王慧姝

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，116035)

微書評作為伴隨著現(xiàn)代大眾傳媒誕生的一種新的文本形式，與全民閱讀息息相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，我國每年出版新書約17萬種，如果包括再版書，則達(dá)30多萬種。在繁若星辰的圖書中，如何擇優(yōu)而讀，是讀書達(dá)人共同關(guān)心的問題。通過開展微書評，促進讀者形成高效的精品閱讀習(xí)慣，從而推動出版社出好書，這樣全民閱讀的優(yōu)質(zhì)精神食糧才能源源不斷。

“第八次全國國民閱讀調(diào)查”成果發(fā)布顯示，數(shù)字化閱讀的增長幅度最大，2010年我國18—70周歲國民共閱讀電子書6.13億本。數(shù)字化閱讀的增長為微書評服務(wù)工作開展創(chuàng)造了有利的條件。微書評工作是圖書館的特色服務(wù)，相比各大讀書網(wǎng)站，高校圖書館更具專業(yè)性、權(quán)威性和獨有的豐富資源，成為讀書人的天堂，引領(lǐng)全民閱讀的陣地，推動全民閱讀的根據(jù)地，倡導(dǎo)全民閱讀理念的主戰(zhàn)場，是聯(lián)系群體閱讀和個體閱讀的橋梁。高校圖書館有責(zé)任和義務(wù)為建立書香中國提供圖書閱覽、活動展示和交流以及閱讀指導(dǎo)的平臺，不斷豐富閱讀服務(wù)的手段和內(nèi)容，加深對全民讀書重要意義的認(rèn)識，積極運用新生的特色服務(wù)手段——微書評來引領(lǐng)全民閱讀。

1 微書評概說

1.1 微書評的涵義

微書評也稱迷你書評，也就是精短書評，內(nèi)容短小，語意精湛，通常不超過140字，主要以書為對象進行介紹或評論。作者運用簡潔的語言，去掉零碎，直奔要表達(dá)的中心意思，來描述自己的感受。微書評作為一種傳播書訊的文體，為讀者提供圖書信息，它本身也是一種社會信息，具有信息導(dǎo)向功能，能為讀者構(gòu)建通向書籍的橋梁。微書評具有鮮明的時代性和深刻的思想性，注重新思想的挖掘，給人耳目一新的感覺。短而精是微書評的主要特點。如以下范例:

顧佳文@《當(dāng)下的力量》:

人們一直處在大腦和思維的控制之下，生活在對時間的永恒焦慮中。我們無法忘掉過去，更加擔(dān)心未來。但實際上，我們只能活在當(dāng)下。在當(dāng)下，從你的靈魂深處去感受那個似曾相識的感覺，去體會那個“看到真理就頓悟”的內(nèi)在智慧，從字里行間去感受那個震撼你心靈深處的能量。(《當(dāng)下的力量》［德］?？斯亍ね欣行懦霭嫔?

1.2 微書評的興起

2011年1月24日，首個微書評網(wǎng)站上線，一些出版社、出版人等相繼在各大微博網(wǎng)站推出微書評內(nèi)容。在百度搜索，微書評如雨后春筍般在各大微博網(wǎng)站風(fēng)起云涌。2011年8月4日，“書香羊城——微博書評大賽”活動開始啟動，短短兩天時間內(nèi)，新浪微博已有超過48萬的點擊瀏覽量，該活動也受到了眾多網(wǎng)友的支持，通過微博、論壇、短信等眾多平臺收集到的微書評作品超過4000條。微書評掀起網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀互動高潮，成為移動互聯(lián)網(wǎng)閱讀的亮點。

2 微書評的優(yōu)勢

2.1 抒發(fā)大眾情懷

任何人可以在任何時間、任何地點以任何形式主動傳播并同時獲得閱讀及評論內(nèi)容，微博閱讀評論成為全民閱讀的催化劑。網(wǎng)絡(luò)微書評草根力量茁壯成長，書評主體多元化，打破了傳統(tǒng)媒體書評話語權(quán)的壟斷格局，吸引了更多的民眾參與書評，激活了書評的生命力，壯大了書評的群眾基礎(chǔ)，微書評更親近民眾，抒發(fā)大眾情懷。

