陳洪玲,張 鵬

(大連交通大學(xué) 思想政治理論課教學(xué)科研部,遼寧 大連 116028)

新時(shí)期影響高?；鶎狱h組織凝聚力的因素分析

陳洪玲,張 鵬

(大連交通大學(xué) 思想政治理論課教學(xué)科研部,遼寧 大連 116028)

當(dāng)前中國(guó)高?；鶎狱h組織凝聚力建設(shè)取得了很多成績(jī),但是仍然存在教職員工價(jià)值觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變、基層黨組織形式化、組織紀(jì)律不嚴(yán)、對(duì)凝聚力建設(shè)工程的認(rèn)識(shí)膚淺等諸多問(wèn)題.因此,必須緊跟時(shí)代步伐,結(jié)合基層黨組織工作實(shí)際,統(tǒng)籌影響基層黨組織凝聚力建設(shè)的內(nèi)外因素,從完善高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)班子、緊抓青年教師的思想政治工作、健全完善黨組織的規(guī)章制度、積極開(kāi)展高校文化建設(shè)等方面,全面提升高?；鶎狱h組織的凝聚力.

高校;基層黨組織;凝聚力

我黨在重要場(chǎng)合多次號(hào)召全體黨員從新的實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,以改革的精神研究并解決黨在建設(shè)中面臨的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,使我黨始終充滿凝聚力.每位黨務(wù)工作者在多年的實(shí)際工作中,都深深體會(huì)到凝聚力是思想政治工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn).在貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中,高?；鶎狱h組織要以創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè),把培育黨的凝聚力作為首要任務(wù).這是高校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ),也是打造和諧校園的有力保障.

一、新時(shí)期加強(qiáng)高?；鶎狱h組織凝聚力的重要意義

1.基層黨組織凝聚力是新時(shí)期堅(jiān)持馬克思主義建黨思想的要求

加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè),是新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分.基層組織不僅是建黨的基礎(chǔ),而且是黨的生命力所在.我黨至今依然保持旺盛的活力,其重要原因之一就是我黨有著廣泛、完備、穩(wěn)固、有戰(zhàn)斗力的基層黨組織,而且基層黨組織有著強(qiáng)大的凝聚力.基層黨組織的凝聚力強(qiáng),黨的執(zhí)政地位才會(huì)堅(jiān)如磐石,才能經(jīng)得起任何風(fēng)浪的考驗(yàn).[1]

2.基層黨組織凝聚力是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力的前提和重要保障

現(xiàn)代社會(huì)十分講求團(tuán)隊(duì)合作,因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)一致才能排除萬(wàn)難實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo).如果高校基層黨組織內(nèi)部一盤散沙、各自為政,就很難在教育事業(yè)上取得成效.相反,如果各教職員工同心協(xié)力、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,在高校發(fā)展、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等領(lǐng)域一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步.

3.基層黨組織凝聚力是保證執(zhí)政方向的需要

高校工作的核心是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,只有基層黨組織的凝聚力才能保證教育的正確方向.現(xiàn)代大學(xué)生受西方個(gè)人主義思潮影響,對(duì)自身利益和自我發(fā)展十分關(guān)注,而集體主義和奉獻(xiàn)精神淡薄.部分高校在教育上也有著趨風(fēng)媚俗、急功近利的實(shí)用主義傾向,片面迎合學(xué)生實(shí)用需要,注重知識(shí)技能傳授而忽視價(jià)值觀念引導(dǎo).如果這種情況長(zhǎng)期得不到解決,高校教育方向?qū)l(fā)生偏移.

4.基層黨組織凝聚力是應(yīng)對(duì)新時(shí)期國(guó)內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境的需要

在文化交流日益深刻的今天,文化多元化已深入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,高?；鶎狱h組織的凝聚力可以很好地團(tuán)結(jié)個(gè)性差異明顯的黨員群眾,保證高校各項(xiàng)工作的順利完成.沒(méi)有基層黨組織的凝聚力,就沒(méi)有各教職員工對(duì)事業(yè)的忠心和奉獻(xiàn)精神.只有基層黨組織擁有較強(qiáng)的凝聚力,才能抵御各種挑戰(zhàn),最終實(shí)現(xiàn)高校的目標(biāo).

二、高?；鶎狱h組織凝聚力建設(shè)成就及存在的問(wèn)題

1.高校基層黨組織凝聚力建設(shè)成就

近幾年來(lái),各高?；鶎狱h組織充分意識(shí)到凝聚力的重要性,以社會(huì)新形勢(shì)、新特征和自身實(shí)際情況為基礎(chǔ),積極探索加強(qiáng)凝聚力建設(shè)的有效途徑,并取得了一定成績(jī).

