美國(guó)《大西洋月刊》網(wǎng)站2月16日文章，原題：為什么中國(guó)沒(méi)贏：美國(guó)高等教育依然好得多 作為幾年前剛結(jié)束大學(xué)生活的美國(guó)人和中國(guó)某頂尖大學(xué)的講師，我認(rèn)為美國(guó)的高等教育仍令中國(guó)望塵莫及。

中國(guó)大學(xué)課堂的缺點(diǎn)眾所周知：死記硬背，過(guò)分講究學(xué)業(yè)表現(xiàn)，每周上課時(shí)間超過(guò)25課時(shí)和班級(jí)人數(shù)過(guò)多等。中國(guó)大學(xué)的圖書(shū)館也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。盡管新建不久但它們?nèi)匀华M窄擁擠，充斥其中的是早已被美國(guó)大學(xué)拋棄的過(guò)時(shí)圖書(shū)。相比之下，美國(guó)的一流大學(xué)卻藏有大量中國(guó)文獻(xiàn)。

住宿條件同樣乏善可陳，學(xué)生們住在四人或六人宿舍。這并不意味著要建類(lèi)似于美國(guó)的良好設(shè)施，那顯然有鋪張浪費(fèi)之嫌。但中國(guó)的校園內(nèi)存在有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的場(chǎng)所嗎？在四年大學(xué)生涯中，各種能放松心情的設(shè)施或許不可或缺。

中國(guó)社會(huì)比許多西方國(guó)家更為保守，只重視學(xué)業(yè)而忽視個(gè)人發(fā)展。與美國(guó)學(xué)生相比，中國(guó)學(xué)生不僅沒(méi)有多少充實(shí)快樂(lè)的浪漫經(jīng)歷，也對(duì)美國(guó)人極其看重的未來(lái)職業(yè)選擇缺乏主見(jiàn)。中國(guó)缺少學(xué)生社交場(chǎng)所，許多交流活動(dòng)通常都是在充滿(mǎn)炒飯味道的食堂舉行。

如果中國(guó)的未來(lái)一部分要取決于大學(xué)，那么就有必要擔(dān)憂。每天我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生都在一個(gè)混亂和過(guò)時(shí)的體系中承受煎熬，然后就進(jìn)入自己難以掌控、快速發(fā)展的社會(huì)。（作者大衛(wèi)·倫德奎斯特）

新加坡《海峽時(shí)報(bào)》2月16日文章，原題：中國(guó)的學(xué)校悄悄放棄假期 在大部分地方尚未開(kāi)學(xué)的情況下，許多中國(guó)學(xué)校已悄悄要求學(xué)生返校補(bǔ)課。

中國(guó)學(xué)生的寒假往往長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，但某些學(xué)校經(jīng)常提前數(shù)周開(kāi)學(xué)。教育部三令五申的禁令似乎形同虛設(shè)。“這種現(xiàn)象很普遍。從小學(xué)到初中和高中都屢見(jiàn)不鮮，”中國(guó)人民大學(xué)的程方平教授說(shuō)。畢業(yè)班學(xué)生的假期甚至更短，農(nóng)歷新年剛過(guò)就已返校上課。

程教授認(rèn)為很難制止這種做法，因?yàn)閷W(xué)校面臨分?jǐn)?shù)壓力且大多數(shù)家長(zhǎng)也支持這種做法。學(xué)校無(wú)視教育部規(guī)定還有另外一個(gè)原因：增加收入。正如撫順學(xué)生馮林蕊（音）所言：“我們都不喜歡假期上課。但有什么辦法？我們必須參加考試。中國(guó)的教育體制就是這樣。”▲（作者何愛(ài)麗，王會(huì)聰譯）

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