2.2 讀者時尚新寵

人們通過微博交流分享，在微世界里第一時間享受耳目一新的作品閱讀評論體驗，隨時隨地分享自己的閱讀點滴，享受閱讀快感，是每個讀書達(dá)人的熱切追求。微博閱讀評論及時評價新書，傳遞新書信息，讓讀者了解新觀點、新思維，成為引領(lǐng)全民閱讀的時尚新寵。

2.3 網(wǎng)民淘書指南

微書評活動的興起讓讀者的閱讀無處不在。在快節(jié)奏生活的縫隙，讀者即使沒時間到書海中挑選自己喜歡的作品，也可利用“邊角料”時間發(fā)布、接受新作或力作的評論。微書評散發(fā)著網(wǎng)絡(luò)書香氣息，引起上至政要、下至草根的共同關(guān)注。一批優(yōu)秀的微書評成為讀者的淘書指南。

2.4 思想獨到、真實

網(wǎng)絡(luò)微書評大多是評論者對所讀之書的自主評判，自由評說，不為世俗的人情利益關(guān)系等所左右，評論者只關(guān)注自己閱讀的感覺，聽從自己內(nèi)心的真實聲音，給讀者真實的視角。嬉笑怒罵皆出于真切的感受，真實的感知，相對傳統(tǒng)書評更客觀公正，更具獨到的思想魅力。微書評有利于引導(dǎo)讀者閱讀能真實體現(xiàn)時代最鮮活思想的作品。

2.5 精短、睿智的神韻

微書評濃縮了文字的精華。傳統(tǒng)的長篇大論式的專業(yè)書評如同陽春白雪，曲高和寡，似大家閨秀，庭院深深，常常使得草根讀者的閱讀熱情灰飛煙滅，而微書評如同小家碧玉，文筆優(yōu)美，寥寥幾語即點睛之筆，信手揮就的是神韻。如魯迅對《史記》的精短書評:“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。曹雪芹用八個字評價自己作品《紅樓夢》:“萬艷同杯，千芳一窟”。微書評精短、睿智的神韻，令讀者一目了然。

3 高校圖書館開展微書評服務(wù)的意義

3.1 微書評服務(wù)將成為高校圖書館發(fā)展的新引擎

長期以來，精英書評一統(tǒng)天下，微書評的興起打破了這一格局，平民草根也可以通過微書評在網(wǎng)上行使自己的文化話語權(quán)。微書評的平民化使得指點江山、縱論天下不再是某些文化人的專利。高校讀者是全民閱讀活動中最活躍的讀者群，微書評的興起能激發(fā)每位讀者參與書評，每位讀者因為參與書評而更有興趣讀書，從而使得書盡其用。隨著讀者讀書、評書、薦書熱情的高漲，理論水平與時俱進，從而使高校圖書館由藏書閱讀館轉(zhuǎn)化為交流館、研究館、學(xué)術(shù)館。微書評可以使高校圖書館的服務(wù)功能得到不斷拓展，文化內(nèi)涵越來越豐富，微書評服務(wù)將成為高校圖書館發(fā)展的新引擎。

3.2 微書評服務(wù)有利于激發(fā)高校讀者的閱讀熱情

長期以來，受“讀書無用論”影響，民眾缺乏讀書熱情，即使讀書人也常常從功利主義出發(fā)，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，他們只為考試金榜題名而讀應(yīng)試的書，許多人認(rèn)為讀“閑書”耽誤時間。如今互聯(lián)網(wǎng)為平民草根開通了發(fā)表評論的渠道，讀者可以暢所欲言地在網(wǎng)上發(fā)表評論，交流自己的讀書心得，一本好書常常會好評如潮，跟貼評論數(shù)十甚至數(shù)百條，引起關(guān)注的人可達(dá)數(shù)以萬計，激起更多的人爭相閱讀。微書評的全民化和全民化的閱讀相得益彰，將人類的閱讀推向心靈相通、知識共享、激情互動的嶄新時代。高校讀者是最富有激情的閱讀群體，師生讀者通過微書評平臺表達(dá)自己的閱讀體驗，圖書館通過微書評了解讀者所思、所想、所需。高校圖書館微書評服務(wù)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美眼光和批判意識，滿足師生讀者多學(xué)科、多領(lǐng)域、多層次的閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀熱情。