(1)黨建理論水平進(jìn)一步提高.在基層黨組織凝聚力建設(shè)過(guò)程中,各高校豐富了黨建工作內(nèi)容和工作方法,進(jìn)一步拓展了基層黨組織的工作領(lǐng)域和活動(dòng)空間,為探索新形勢(shì)下高校黨的建設(shè)工作提供了深刻的啟示.

(2)高校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展.通過(guò)凝聚力建設(shè)工程,廣大教職員工之間消除了隔閡,師生關(guān)系越來(lái)越融洽,學(xué)校上下一心協(xié)同合作開(kāi)展各項(xiàng)工作,營(yíng)造了良好的校園文化以及學(xué)術(shù)和科研氛圍.

(3)社會(huì)建設(shè)者人才隊(duì)伍的培養(yǎng).高?；鶎狱h組織通過(guò)凝聚力建設(shè)工程,打造了一大批無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員和黨務(wù)工作者,培養(yǎng)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)的教師以及熱心社會(huì)公益事業(yè)的學(xué)子.這對(duì)于推動(dòng)高校進(jìn)一步改革發(fā)展和培養(yǎng)合格人才起到了積極的作用.

2.高?；鶎狱h組織凝聚力存在的問(wèn)題

固然,各高?；鶎狱h組織凝聚力建設(shè)工程取得了一定成績(jī),但同時(shí)要看到部分高?；鶎狱h組織仍然存在一系列問(wèn)題.

(1)價(jià)值觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變.過(guò)去絕大多數(shù)教職工黨員心里想的和實(shí)際上做的都是如何為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗,講求集體主義和犧牲精神.這樣一個(gè)神圣的信仰,指引著廣大黨員的教學(xué)工作和日常生活,形成了被廣泛認(rèn)同的黨員標(biāo)準(zhǔn).無(wú)論面臨任何突發(fā)事件和困難考驗(yàn),廣大黨員都能上下一心同心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),而不計(jì)個(gè)人得失.而現(xiàn)在的共產(chǎn)黨員,大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻的考驗(yàn),也少有吃苦的經(jīng)歷,在個(gè)人主義風(fēng)氣盛行的大潮中,不少黨員眼見(jiàn)的只是個(gè)人的私利,對(duì)待教學(xué)教輔工作卻似當(dāng)一天和尚撞一天鐘,將整體利益、集體主義與奉獻(xiàn)精神拋在腦后,從根本上動(dòng)搖了共產(chǎn)黨員的價(jià)值觀念.

(2)部分基層黨組織似有實(shí)無(wú).部分高?；鶎狱h組織形式化嚴(yán)重,集中表現(xiàn)在基層黨組織設(shè)置的形式化.一般高校在機(jī)構(gòu)設(shè)置上的基層權(quán)力部分是學(xué)院和教輔部門,在學(xué)院一級(jí)設(shè)置黨總支,一般學(xué)院下屬各科室或教研室分設(shè)黨支部.值得一提的是,科室或教研室分設(shè)的黨支部多是為了管理方便并無(wú)專人負(fù)責(zé),其開(kāi)展規(guī)定的黨員學(xué)習(xí)日和其他黨務(wù)活動(dòng)全憑基層黨員的一腔熱血,在其他工作繁忙瑣事纏身的前提下個(gè)別黨員脫離黨務(wù)活動(dòng)已成家常便飯.在這種情況下,上級(jí)交給的很多黨務(wù)工作往往成了謀形式、走過(guò)場(chǎng),談心及交流思想也是迫不得已應(yīng)付了事,更別說(shuō)取得任何實(shí)效了.

(3)組織紀(jì)律不嚴(yán).嚴(yán)格遵守各項(xiàng)組織紀(jì)律是我黨取得各項(xiàng)勝利和成就的基礎(chǔ).由于高校基層黨組織具有特色鮮明、風(fēng)格各異等特點(diǎn),一般很難形成具體的、穩(wěn)固的規(guī)章制度來(lái)約束內(nèi)部各黨員行為.行為界限的不分明為部分自我要求不嚴(yán)格的黨員違反組織紀(jì)律提供了溫床.同時(shí),我黨批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)也成了"老老實(shí)實(shí)做假事、認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)、你好我好大家都好"的形式化活動(dòng).此外,高校部分教職員工"重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)"的心態(tài)明顯,對(duì)黨務(wù)工作敷衍了事現(xiàn)象十分嚴(yán)重.

