吳 戈

（長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430212）

辦學(xué)特色是高職院校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。強(qiáng)化辦學(xué)特色、走特色發(fā)展之路，已成為我國(guó)高等職業(yè)教育界的共識(shí)。我院提出，在十二五期間，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為主線，創(chuàng)新體制機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展和跨越發(fā)展，全面提升綜合辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為水利行業(yè)和湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。到2015年底，將學(xué)校建設(shè)成以水利為特色，以工科為主體，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，整體水平處于省內(nèi)知名、行業(yè)一流的省級(jí)特色高職院校和水利高職示范院校。如何準(zhǔn)確把握辦學(xué)特色的內(nèi)涵，理解辦學(xué)特色的特征，確立特色辦學(xué)的路徑，形成自己的辦學(xué)特色，是值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本文就我院高職辦學(xué)特色的建設(shè)談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

1 特色建設(shè)是高職院校成功發(fā)展的必由之路

“辦學(xué)特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。高職院校辦學(xué)特色可以是多方面的，可以體現(xiàn)在不同層面上。例如，體現(xiàn)在學(xué)校治學(xué)方略上，具有科學(xué)的獨(dú)特的辦學(xué)理念、創(chuàng)新的辦學(xué)思路；體現(xiàn)在學(xué)校教育上，形成了創(chuàng)新的教育模式、與眾不同的專業(yè)特色、人才特色；體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)上，構(gòu)建了獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系及其課程內(nèi)容和教學(xué)方法等；體現(xiàn)在學(xué)校管理上，建立了創(chuàng)新的管理制度和機(jī)制，確保了人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。

高職教育辦學(xué)特色的具有以下特征：（1）獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性，即“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”?！叭藷o(wú)我有”，是指本校獨(dú)有、特別、鮮明的個(gè)性。這種 “獨(dú)特性”是一所學(xué)校最突出、最典型、最具個(gè)性的得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的作風(fēng)?！叭擞形覂?yōu)”，指學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，不斷地提高辦學(xué)各要素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系的整體優(yōu)化水平，使辦學(xué)處于更優(yōu)狀態(tài)，以追求更佳的辦學(xué)效益。（2）積淀性和穩(wěn)定性。辦學(xué)特色是在學(xué)校長(zhǎng)期歷史積淀的基礎(chǔ)上形成的，是一所高職院校對(duì)自己長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并在以后的辦學(xué)實(shí)踐中不斷傳承、點(diǎn)滴積累，進(jìn)而形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)模式的結(jié)晶。它能經(jīng)得起時(shí)間和歷史的考驗(yàn)，具有穩(wěn)定性和良好的社會(huì)聲譽(yù)，并能得到社會(huì)和公眾的廣泛認(rèn)可。（3）發(fā)展性和創(chuàng)新性。辦學(xué)特色不僅是對(duì)過(guò)去歷史的總結(jié)，同時(shí)也要著眼于未來(lái)學(xué)校的發(fā)展前景和規(guī)劃。隨著時(shí)代的發(fā)展變化和外部辦學(xué)環(huán)境的改變，高職院校的辦學(xué)特色也會(huì)隨之不斷豐富和發(fā)展。沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有特色。創(chuàng)新性要求決策者要有特色辦學(xué)的創(chuàng)新精神，探索辦學(xué)特色的創(chuàng)新勇氣，改革原有特色的創(chuàng)新魄力，發(fā)展辦學(xué)特色的創(chuàng)新行動(dòng)。

特色建設(shè)是高職院校成功發(fā)展的必由之路。鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校取得成功發(fā)展的決定因素。只有鮮明的辦學(xué)特色，才會(huì)得到社會(huì)的普遍認(rèn)同，才會(huì)有高效持久的辦學(xué)效益和社會(huì)信譽(yù)。特色建設(shè)是高職院校發(fā)展的生命線，辦出高職教育的特色是高職院校發(fā)展的關(guān)鍵，只有辦出特色才有生命力。培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的技能型實(shí)用人才是高職教育最大的特色，高職院校要及時(shí)把握這一特色，否則將會(huì)失去生存發(fā)展空間，喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，陷入辦學(xué)的困難境地。特色建設(shè)是高職院校發(fā)展的活力所在。特色建設(shè)是高職院校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在需要，這種由內(nèi)在需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力、凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，會(huì)激勵(lì)師生去積極主動(dòng)地建設(shè)和發(fā)展學(xué)院，創(chuàng)造學(xué)院辦學(xué)的特色質(zhì)量品牌，使學(xué)院在高職教育發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。多年來(lái)，我院依托水利行業(yè)，以水利類專業(yè)為主，服務(wù)水利發(fā)展，培養(yǎng)水利人才，辦學(xué)特色明顯，辦學(xué)成績(jī)顯著，贏得社會(huì)好評(píng)。

