔ)言運(yùn)用得精彩的詞句并有感情地朗讀。

通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)句的討論賞析，學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母親的摯愛(ài)真情，領(lǐng)悟本文質(zhì)樸、自然又飽含深情的語(yǔ)言特點(diǎn)，而誦讀又加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而解決教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)討論與合作，既可以彌補(bǔ)自己的不足，從而形成更加豐富、正確和全面的理解，又可以提高學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，同時(shí)也有利于學(xué)生語(yǔ)文水平的整體提高。同時(shí)教師在交流中適當(dāng)引導(dǎo)，分享學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信心與興趣，把學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣還給學(xué)生。

語(yǔ)文的外延是社會(huì)生活，是對(duì)本節(jié)課的橫向豐富，包括對(duì)學(xué)生精神的豐富。在“重溫親情—述說(shuō)母愛(ài)”這一環(huán)節(jié)中，為了能更好激發(fā)學(xué)生情感，讓他們有話可說(shuō)，有情可發(fā)。筆者通過(guò)多媒體以《燭光里的媽媽》為背景音樂(lè)，向?qū)W生展示一系列圖片，講述母愛(ài)故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。

通過(guò)母親從生活上、學(xué)習(xí)上、情感上對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)甚至為子女不惜生命、與子女生死不棄的圖片展示，輔以感人的母愛(ài)故事的講述，給學(xué)生以心靈的震撼，學(xué)生由此理解親情的深層內(nèi)涵，感受到母愛(ài)的偉大，激起情感的波瀾。通過(guò)音樂(lè)的感染，輔以感人的圖片，依情設(shè)景，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)，有助于學(xué)生理解親情的深層內(nèi)涵，喚醒他們的情感，升華他們對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到思維的共鳴。

當(dāng)學(xué)生的發(fā)言有所停滯時(shí)，筆者又播放一段由蔣雯麗主演的小品《母愛(ài)》，這段視頻截取了能夠代表學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中與母親相處的幾個(gè)典型生活片段，打破了時(shí)空限制，非常貼近學(xué)生的生活，雖然短小卻能夠觸及學(xué)生的感情深處，讓學(xué)生完全入境、入情，學(xué)生的感情由此噴涌而出，從而解決本文的教學(xué)難點(diǎn)。

一節(jié)好課絕不能虎頭蛇尾。在本課結(jié)束時(shí)，筆者又播放了一組動(dòng)畫(huà)，這組動(dòng)畫(huà)是父母慢慢變老，子女知恩圖報(bào)照顧父母的幾個(gè)溫情畫(huà)面，與開(kāi)頭的導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)是一體的，他們和本文老舍先生抒發(fā)的對(duì)母親的感恩和懷念相呼應(yīng)，能讓學(xué)生更好地體會(huì)本文所蘊(yùn)含的豐富而真摯的感情，打開(kāi)學(xué)生的情感之門，讓學(xué)生的心靈和作者的心靈“對(duì)接”；激發(fā)他們關(guān)注和袒露情感的勇氣和積極性，加深對(duì)母愛(ài)的珍視，鞏固了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

通過(guò)這節(jié)課，感受頗多：多媒體教學(xué)以豐富的形式—聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、視頻等，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官系統(tǒng)，使語(yǔ)文教學(xué)不再枯燥、單調(diào)、乏味，給語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，充分展示了教學(xué)手段的多樣化。而語(yǔ)文教學(xué)手段的現(xiàn)代化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，有助于誘導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和掌握教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)效果。

2011-09-13

劉曉坤，本科，中教一級(jí)。

遼寧省沈陽(yáng)市第二十八中學(xué)。