倪娟芝，沈天煒

（甘肅政法學(xué)院行政學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

眾所周知，青年是國家的希望和未來，他們正處在成長的關(guān)鍵時期，世界觀和人生觀正在形成，因此，在整合視角下深入研究和把握轉(zhuǎn)型期青年學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對措施和途徑選擇，成為做好青年學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

1 轉(zhuǎn)型期青年學(xué)生思想政治教育背景

雖然青年學(xué)生的思想觀念和行為方式具有鮮明的時代特征，但同時他們處在國內(nèi)外環(huán)境深刻轉(zhuǎn)型的復(fù)雜時期，其思想和行為不可避免地要經(jīng)受多樣化思潮的沖擊。因此，正確了解和把握青年學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，明確青年學(xué)生思想政治教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是做好新時期青年學(xué)生思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)。

1.1 當(dāng)代青年學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)

首先，當(dāng)代青年學(xué)生的生理和心理較復(fù)雜。（1）其積極性主要表現(xiàn)為：①自主性不斷增強(qiáng)，自我設(shè)計(jì)愿望強(qiáng)烈；②獨(dú)立性和依賴性并存；③情感豐富且強(qiáng)烈。（2）其消極性主要表現(xiàn)為：①精神上焦慮、煩躁、意志消沉，情緒具有較大的波動性，較容易受環(huán)境影響；②自卑心理嚴(yán)重，不敢競爭，心理承受能力普遍較差；③生活中謹(jǐn)小慎微，膽怯怕事；④現(xiàn)實(shí)中缺乏客觀的自我分析和自我評價(jià)，容易脫離實(shí)際，一旦事與愿違，便產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、煩躁、抑郁等心理。同時，承受挫折能力和自我控制力差。

其次，當(dāng)代青年學(xué)生需要表現(xiàn)出多樣性，主要表現(xiàn)為需要的客觀性、聯(lián)系性、反復(fù)性、發(fā)展性和差異性。馬克思曾說：“已經(jīng)得到滿足的第一個需要本身、滿足需要的活動和已經(jīng)獲得的為滿足需要用的工具又引起新的需要。”青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己的需要和產(chǎn)生新的需要的過程中，得到了進(jìn)步。

1.2 轉(zhuǎn)型期青年學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化日益深入，社會競爭加劇，潮水般涌入國門的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著青年學(xué)生的思想，加之學(xué)校心理健康教育環(huán)節(jié)薄弱以及家庭的因素，導(dǎo)致青年學(xué)生的思維方式較以前有很大不同。主要表現(xiàn)為：（1）西方思潮嚴(yán)重影響著當(dāng)代青年學(xué)生的思維方式；（2）對青年學(xué)生思想政治教育仍然存在認(rèn)識誤區(qū)；（3）齊抓共管青年學(xué)生思想政治教育的體制尚未完全形成。

2 科學(xué)認(rèn)識轉(zhuǎn)型期青年學(xué)生思想政治教育工作的新特點(diǎn)

當(dāng)代青年學(xué)生是20世紀(jì)80年代末90年代初出生的一代，他們是文化程度較高、思想較活躍的群體，是祖國未來建設(shè)的接班人，是在我國改革開放、經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型過程中成長起來的一代，是經(jīng)濟(jì)全球化大潮席卷全世界，互聯(lián)網(wǎng)普及，青年文化迅速興起背景下成長起來的一代。他們與前幾代人相比有其自身的特點(diǎn)，這就需要教育者認(rèn)真把握和思考，針對他們的心理特點(diǎn)和自身需要，采取有針對性的措施適時進(jìn)行教育，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性。思想教育工作者只有把握好當(dāng)代青年學(xué)生的思想教育特點(diǎn)，才能夠結(jié)合實(shí)際，以有效的引導(dǎo)方式實(shí)施教育工作，促進(jìn)思想政治教育長足發(fā)展。當(dāng)代青年學(xué)生思想政治教育具有以下特點(diǎn)。

2.1 具有鮮明的目的性

青年學(xué)生思想政治教育工作做得好壞，直接關(guān)系到國家和民族的未來。因?yàn)橐粋€人的成才和成長，不僅需要進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，并且還要進(jìn)行良好的思想政治教育。保障當(dāng)代青年學(xué)生思想政治教育的正確性和合理性，是為國家培養(yǎng)具備健全人格的高素質(zhì)人才的前提條件。對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。對具有獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性特點(diǎn)的當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)以確保青年學(xué)生穩(wěn)定持久的思想政治覺悟?yàn)槟康?，并作為一?xiàng)長期的重點(diǎn)工程來抓。只有抓好青年學(xué)生的思想政治教育工作，素質(zhì)教育才能得以真正落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好政治素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