2 大力彰顯水利特色的同時(shí)，不斷豐富和發(fā)展我院的辦學(xué)特色

高職院校的特色建設(shè)要在先進(jìn)的高職教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)職業(yè)教育的特殊屬性，研究發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特色，探索和總結(jié)創(chuàng)建特色的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成特色成果。在特色建設(shè)時(shí)要堅(jiān)持以下原則：（1）科學(xué)性原則。特色建設(shè)要確立科學(xué)的發(fā)展觀，要符合高職教育、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和地方工作規(guī)律，反映學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展的客觀實(shí)際和要求，以人為本，全面發(fā)展；龍頭帶動(dòng)，均衡發(fā)展；立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，持續(xù)發(fā)展；實(shí)事求是，科學(xué)發(fā)展。（2）發(fā)展性原則。特色建設(shè)是一個(gè)艱苦的奮斗過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)展的積淀過(guò)程，不能幻想輕而易舉地成功，需要人們?nèi)ゾ拇蛟?。特色建設(shè)的內(nèi)涵要具有前瞻性和引導(dǎo)性，所形成的特色成果要能夠引領(lǐng)學(xué)院的發(fā)展方向，為學(xué)院以后的發(fā)展奠定認(rèn)識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。（3）個(gè)性化原則。特色建設(shè)要結(jié)合學(xué)院客觀現(xiàn)實(shí)條件，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，創(chuàng)造具有個(gè)性風(fēng)格的特色經(jīng)驗(yàn)和成果，在共性的基礎(chǔ)上標(biāo)新立異，彰顯個(gè)性化特色，使學(xué)院在高職領(lǐng)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可替代性。（4）服務(wù)性原則。高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺(jué)承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才。

2.1 大力彰顯水利特色

大力彰顯水利特色是我院特色發(fā)展的需要。水利特色是在學(xué)校長(zhǎng)期歷史積淀的基礎(chǔ)上形成的，是在辦學(xué)實(shí)踐中不斷傳承、點(diǎn)滴積累，進(jìn)而形成的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)模式的結(jié)晶。我院源自成立于1959年的長(zhǎng)江工程大學(xué)，原隸屬于水利部長(zhǎng)江水利委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱長(zhǎng)江委），學(xué)校創(chuàng)辦初期主要為長(zhǎng)江流域規(guī)劃辦公室培養(yǎng)水利水電科技人才。1985年以后，在辦學(xué)條件不斷改善，教育實(shí)力不斷增強(qiáng)的情況下，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，本著立足水利，服務(wù)地方的方針，不斷拓寬服務(wù)范圍，先后為長(zhǎng)江委與全國(guó)水利系統(tǒng)及地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)了大量專業(yè)技術(shù)人才與管理人才。多年來(lái)，學(xué)校依托水利行業(yè)，服務(wù)水利發(fā)展，培養(yǎng)水利人才，贏得社會(huì)好評(píng)。學(xué)院發(fā)展需堅(jiān)持為水利行業(yè)服務(wù)，重點(diǎn)辦好水利類專業(yè)，發(fā)揮水利優(yōu)勢(shì)，彰顯鮮明的水利辦學(xué)特色。

大力彰顯水利特色，是適應(yīng)新時(shí)期水利事業(yè)發(fā)展的需要?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》（中發(fā)〔2011〕1號(hào)）進(jìn)一步明確了水利的戰(zhàn)略地位。國(guó)家大幅度增加財(cái)政專項(xiàng)水利資金、加快水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和水能資源開(kāi)發(fā)利用、重點(diǎn)支持水利院校和水利類專業(yè)建設(shè)，加大水利人才培養(yǎng)和培訓(xùn)力度。水利行業(yè)地位提升、投入加大、建設(shè)加快，將為水利院校建設(shè)和發(fā)展提供更廣闊的空間，帶來(lái)更豐富的資源。目前，我院已被確定成為第三批“全國(guó)水利職業(yè)教育示范院校建設(shè)單位”，為我院的水利特色建設(shè)提供了良好的機(jī)遇。

2.2 積極形成新的特色專業(yè)

管理體制的轉(zhuǎn)換和辦學(xué)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為辦學(xué)特色的建設(shè)提出了新的要求。2004年6月，根據(jù)國(guó)務(wù)院（國(guó)辦發(fā)［2000］11號(hào)）文件精神，省人民政府向水利部長(zhǎng)江委下達(dá)了《省人民政府關(guān)于長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院變更管理體制有關(guān)問(wèn)題的批復(fù)》，批復(fù)決定，將我院劃轉(zhuǎn)湖北省管理。2008年學(xué)院整體由赤壁遷入武漢江夏辦學(xué)。由部管到省管，由赤壁到江夏，需要我們既發(fā)揮傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，為水利行業(yè)服務(wù)，又要我們適應(yīng)新的變化，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。需要我們?cè)趯?duì)過(guò)去歷史的總結(jié)同時(shí)，著眼于未來(lái)學(xué)校的發(fā)展前景和規(guī)劃。隨著時(shí)代的發(fā)展變化和外部辦學(xué)環(huán)境的改變，不斷豐富和發(fā)展我院的辦學(xué)特色。

