郭靜

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川眉山 620036

教師專業(yè)化是當(dāng)今世界教師職業(yè)發(fā)展的重要趨勢，是新理念精神對教師的時代要求。培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前師資在于其基本功訓(xùn)練的實(shí)效性。

1 “三筆一話”基本功訓(xùn)練

1.1 說流利的普通話

流利的普通話首先要有時間保證。大一學(xué)生可利用早自習(xí)朗讀書報，非大一學(xué)生則利用課前5分鐘強(qiáng)化練習(xí)。

其次要營造說普通話的氛圍。利用宿舍、食堂等不同場所多講普通話。

另外，還可通過幼兒故事演講、詩朗誦、辯論等競賽活動提高使用普通話頻率。

1.2 寫漂亮的“三筆字”

“三筆字”訓(xùn)練首先在于練好毛筆字。毛筆字最講究“用筆”和“結(jié)字”技巧。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行鋼筆字和粉筆字訓(xùn)練，在書法教師精心指導(dǎo)下利用早晚自習(xí)和空余時間加強(qiáng)訓(xùn)練。

2 專業(yè)技能基本功訓(xùn)練

2.1 講幼兒故事

幼兒故事訓(xùn)練中首先要注意故事語言的運(yùn)用，如音量適中、發(fā)音準(zhǔn)確、語言表達(dá)根據(jù)故事環(huán)境、人物性格、標(biāo)點(diǎn)符號有不同變化。

其次是對不同文體故事進(jìn)行不同的處理。寓言、童話、民間故事多種形式的幼兒故事需要設(shè)置不同的講述技巧。

第三，在講故事中用問題造成短時懸念，加強(qiáng)故事的吸引力和感染力。

2.2 彈唱幼兒歌曲

彈唱幼兒歌曲訓(xùn)練從三方面著手。

一是彈，即伴奏技巧。選擇和區(qū)分不同類型幼兒歌曲進(jìn)行彈奏訓(xùn)練。活潑類型的歌曲如《哇哈哈》，節(jié)奏明快、韻律感較強(qiáng)；抒情類型歌曲如《小燕子》，輕柔自然、優(yōu)美清純；進(jìn)行曲類型歌曲如《小號手之歌》，堅定有力、節(jié)拍規(guī)整。

二是唱，即演唱訓(xùn)練。在理解歌曲基礎(chǔ)上掌握正確的發(fā)聲方法和技巧，做到有感情地演唱歌曲。

三是彈唱結(jié)合，即彈和唱的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。自彈自唱是很好的彈唱配合練習(xí)。彈唱結(jié)合還需了解幼兒園音樂課程內(nèi)容，結(jié)合幼兒活潑好動天性特點(diǎn)進(jìn)行彈唱。

2.3 表演和創(chuàng)編幼兒舞蹈

幼兒舞蹈具有純真、童趣、直觀、模仿等獨(dú)特的特點(diǎn)。訓(xùn)練時首先要做好基本功練習(xí)和把手訓(xùn)練動作。其次是手部、腳部、上下動作分部和組合訓(xùn)練。再次，結(jié)合不同年齡的幼兒特征和舞蹈的童心童趣特點(diǎn)進(jìn)行表演和創(chuàng)編。小班幼兒舞蹈可選擇游戲方式，以律動、碎步、模仿等練習(xí)為主；中班幼兒舞蹈除了律動、蹦跳步等基本動作，還應(yīng)帶有一定的表演性質(zhì)。大班幼兒舞蹈更應(yīng)提倡利用舞蹈動作來表現(xiàn)幼兒對生活的情感體驗(yàn)。

2.4 畫兒童畫和手工制作

兒童畫訓(xùn)練時要了解幼兒的繪畫心理，根據(jù)兒童形象思維的特點(diǎn)，訓(xùn)練時要充分發(fā)揮想象力。手工制作有撕貼畫、紙藝、拓印、石藝、編織、泥工、雕塑、廢物利用等多種形式，通過訓(xùn)練，將手工制作技能和幼兒園環(huán)境布置、游戲活動、節(jié)日活動及其他領(lǐng)域教學(xué)活動結(jié)合起來。

3 教學(xué)技能基本功訓(xùn)練

3.1 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計技能

1）活動目標(biāo)的設(shè)計，從幼兒興趣、社會需要、幼兒園課程性質(zhì)及特點(diǎn)三方面著手，本著“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的“三維一體”的目標(biāo)精神進(jìn)行設(shè)計。

2）活動準(zhǔn)備的設(shè)計，根據(jù)教學(xué)的需要、幼兒的興趣和需要進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備。

3）活動過程的設(shè)計，可通過游戲、猜謎、故事、兒歌等多種方式調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入，分步驟引導(dǎo)幼兒主動積極探索。

活動延伸部分可從兩方面入手：延伸到下一個活動或者與家庭、社區(qū)活動聯(lián)系，發(fā)揮家庭和社區(qū)的教育資源作用。

3.2 課堂教學(xué)技能

1）說課技能訓(xùn)練。說課就是用口頭語言和輔助手段對幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)達(dá)成、活動過程安排、重難點(diǎn)把握及教學(xué)效果評價等進(jìn)行設(shè)計和研討。包括：說教材，即闡述教學(xué)活動的內(nèi)容；說目標(biāo)，從“三維一體”的目標(biāo)精神，對幼兒認(rèn)知、技能、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方面分層化解具體的活動目標(biāo)；說學(xué)情，即幼兒年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、已有經(jīng)驗(yàn)等；說教法，根據(jù)活動內(nèi)容、目標(biāo)和幼兒學(xué)情選用合適的教學(xué)方法和活動材料；說教學(xué)程序，這是重點(diǎn)部分，包括幼兒園教學(xué)活動的開始、發(fā)展和結(jié)束部分，還包括教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)媒體和幼兒學(xué)習(xí)材料、設(shè)計思路、教學(xué)流程等。

2）聽課技能訓(xùn)練。首先需明確聽課目的和計劃。聽新教師的課、聽老教師的課、聽教學(xué)能手的課，不同的聽課目的需要不同的聽課計劃。其次，聽課時做到“聽、看、記、思”有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真做好聽課記錄：聽教師理念、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、語言表達(dá)、師幼互動；看教師教態(tài)、教具、教師主導(dǎo)和幼兒主體作用發(fā)揮、習(xí)慣養(yǎng)成；記教學(xué)實(shí)錄和對教師的教學(xué)點(diǎn)評；思，即對被聽課教師的成功和不足進(jìn)行換位思考。

3）評課技能訓(xùn)練。評課即對照幼兒園活動目標(biāo)，對教師和幼兒在活動中表現(xiàn)和變化進(jìn)行價值判斷。首先是評活動目標(biāo)，目標(biāo)表述是否遵循“三維一體”目標(biāo)原則。其次是評活動過程，活動是否圍繞幼兒進(jìn)行，幼兒是否主動參與活動。三是評幼兒教師素質(zhì)，對教師對教材的把握、教態(tài)和語言、應(yīng)變能力及基本技能進(jìn)行評價。

4 結(jié)語

基本功是幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的基本條件。準(zhǔn)幼師基本功訓(xùn)練既要突出師范性的傳統(tǒng)，又要彰顯學(xué)前教育的專業(yè)特色，不斷探尋師范性和專業(yè)性的有機(jī)融合。總之，強(qiáng)化準(zhǔn)幼師基本功訓(xùn)練的實(shí)效性，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件。

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