丁德科

(渭南師范學(xué)院，陜西渭南714000)

地方本科院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐

丁德科

(渭南師范學(xué)院，陜西渭南714000)

人才培養(yǎng)是高等院校的主要職能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。渭南師范學(xué)院依據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化主干、加強(qiáng)實(shí)踐、注重素質(zhì)”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，圍繞素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在通識(shí)教育與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、突出實(shí)踐教育環(huán)節(jié)、開展初步的科學(xué)研究、創(chuàng)造崇尚科學(xué)的良好氛圍等方面進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性得到了全面提高。

人才培養(yǎng);質(zhì)量;探索;實(shí)踐

質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高和高校之間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，積極探索教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高校提升綜合辦學(xué)實(shí)力并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的戰(zhàn)略選擇。作為一所地方本科院校，渭南師范學(xué)院在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐中，緊緊圍繞“造就素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才和管理人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重營造崇尚科學(xué)的氛圍，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，取得了顯著效果。渭南師范學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和做法，能為國內(nèi)同類院校提供有益的借鑒。

一、通識(shí)教育與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

我校實(shí)施“2+2”本科人才培養(yǎng)模式，突出通識(shí)教育與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。我?！?+2”人才培養(yǎng)模式，課程結(jié)構(gòu)包括通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、綜合教育課程、教師教育課程(師范專業(yè))五個(gè)模塊，體現(xiàn)了馬克思主義素養(yǎng)、人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)并重，通識(shí)教育、專業(yè)教育和個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的原則，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1.抓好通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程教學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)理論教育。我?！?+2”本科人才培養(yǎng)模式，前兩年主要按照學(xué)科類別進(jìn)行通識(shí)培養(yǎng)，主要學(xué)習(xí)通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程，以加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃乃至終身學(xué)習(xí)所必須具備的基本素質(zhì)和基本技能。搭建了文理交叉的平臺(tái)，特別在學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊中，開設(shè)了一系列跨學(xué)院、跨學(xué)科課程，人文教育、科學(xué)教育并重，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)了文理滲透、學(xué)科融合和資源共享，著力培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2.抓好專業(yè)課程、綜合教育課程和教師教育課程(師范專業(yè))教學(xué)，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。我?！?+2”本科人才培養(yǎng)模式，后兩年主要按照學(xué)科專業(yè)方向進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，主要學(xué)習(xí)專業(yè)課程、綜合教育課程和教師教育課程(師范專業(yè))，使學(xué)生深入某個(gè)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)功底和技能，為學(xué)生進(jìn)一步深造和就業(yè)打好基礎(chǔ)。學(xué)校加大師范專業(yè)教育類課程的比重，延長(zhǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間，建立基礎(chǔ)教育研究和教育技術(shù)培訓(xùn)基地，加強(qiáng)師范生的教師職業(yè)技能培訓(xùn)，突出教師教育特色。并根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，適當(dāng)調(diào)整學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)課程模塊的開設(shè)學(xué)期，在專業(yè)教育中滲透和深化通識(shí)教育。

二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)適應(yīng)性

我校通過強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃等措施，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有效地促使學(xué)生鞏固和深化理論知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

1.建好實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，打造學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)平臺(tái)。學(xué)校建立起涵蓋9大學(xué)科門類、50個(gè)本科專業(yè)與19個(gè)?？茖I(yè)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，主要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和教育實(shí)習(xí)基地、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、教學(xué)參觀基地，其中建設(shè)有194個(gè)實(shí)習(xí)及教學(xué)參觀基地(教育實(shí)習(xí)基地103個(gè)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地52個(gè)，德育基地和教學(xué)參觀基地39個(gè))。除了專業(yè)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，還有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，人文教育專業(yè)(文科綜合)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，基于就業(yè)能力提升的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和傳媒工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等特色型、綜合性省部級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，一系列實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的搭建，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了重要作用。