積極形成新辦學(xué)的特色是我院跨越發(fā)展的需要。學(xué)院十二五期間提出跨越發(fā)展，全面提升綜合辦學(xué)水平，提出到2015年底，全日制高職在校生達(dá)到9000人，開(kāi)設(shè)專業(yè)30個(gè)左右。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，僅靠水利類專業(yè)的發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的。實(shí)際上，一些水利強(qiáng)校，在發(fā)揮傳統(tǒng)的水利特色的同時(shí)，積極開(kāi)辦新的特色專業(yè)，綜合實(shí)力和綜合水平大幅提高，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為行業(yè)和全國(guó)的示范。如果一味追求某一特色而局限發(fā)展某兩三個(gè)專業(yè)，難以完成跨越發(fā)展的目標(biāo)。

3 努力實(shí)現(xiàn)新開(kāi)專業(yè)的特色發(fā)展

專業(yè)特色的建設(shè)是高職院校辦學(xué)特色建設(shè)的主要內(nèi)容和重要體現(xiàn)。高職院校是否具有活力，是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于專業(yè)是否有特色。

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)精設(shè)新專業(yè)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求是高職專業(yè)設(shè)置的依據(jù)，要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，努力跟蹤市場(chǎng)的狀況和需求變化，通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查和需求預(yù)測(cè)，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)趨勢(shì)來(lái)設(shè)置與調(diào)整專業(yè)。我院是位于武漢的省屬高職院校，應(yīng)圍繞湖北省及武漢市省重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，設(shè)置專業(yè)，承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任?！段錆h市八大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興實(shí)施方案》提出大辦鋼鐵、汽車、船舶、石化、輕工紡織、裝備制造、電子信息和物流八大產(chǎn)業(yè)；學(xué)院所處的江夏區(qū)建有現(xiàn)代裝備制造特色產(chǎn)業(yè)基地、光電子信息產(chǎn)業(yè)園、物流產(chǎn)業(yè)基地等，為我院機(jī)械、汽車、電子、物流、營(yíng)銷等類專業(yè)設(shè)置提供了依據(jù)。加強(qiáng)與用人單位合作，開(kāi)展充分的調(diào)研，了解人才的中、長(zhǎng)期需求及相適應(yīng)的教學(xué)要求，保證專業(yè)的適應(yīng)性；通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)，把專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)緊密地結(jié)合在一起。

更新辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念，明確專業(yè)特色定位。建設(shè)專業(yè)特色是一項(xiàng)涉及專業(yè)建設(shè)多方面創(chuàng)新性和變革性極強(qiáng)的教學(xué)改革活動(dòng)，沒(méi)有先進(jìn)的辦學(xué)理念和超前的專業(yè)建設(shè)觀念作指導(dǎo)，就不可能創(chuàng)建出專業(yè)的特色。高職教育必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才。專業(yè)特色定位要在廣泛的社會(huì)調(diào)查和對(duì)人才市場(chǎng)科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析論證。如本專業(yè)在國(guó)內(nèi)、省內(nèi)所處的地位、學(xué)校所處的地理位置、社會(huì)環(huán)境與其他學(xué)校相比有哪些優(yōu)勢(shì)和特色，從而準(zhǔn)確把握特色專業(yè)建設(shè)方向。要在專業(yè)方向細(xì)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)方向選擇，一般選擇一個(gè)方向作為自己的發(fā)展方向并進(jìn)行特色定位。方向選擇和特色定位不是盲目的，要根據(jù)人才市場(chǎng)需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮自己的教學(xué)資源和能力優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)共贏。

構(gòu)建特色內(nèi)涵的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革培養(yǎng)人才模式。人才培養(yǎng)方案是確保人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案。專業(yè)特色建設(shè)必須要構(gòu)建一個(gè)特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)高度一致，符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)管理體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面具有先進(jìn)性。人才培養(yǎng)方案要與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對(duì)接；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)過(guò)程，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式的改革，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。積極設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地。

構(gòu)建一支滿足專業(yè)特色建設(shè)需要的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)特色建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是保障專業(yè)特色建設(shè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的根本，沒(méi)有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色的創(chuàng)建目標(biāo)是絕對(duì)不可能的。辦出專業(yè)特色，必須擁有深厚理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍，要求每位教師既是理論課程的講師，又是實(shí)訓(xùn)技術(shù)操作的工程師，是理論與實(shí)踐、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)合型人才。引進(jìn)了高素質(zhì)的專職教師，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修等方法不斷提高現(xiàn)有教師的水平，建立專業(yè)教師到對(duì)口企事業(yè)單位定期實(shí)踐制度，同時(shí)要注重兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，一批企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師。建立技能大師工作室，吸引企業(yè)技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)。