2.2 帶有強(qiáng)烈的時代性

縱觀歷史，青年學(xué)生的思想政治教育都與特定的時代背景相關(guān)聯(lián)，不同時代特征賦予了青年學(xué)生思想政治教育不同的內(nèi)容。但是由于當(dāng)代青年學(xué)生普遍涉世未深，其中不乏理智不成熟的學(xué)生，這也對思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教師應(yīng)以更廣泛科學(xué)的方式進(jìn)行教育，而非“填鴨式”灌輸。以人為本，貼近學(xué)生，了解學(xué)生特點(diǎn)，與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。

2.3 以政治理論教育為主

當(dāng)代青年學(xué)生是伴隨著改革開放成長起來的一代，除了在課堂上學(xué)習(xí)政治理論外，信息化社會使他們有更多的機(jī)會了解政治理論知識。傳統(tǒng)的思想政治教育以理論灌輸、單純說教的教育模式為主，而當(dāng)代青年學(xué)生已不僅僅限于學(xué)好科學(xué)文化知識，還要懂得政治理論知識。因此，當(dāng)代青年學(xué)生要加強(qiáng)3方面政治理論知識的學(xué)習(xí)：（1）馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)；（2）黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策和國內(nèi)外形勢的學(xué)習(xí)；（3）以胡錦濤總書記在現(xiàn)階段提出的“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義道德價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的引導(dǎo)，使他們把個人利益與國家利益、社會利益結(jié)合起來，樹立國家和人民的利益高于一切的政治觀，堅(jiān)定為社會主義事業(yè)而努力奮斗的理想信念。

3 努力探索轉(zhuǎn)型期青年學(xué)生思想政治教育的新途徑

轉(zhuǎn)型期青年學(xué)生的思想政治教育是個系統(tǒng)工程，同時也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。針對當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)，遵循青年學(xué)生思想政治教育工作的基本規(guī)律，我們必須不斷探索青年學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

首先，以心理健康教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的針對性。一是要轉(zhuǎn)變教育方式，提高青年學(xué)生的自我教育能力。二是要發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的作用。三是要發(fā)揮青年組織和學(xué)生社團(tuán)的作用。四是要充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動的作用，“讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩”。

其次，以滿足青年學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。需要是人類一切認(rèn)識活動和社會實(shí)踐活動的根本出發(fā)點(diǎn)和前提，也是青年學(xué)生接受思想政治教育的起點(diǎn)。根據(jù)青年學(xué)生需要的特點(diǎn)開展思想政治教育工作，可以更好地提高思想政治教育的實(shí)效性。一是要根據(jù)青年學(xué)生需要的聯(lián)系性，加強(qiáng)思想政治教育的系統(tǒng)性。二是要根據(jù)青年學(xué)生需要的差異性，提高思想政治教育的創(chuàng)新性。三是要根據(jù)青年學(xué)生需要的發(fā)展性，提高思想政治教育的前瞻性。四是要根據(jù)青年學(xué)生需要的反復(fù)性，建立思想政治教育的長效機(jī)制。

第三，以形成合力為立足點(diǎn)，增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的連續(xù)性。高度重視青年學(xué)生的思想政治教育，既是我們黨的傳統(tǒng)，又是我們黨的政治優(yōu)勢。要搞好青年學(xué)生思想政治教育工作，就必須在實(shí)踐中處理好以下4種關(guān)系：（1）“一手硬”和“一手軟”的關(guān)系；（2）德育和智育的關(guān)系；（3）“虛”和“實(shí)”的關(guān)系；（4）課堂教學(xué)和隱性課程的關(guān)系。

第四，以專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)為突破點(diǎn)，建立青年學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制。思想政治教育工作需要專業(yè)思想政治教育師資隊(duì)伍來完成。面對當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)，除了要引進(jìn)專業(yè)教師外，還需要吸納了解青年學(xué)生特點(diǎn)的教師，同時健全青年學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制，健全青年學(xué)生思想政治教育的反饋機(jī)制和考核檢測評估整合反饋機(jī)制。

總之，當(dāng)代青年學(xué)生健康地成長，具備健全的人格，成為高素質(zhì)的人才，是家長和社會共同的期望。高校作為實(shí)施青年學(xué)生思想政治教育的主體，應(yīng)始終把思想政治教育工作當(dāng)做重點(diǎn)來抓。我們要深入、全面、創(chuàng)造性地探索新形勢下青年學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法，進(jìn)行有效的思想政治教育和文化素質(zhì)教育，提高青年學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其人文精神，促進(jìn)其文明生活，健康成長。