2.突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放式、多元化。加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，擴(kuò)大綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，定期組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、英語對(duì)話能力和師范生教師職業(yè)技能培訓(xùn)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法和途徑，體現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的多樣性、創(chuàng)新性，著力培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二是注重學(xué)生本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師組制，主要由具有研究生學(xué)歷、副教授以上職稱的教師進(jìn)行指導(dǎo)，先擬定若干專題向?qū)W生公布，然后指導(dǎo)學(xué)生選題、開題和開展研究;嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中期檢查和二次答辯制，嚴(yán)把畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))關(guān)，收到了很好的效果。三是鼓勵(lì)和積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)技能大賽。在全國多媒體課件大賽、ITAT就業(yè)工程與職業(yè)技能大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽、DV攝影大賽、古詩文朗誦大賽、市場(chǎng)營銷大賽、電子商務(wù)競(jìng)賽、英語競(jìng)賽、英語演講賽等大賽中，我校學(xué)生獲得了國家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)百余項(xiàng)，其中有全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營總決賽一等獎(jiǎng)，全國大學(xué)生ITAT就業(yè)工程與職業(yè)技能大賽第二名、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽二等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽陜西省一等獎(jiǎng)等等。這些活動(dòng)的開展，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，提高了學(xué)校的知名度。

三、開展初步科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與創(chuàng)新精神

1.建立產(chǎn)學(xué)研合作技術(shù)平臺(tái)。學(xué)校確立了高起點(diǎn)、高定位、高水平建設(shè)科研平臺(tái)思路。重點(diǎn)建設(shè)了中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心、西部軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、秦東歷史文化研究中心、陜西省渭洛黃交匯區(qū)生態(tài)環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省大秦嶺藝術(shù)研究中心、陜西地方戲劇研究中心等32個(gè)科研機(jī)構(gòu)，其中20個(gè)為省級(jí)科研機(jī)構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)，是我校與政協(xié)陜西省委員會(huì)研究室、陜西省教育廳、陜西省國防科工委、國家國防科工局國防科技工業(yè)中心、解放軍軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院、西安國家民用航天產(chǎn)業(yè)基地(國家新型工業(yè)化軍民融合產(chǎn)業(yè)示范基地)、西安兵器工業(yè)產(chǎn)業(yè)科技園、西安現(xiàn)代化研究所、陜西省信息研究中心、渭南國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、渭南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、陜西省戲劇家協(xié)會(huì)、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)等上級(jí)部門科技園區(qū)及省域高等院校，建立的多元合作關(guān)系，旨在學(xué)科建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面實(shí)現(xiàn)廣泛深入的交流與合作。其中，也有與校友單位建立的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新關(guān)系，如與陜西蒲城清潔能源化工有限責(zé)任公司合作建立的化工設(shè)備與控制工程技術(shù)中心，與深圳日聯(lián)科技有限公司共建光學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電氣工程技術(shù)中心等。在建立產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)方面，我們特別注意地緣優(yōu)勢(shì)、區(qū)域科技優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)校學(xué)科與科研優(yōu)勢(shì)。如，與省政協(xié)研究室、西北工業(yè)大學(xué)、空軍工程大學(xué)、西安國家民用航天產(chǎn)業(yè)基地和渭南高新區(qū)等七家單位合作成立的“西部軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院”及“陜西省軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟”，充分考慮了陜西以至西部的國防科技工業(yè)優(yōu)勢(shì)、我校軍民兩用技術(shù)研究與軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究?jī)?yōu)勢(shì)。共同發(fā)起和成立此研究院和聯(lián)盟，旨在發(fā)揮國防科技大省科技經(jīng)濟(jì)資源，倚重政府部門的重大影響和職能作用，倚重軍民融合產(chǎn)業(yè)基地優(yōu)勢(shì)，立足高等院校學(xué)科科研特色和基礎(chǔ)，開展國家安全經(jīng)濟(jì)思想、裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與管理體制創(chuàng)新研究，進(jìn)行軍民兩用技術(shù)研發(fā)，為加快西安、渭南和陜西以至西部新型工業(yè)化進(jìn)程做出積極的貢獻(xiàn)，為學(xué)生開展科學(xué)研究和科技創(chuàng)新提供了很好的平臺(tái)。

