喻丙梅

（漳州師范學(xué)院 體育系，福建 漳州 363000）

近年來，關(guān)于高校體育資源與社區(qū)共享的研究報道較多，高校比社區(qū)擁有更多的體育資源.然而對于身體正處于生長發(fā)育時期的小學(xué)生們，擁有更多的體育資源是何等的重要.但小學(xué)的體育資源是否也如高校一樣，既可以滿足學(xué)生的體育需求又可以向社會開放呢？城市化的過程中，新合并的城市中心小學(xué)，體育資源配置如何？迄今尚未見有關(guān)方面的研究報道.本研究對城市中心小學(xué)與附近社區(qū)居民共享體育資源現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，旨在為城市中心小學(xué)學(xué)生和社區(qū)居民合理利用體育資源提供科學(xué)的指導(dǎo).

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以隨機抽取漳州市東鋪頭中心小學(xué)、巷口中心小學(xué)、西橋中心小學(xué)3～6年級學(xué)生和這3所學(xué)校附近社區(qū)部分居民作為調(diào)查對象.

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對小學(xué)生和社區(qū)居民，共發(fā)放問卷630份，回收608份，其中有效問卷597份（學(xué)生問卷550份，居民問卷47份）有效率為98.19%.

1.2.2 訪談法

通過訪問1～2年級小學(xué)生、部分體育教師，附近社區(qū)居民，了解學(xué)校體育資源現(xiàn)狀、學(xué)生及居民對體育的需求情況.

1.2.3 觀察法

觀察學(xué)校體育課堂教學(xué)、課外時間學(xué)生在附近社區(qū)鍛煉及附近社區(qū)居民的體育活動情況.

2 結(jié)果與分析

2.1 漳州市中心小學(xué)的體育資源現(xiàn)狀

2.1.1 體育課教學(xué)情況

調(diào)查結(jié)果表明：漳州市中心小學(xué)學(xué)生每周真正上足3節(jié)體育課的占66.9%，上足2節(jié)體育課的占30.55%，每周僅上1節(jié)體育課的占2.55%.由于管理制度不規(guī)范，學(xué)生的體育課被其他課程占用的現(xiàn)象比較突出，經(jīng)常被占用的占19.27%，偶爾被占用的占68.73%，沒有被占用的僅占12.0%.在體育課上，教師組織學(xué)生活動的占29.82%，教師偶爾有組織活動的占54.18%，教師沒有組織活動的占16.00%.通過實地考察還發(fā)現(xiàn)，漳州市中心小學(xué)只有5～6年級配備了專業(yè)的體育教師，其他年級均由語文或數(shù)學(xué)教師代替.由于缺乏專業(yè)知識，體育課的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證.

2.1.2 課外體育活動情況

課外體育活動是體育教學(xué)的有效延伸，也是滿足學(xué)生對體育活動多樣性的需求.調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校幾乎沒有安排學(xué)生進行課外體育活動，每天下午4點50分放學(xué)，5點10分封校，沒有及時離開學(xué)校的學(xué)生，就會被處罰.有的班級教師拖課，等到下課時已經(jīng)是封校時間，學(xué)生沒有時間在學(xué)校僅有的場地和設(shè)施上活動.學(xué)校為了追求榮譽，只抓幾個體育特長生參加課外體育訓(xùn)練，以迎接市級或區(qū)級運動會.將那些體育成績不突出，又有體育興趣愛好的學(xué)生拒之門外.回到家里，這些學(xué)生又被家長送到各種各樣的培訓(xùn)班里，如鋼琴、英語、作文、奧數(shù)等，據(jù)了解很少有學(xué)生被送到體育培訓(xùn)班的.

2.1.3 學(xué)校體育場地設(shè)施情況

學(xué)校體育設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外體育活動正常進行必不可少的物質(zhì)條件，是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一.調(diào)查得知：有54.91%的學(xué)生認為學(xué)校的體育場地設(shè)施不能夠滿足他們的運動需求.由于場地設(shè)施的不足，給體育活動的正常開展帶來了困難，在一定程度上影響了學(xué)生鍛煉的積極性.學(xué)校規(guī)定學(xué)生放學(xué)后不準在學(xué)校里玩耍，節(jié)假日不得在學(xué)校里活動，學(xué)校的場地設(shè)施沒有得到充分地利用.學(xué)生的體育鍛煉得不到保障.

2.2 學(xué)校附近社區(qū)體育資源現(xiàn)狀

社區(qū)體育資源有著明顯的健身娛樂性，競技性相對較弱.調(diào)查顯示：漳州市中心小學(xué)附近社區(qū)適合小學(xué)生鍛煉的器材占70.55%，社區(qū)體育活動的形式多樣，項目眾多，自我選擇性強，為少年兒童提供了自由鍛煉的空間，但社區(qū)沒有配備體育指導(dǎo)員.

2.3 小學(xué)生利用社區(qū)體育資源現(xiàn)狀

社區(qū)體育的開展對學(xué)生的體育鍛煉有著重要的影響，它是學(xué)校體育的延伸和拓展.調(diào)查結(jié)果顯示：有67.09%的學(xué)生利用課余時間到學(xué)校附近社區(qū)進行體育活動，表明學(xué)生喜愛課余體育活動.他們是社區(qū)體育中最為活躍的因素，給小區(qū)注入了新的活力.

2.4 社區(qū)居民進行體育鍛煉情況

通過走訪、調(diào)查得知，城市中心小學(xué)附近居民經(jīng)常參加體育鍛煉的不多，只有18%的人經(jīng)常參加體育鍛煉，沒有時間鍛煉的占26.9%，使得社區(qū)大量體育資源閑置.社區(qū)居民不懂如何鍛煉，希望社區(qū)居委會能提供技術(shù)指導(dǎo).

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

漳州市中心小學(xué)體育場地設(shè)施、體育課及課外體育活動不能滿足學(xué)生的體育鍛煉需求.學(xué)生到社區(qū)進行鍛煉，缺少技術(shù)指導(dǎo)和安全保障，同時社區(qū)體育資源雖比學(xué)校充足，但仍然滿足不了眾多學(xué)生課外體育鍛煉的需求.社區(qū)居民雖有相對齊全的體育設(shè)施，但由于居民不懂得如何鍛煉，使得現(xiàn)有的體育設(shè)施閑置，學(xué)校和社區(qū)的體育資源沒有很好地共享.

3.2 建議

上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)真正重視學(xué)生的素質(zhì)教育，把體育和智育置于同等重要的地位，加強體育設(shè)施的投入及體育教師的引進工作，開足開好體育課.同時，還要給予學(xué)生課外體育活動時間，提高現(xiàn)有體育場地和器材的利用率.豐富學(xué)生的體育生活，激發(fā)體育興趣，滿足他們體育鍛煉的需求.

建議上級行政部門出臺社區(qū)與附近小學(xué)體育資源共享的政策.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，學(xué)校也可以把一些體育課設(shè)置在附近社區(qū).同時學(xué)?？梢耘蓪Ｈ说缴鐓^(qū)指導(dǎo)學(xué)生及社區(qū)居民的體育鍛煉，與社區(qū)聯(lián)合，對學(xué)生的安全加強保護.學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合舉辦社區(qū)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班，利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源為社區(qū)培養(yǎng)一批社會體育指導(dǎo)員，服務(wù)社區(qū)體育，推動社區(qū)體育的健康發(fā)展，使學(xué)校和社區(qū)的體育資源更好地共享.

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