(4)對(duì)凝聚力建設(shè)工程的認(rèn)識(shí)膚淺.主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是對(duì)黨建工作認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單.把凝聚力建設(shè)工程簡(jiǎn)單地等同于送溫暖,幫扶困難教職員工和學(xué)生,沒(méi)有與深化高校體制改革、推動(dòng)高校發(fā)展、增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力相聯(lián)系.二是在加強(qiáng)凝聚力建設(shè)過(guò)程中存在被動(dòng)應(yīng)付、做表面文章的現(xiàn)象,不注重研究凝聚力建設(shè)的深刻內(nèi)涵,沒(méi)有形成制度化、經(jīng)常性的工作機(jī)制.三是容易滿足于已取得的成績(jī),缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),不能立足于社會(huì)的新形勢(shì)、新要求和自身特點(diǎn),照抄照搬某些"先進(jìn)典型",而沒(méi)有形成與時(shí)俱進(jìn)的有自己特色的黨建工作.

三、新時(shí)期影響高校基層黨組織凝聚力的內(nèi)外因素

影響高?；鶎狱h組織凝聚力的因素是多方面的,歸結(jié)起來(lái)主要包括以下幾方面.

1.基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子

俗話說(shuō):火車跑得快,全憑車頭帶.而當(dāng)多個(gè)車頭并存時(shí),它們給力的方向是否一致就成為影響車頭實(shí)效的關(guān)鍵因素.在高校基層黨組織中,領(lǐng)導(dǎo)班子就是"車頭",是影響基層黨組織凝聚力的核心因素.首先,領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人修養(yǎng)、品格、作風(fēng)、能力、素質(zhì)等直接影響基層黨組織的凝聚力.其次,領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系狀況也對(duì)基層黨組織凝聚力有著重要影響.領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員間是否團(tuán)結(jié)、思想上是否齊心、行動(dòng)上是否合力直接關(guān)系到基層黨組織凝聚力的強(qiáng)弱.

2.青年教職工黨員

近些年來(lái),全國(guó)各高校十分注重人才引進(jìn)工作,一批年富力強(qiáng)、有學(xué)歷、有能力并掌握著最前沿科學(xué)文化知識(shí)的青年教職工進(jìn)入到高校中,成為高校發(fā)展教育事業(yè)的生力軍,青年教職工在整個(gè)教師隊(duì)伍中所占比重越來(lái)越大.青年教職工黨員與老一輩相比,雖然掌握了更前沿的理論知識(shí)和技術(shù)方法,但卻少了老一輩共產(chǎn)黨員的經(jīng)歷.而且,伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的青年一代,擁有著多元化的文化價(jià)值理念.在部分青年教職工黨員那里,業(yè)務(wù)和黨務(wù)的天平有了傾斜的危險(xiǎn),過(guò)去的"一顆紅心"被如今的"多手準(zhǔn)備"所替代,過(guò)去的"集體高于一切"亦發(fā)生著動(dòng)搖.

3.組織運(yùn)行機(jī)制

組織的規(guī)章制度和日常行動(dòng)規(guī)范影響著凝聚力的發(fā)揮.現(xiàn)代組織的特點(diǎn)是有法可依、按章辦事,人治與法治是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的重要區(qū)別之一.在制度不健全時(shí)期,一把手或主要領(lǐng)導(dǎo)決定了組織活動(dòng)的基本走向,權(quán)力的集中使得某些規(guī)章制度形同虛設(shè).在這種情況下,組織成員首先想到的不是做好工作,按規(guī)定辦事,而是如何鉆制度的空子.試想,如果組織中每個(gè)人都采取這種做法,整個(gè)組織何來(lái)運(yùn)行有序.因此,基層黨組織是否有一套既高效又有約束力的運(yùn)行機(jī)制,對(duì)基層黨組織凝聚力建設(shè)有著直接的影響.

4.組織文化氛圍

每所高校都有自己的文化,這是影響基層黨組織凝聚力的深層因素.無(wú)論是理、工、醫(yī)、農(nóng)、法等特色高校還是綜合性大學(xué),都有自身獨(dú)特的精神文化,這是在高校發(fā)展歷史中長(zhǎng)期積淀形成的,個(gè)人一旦進(jìn)入,必將受到文化潛移默化的熏染.這種文化傳統(tǒng)和氛圍真實(shí)影響著人們的行為.是貴柔還是主剛,是崇人文還是尚實(shí)務(wù),是平靜寬和還是逐利競(jìng)爭(zhēng),是保持傳統(tǒng)還是緊跟時(shí)代.可見(jiàn),高?；鶎狱h組織的凝聚力確實(shí)深受文化氛圍的影響.