2.實(shí)施“百項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)和能力。在學(xué)生中每年設(shè)立100項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”，包括“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”項(xiàng)目，使學(xué)生在科學(xué)研究中鍛煉科研能力、提高科研素養(yǎng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我校大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主研究、重在過程、旨在能力”的原則，按照“公開立項(xiàng)、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。從申報(bào)、答辯、調(diào)研和項(xiàng)目運(yùn)行情況來看，我校大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目在激發(fā)學(xué)生科學(xué)研究興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面，收到了很好效果。2011年我校的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目共有136個(gè)項(xiàng)目入圍評(píng)選，經(jīng)過公開答辯和專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，100個(gè)項(xiàng)目獲得學(xué)校資助，共資助經(jīng)費(fèi)50萬元，參與項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)到1280人。這項(xiàng)活動(dòng)在全校師生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，激發(fā)了學(xué)生積極進(jìn)取的激情，探討問題的熱情和關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師在科研中吸收本科學(xué)生參加，使學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科前沿，向老師學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校在學(xué)報(bào)開辟“學(xué)術(shù)蓓蕾”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表論文和研究報(bào)告，學(xué)生每年公開發(fā)表和交流論文約有200篇，一些高質(zhì)量論文被EI等收錄。另外，在學(xué)校組織的“渭華學(xué)子”、“渭華英才”評(píng)選中，也將科學(xué)研究作為重要指標(biāo)。這些措施，有力地激發(fā)了大學(xué)生的科研興趣，促使大學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極開展科技創(chuàng)新，提升其科技素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

四、創(chuàng)造崇尚科學(xué)的良好氛圍，重視對(duì)學(xué)生的熏陶教育

1.積極舉辦“科學(xué)論壇”，增強(qiáng)崇尚科學(xué)的意識(shí)。學(xué)校以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為引領(lǐng)，精心打造“科學(xué)論壇”、“青年馬克思主義者論壇”等高等級(jí)、高質(zhì)量學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)視野。邀請(qǐng)了世界著名地理學(xué)家、中國科學(xué)院秦大河院士、英國諾丁漢大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)、華人經(jīng)濟(jì)學(xué)家姚樹潔教授、解放軍軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士生導(dǎo)師果增明教授、中國兵器工業(yè)規(guī)劃研究院副院長(zhǎng)梁清文研究員等院士、國內(nèi)外知名專家、學(xué)者以學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、講座等形式與學(xué)生見面對(duì)話，極大地豐富了校園文化的形式和內(nèi)涵，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。目前，“科學(xué)論壇”、“青年馬克思主義者論壇”已經(jīng)成為學(xué)校校園文化的品牌和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要平臺(tái)。各二級(jí)學(xué)院也結(jié)合專業(yè)特色開展了一系列科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，團(tuán)委連續(xù)多年堅(jiān)持舉辦“博士論壇”、“教授論壇”等人文講壇100多次，著力實(shí)現(xiàn)“科技為壤，人文澆灌”，提高大學(xué)生的科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.通過實(shí)地調(diào)研考察，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)典型教育熏陶。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)的理念，積極組織學(xué)生到學(xué)校與有關(guān)單位合作建立的產(chǎn)學(xué)研基地，教學(xué)參觀和見習(xí)，為學(xué)生提供了接觸企業(yè)和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。參觀西安圣宏實(shí)訓(xùn)基地、西安萬達(dá)實(shí)訓(xùn)基地、渭南經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)園區(qū)等校地聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)踐教學(xué)基地，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過在企業(yè)、基地的“聽”、“看”、“學(xué)”、“練”，使學(xué)生身臨其境，了解產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化的過程。尤其注意讓學(xué)生參觀、調(diào)研、考察校友、老師同學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)辦的企業(yè)和研發(fā)單位，使學(xué)生透過這些企業(yè)或公司成功發(fā)展壯大的事實(shí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)代社會(huì)企業(yè)的振興應(yīng)立足于科技，強(qiáng)化于管理，得益于創(chuàng)新，作為新一代大學(xué)生，應(yīng)該將艱苦創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的精神用到自身的學(xué)習(xí)和工作中，更重要的是讓學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的可能性，“學(xué)以致用，立志成才”，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新的信心和決心，使學(xué)生樂于暢想未來，敢于立大志創(chuàng)事業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。

3.建設(shè)校內(nèi)教育基地，重視革命傳統(tǒng)革命精神熏陶。學(xué)校將校史校情教育、學(xué)校精神培育等融入形式靈活、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮“兩館”的育人功能。校史校情展覽館是學(xué)校校園文化的重要組成部分，能使學(xué)生了解學(xué)校的變遷和發(fā)展、教學(xué)科研狀況、取得的豐碩成果，感受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為學(xué)校事業(yè)不懈拼搏的探索精神和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生飲水思源，增強(qiáng)對(duì)母校的認(rèn)同感，深刻理解并自覺踐行“經(jīng)世致用，和而不同”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“天天奮斗，天天快樂”的學(xué)校精神，進(jìn)而將之內(nèi)化成為一種積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的力量。學(xué)校著力加強(qiáng)校內(nèi)愛國主義教育基地建設(shè)，特別是新落成的“劉志丹習(xí)仲勛關(guān)中東部革命活動(dòng)紀(jì)念館”，已成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育和革命傳統(tǒng)教育的寶貴資源與重要載體， 也成為學(xué)校重大節(jié)慶日緬懷先烈和舉行黨團(tuán)員入黨、入團(tuán)儀式的首選之地。

通過幾年來的探索與實(shí)踐，我校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，取得了良好的社會(huì)效果。學(xué)生在全國各類競(jìng)賽中獲得百余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);畢業(yè)生考研上線人數(shù)連續(xù)四年超過400人，上線率達(dá)到20%，部分專業(yè)達(dá)到47.7%，涌現(xiàn)出了同一個(gè)宿舍6名同學(xué)全部考取研究生的典型事例;畢業(yè)生就業(yè)率居于同類院校前列;校友中涌現(xiàn)出一批黨政軍中高級(jí)干部和先進(jìn)模范人物，大批校友在生產(chǎn)建設(shè)一線建功立業(yè)，被學(xué)校授予“渭華學(xué)子”、“渭華英才”稱號(hào)，學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力顯著提高。

Exploration and Practice of Promoting the Quality of Talents Cultivation in Local Universities

DING De-ke
(Weinan Normal University，Weinan 714000，China)

Talents cultivation is the main function of higher education，and promoting the quality of talents cultivation is the key of implementing the target of talents cultivation.Based on the guidance of talents cultivation，namely，“reinforcing the basis，strengthening the focus，enhancing the practice and stressing on the quality”，according to the target of qualified，capable and creative talents cultivation，Weinan Normal University has strived to explore and practice in the combination of general education and speciality training，emphasis on the practical teaching，initiation of scientific research，creation of advocating science，and such better settings，to improve the quality of talents cultivation and social adaptation.

talents cultivation;quality;exploration;practice

G640

A

1009—5128(2012)04—0005—03

2012—02—11

國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)課題“大學(xué)生馬克思主義素養(yǎng)培育模式研究”(BEA110055)

丁德科(1962—)，男，陜西銅川人，渭南師范學(xué)院院長(zhǎng)、研究員、博士、博士生導(dǎo)師，主要從事教育科學(xué)、軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究。

【責(zé)任編輯 孫廣才】