5.時(shí)代背景

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹,以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變,高校基層黨組織在發(fā)展過(guò)程中所遭遇到的一系列前所未有的社會(huì)革命性變化,同樣影響著高?；鶎狱h組織凝聚力的發(fā)揮.

四、新時(shí)期高?；鶎狱h組織增強(qiáng)凝聚力的策略

為應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的實(shí)用主義傾向和基層黨員群體多元化特點(diǎn),保證高等教育的方向和效果,新時(shí)期高校加強(qiáng)基層黨組織凝聚力,可以從以下幾個(gè)方面入手.

1.完善基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)班子

基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)班子直接與廣大黨員群眾接觸,其言行代表著黨的形象.因此,必須努力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)和思想建設(shè),建設(shè)一個(gè)公正廉潔、求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)、和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)班子.[2]首先,基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要樹(shù)立良好的整體形象和人格魅力,在基層黨員群眾中產(chǎn)生信任感,得到基層黨員群眾的擁護(hù)與支持,形成密切的干群關(guān)系.其次,班子成員間要精誠(chéng)合作相互諒解,決不能爭(zhēng)權(quán)奪利相互拆臺(tái).再次,完善制度建設(shè)和監(jiān)督機(jī)制,使領(lǐng)導(dǎo)班子成員的各項(xiàng)行為有章可循,處于制度約束下;倡導(dǎo)實(shí)施政務(wù)公開(kāi),發(fā)揮廣大基層黨員群眾的監(jiān)督作用.最后,上級(jí)黨組織要經(jīng)常加強(qiáng)基層黨員干部培訓(xùn)教育,提升其個(gè)人能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,打造一切從群眾的根本利益出發(fā),真心實(shí)意地為基層黨員群眾謀福利、排憂解難的基層黨組織.

2.做好青年教師的思想政治工作

青年人代表著社會(huì)的未來(lái),中青年教師是高校各項(xiàng)工作的生力軍,做好青年教師的思想政治工作對(duì)基層黨組織的凝聚力有著十分重要的影響.高?；鶎狱h組織應(yīng)該十分注重中青年教師這一群體,緊緊圍繞學(xué)校及各部門自身的發(fā)展情況,根據(jù)社會(huì)的新形勢(shì)、新變化,做好中青年教師的思想政治工作,發(fā)揮中青年教師在增強(qiáng)基層黨組織凝聚力中的作用.

當(dāng)前文化多元化已深入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,群體內(nèi)部的個(gè)性差異越來(lái)越大,這在青年人身上表現(xiàn)得更為明顯,每個(gè)青年教師都擁有自身的獨(dú)特個(gè)性和特殊追求.因此,把工作要求與青年教師的個(gè)人追求緊密結(jié)合起來(lái),構(gòu)建融洽和諧的工作氛圍,關(guān)乎高校各項(xiàng)工作的順利完成,對(duì)于基層黨組織凝聚力建設(shè)也有著舉足輕重的作用.

首先,基層黨組織為青年教師指定經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師,在生活上為中青年教師排憂解難,以體現(xiàn)組織的關(guān)懷和溫暖,在個(gè)人發(fā)展方向上作出指導(dǎo),使其快速適應(yīng)各項(xiàng)工作.其次,基層黨組織通過(guò)組織參觀訪問(wèn)、郊游、體育比賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)造教師之間的溝通交流機(jī)會(huì),使教師之間能夠相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互信任,避免小團(tuán)體的形成.再次,增強(qiáng)青年教師的部門榮譽(yù)感、認(rèn)同感和歸屬感.將青年教師培養(yǎng)納入到部門的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中,為青年教師施展才能提供平臺(tái).拿出一定的黨員活動(dòng)經(jīng)費(fèi),為中青年教師提供進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).最后,基層黨組織要營(yíng)造一個(gè)"黨的領(lǐng)域",在部門網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟"黨建園地",提供資料和學(xué)習(xí)信息,鼓勵(lì)中青年教師發(fā)表自己的心得體會(huì)及相互交流.積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨,加大發(fā)展黨員工作力度.

3.健全完善組織的規(guī)章制度

按照德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯的科層制理論,現(xiàn)代組織區(qū)別于傳統(tǒng)組織的主要特征就是組織規(guī)范,組織有一套成文的規(guī)章制度,對(duì)組織行為進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和約束.組織規(guī)范是組織最重要的構(gòu)成要素,是組織存在的基礎(chǔ),也是組織正常運(yùn)行的保障.高校基層黨組織的規(guī)章制度直接影響著基層黨組織凝聚力的發(fā)揮.各高?；鶎狱h組織應(yīng)根據(jù)自身特色不斷完善組織規(guī)范,努力實(shí)現(xiàn)組織運(yùn)行的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化.人治會(huì)使組織的規(guī)章制度形同虛設(shè),為避免權(quán)力過(guò)于集中,應(yīng)在基層黨組織中實(shí)施民主管理,尤其是在組織發(fā)展規(guī)劃、改革措施等重大方案的制訂中,要使廣大教職工充分參與到討論中來(lái),達(dá)成共識(shí)然后付諸實(shí)施.組織開(kāi)展各種活動(dòng),要事先征詢廣大教職員工的建議.同時(shí),定期對(duì)青年教職工進(jìn)行黨務(wù)培訓(xùn),提高黨員隊(duì)伍整體水平;新老教職工黨員定期集中研討,總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確定未來(lái)工作思路;設(shè)置黨員論壇,提供經(jīng)常性的黨員交流平臺(tái).[3]總之,高?；鶎狱h組織應(yīng)建立一套既高效又有約束力的運(yùn)行機(jī)制,這是確保凝聚力發(fā)揮的重要途徑.

4.加強(qiáng)高校文化建設(shè)

這里的文化主要是指組織成員的思想意識(shí)、價(jià)值觀念等精神文化.文化是經(jīng)沉淀形成的深層次的品格.每所高校都有自己的文化,這是影響基層黨組織凝聚力的深層因素.過(guò)去,人們的信仰基本一致,信念幾乎相同,行動(dòng)起來(lái)很容易保持步調(diào)一致.但現(xiàn)如今多元化的文化使得人與人之間的差異越來(lái)越大,這在一定程度上影響了凝聚力的發(fā)揮.

高校文化建設(shè),就是以一種文化統(tǒng)領(lǐng)個(gè)性差異明顯的組織成員,毫無(wú)疑問(wèn),這種文化就是馬克思主義文化,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的文化. "求大同,存小異",以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)文化并不否定個(gè)體獨(dú)特的文化特質(zhì),只要這種共性作為控股的主流存在著,就不用擔(dān)心凝聚力的喪失.[4]

搞好文化建設(shè),首先,要把握宣傳方向,經(jīng)常開(kāi)展黨的理論、方針政策的講座介紹.其次,為檢驗(yàn)成果,鞏固成效,要定期進(jìn)行黨的知識(shí)競(jìng)賽.再次,要到實(shí)踐中成長(zhǎng),通過(guò)參觀走訪、與先進(jìn)模范典型面對(duì)面交流、民生疾苦百家行等方式,樹(shù)立共產(chǎn)主義價(jià)值觀念.

5.緊跟時(shí)代步伐

高校基層黨組織時(shí)刻經(jīng)受著社會(huì)大背景的影響.當(dāng)今世界的特點(diǎn)是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變,改革開(kāi)放后社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施、科學(xué)發(fā)展觀的提出等,都會(huì)使高?；鶎狱h組織在發(fā)展過(guò)程中面臨一系列前所未有的變化.因此,高?；鶎狱h組織必須緊跟時(shí)代步伐,建立起應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的長(zhǎng)效機(jī)制,破除因循守舊的保守思想,時(shí)刻保持著昂揚(yáng)的斗志,以大無(wú)畏精神面對(duì)任何挑戰(zhàn),[5]使高校基層黨組織的凝聚力持續(xù)得到彰顯.

[1]胡明生.基層黨組織建設(shè)[M].北京:中國(guó)法制出版社, 2006:16-18.

[2]《基層黨組織黨務(wù)公開(kāi)學(xué)習(xí)讀本》編寫組.基層黨組織黨務(wù)公開(kāi)學(xué)習(xí)讀本[M].北京:紅旗出版社,2011.

[3]武丹鳳,劉立忱.高?；鶎狱h組織黨內(nèi)和諧實(shí)現(xiàn)途徑[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009(5):552-553.

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1671-7041(2012)03-0086-04

D267.6

A*

2011-11-10

2011年度遼寧省高校黨建研究重點(diǎn)課題(C073)

陳洪玲(1970-),女,博士后,教授;E-mail: chlrose@163.com