4 高校圖書館開展微書評工作途徑

4.1 建立特色微書評數(shù)據(jù)庫

微博評論作為一個快速、便捷的傳播平臺，無論是名人亦或草根平民，都有話語權(quán)，都可以成為意見領(lǐng)袖。全民微書評時代的到來使得微書評作品良莠不齊。網(wǎng)上有大量內(nèi)容豐富的微書評，撰寫者文化層次參差不齊，思維方式、社會閱歷各異，使微書評的視角和導(dǎo)向作用不同。高校讀者大部分是大學(xué)生，他們正處于人生觀和價值觀形成時期，圖書館員要多渠道收集質(zhì)量上乘、雅俗共賞的微書評，引導(dǎo)大學(xué)生讀者的閱讀取向，培養(yǎng)讀者科學(xué)的閱讀觀，促進讀者多讀有思想魅力的著作。

微書評作為新生事物，多以評論熱點新書為主，對于教材和科研所需圖書文獻(xiàn)資料很少關(guān)注。圖書館可根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)特點、專業(yè)等，對教材和教學(xué)參考書開展微書評工作，幫助教師和學(xué)生讀者做出恰如其分的選擇。同時，建立特色微書評數(shù)據(jù)庫，編制微書評文獻(xiàn)檢索目錄，方便讀者查閱，提高閱讀效率。

4.2 定期舉辦微書評大賽活動

榕樹下文學(xué)于2010年10月18日——12月18日舉行“首屆微書評大賽”，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)與騰訊微博聯(lián)合發(fā)起的中國首屆“微書評”活動掀起微時代的閱讀互動高潮，活動規(guī)模盛況空前，為全民閱讀時代增添了更多的網(wǎng)絡(luò)書香氣息，引起微博粉絲的格外關(guān)注。一批優(yōu)秀的微書評成為網(wǎng)民的淘書指南。高校圖書館可以借鑒上述網(wǎng)站成功經(jīng)驗，根據(jù)館藏定期舉辦微書評大賽，激發(fā)讀者讀書、評書的熱情，重在參與，重在互動，重在推陳出新的過程，以及對讀者話語權(quán)的尊重，從而推動閱讀。

筆者所在學(xué)院2011年7月舉辦“書香校園——微書評大賽”活動，主題是“推我所愛，好書共享”，收集到的微書評作品超過3000條，讀者紛紛將好書目“曬出來”，不僅包括《復(fù)活》、《紅樓夢》這樣的文學(xué)名著，還包括藝術(shù)、歷史、社會、政治等好書。那些內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的微書評作品受到讀者的追捧和熱評。比如，時下形形色色的養(yǎng)生書籍良莠不齊，一位讀者對《瘋狂養(yǎng)生》一書的微書評如下:

黃帝隨著賈魯生的筆墨重返人間，詼諧幽默、嬉笑怒罵語不驚人死不休的養(yǎng)生大師們，用一雙五千年前的冷眼笑看今日養(yǎng)生之鬧劇。為大師層出的養(yǎng)生市場開一劑苦口良藥。讀此書如大暑天喝冰水。何謂養(yǎng)生?因時、因地、因人，無放之四海而皆準(zhǔn)的養(yǎng)生理論，仁者高壽，德者延年。溫和、善良、幽默、寬宏大量、心境平和，乃養(yǎng)生之精華。

4.3 開辟網(wǎng)上微書評園地

在圖書館網(wǎng)站開辟讀者微書評園地，介紹書的出版信息，并附微書評，鼓勵讀者參與微書評創(chuàng)作，促進讀者之間、讀者與館員之間、讀者與專家之間相互交流讀書心得，深入探討作品的思想內(nèi)涵，提升讀者的閱讀鑒賞能力。有了評書熱情，可以促使讀者多讀書，讀好書，形成良性循環(huán)。讀者微書評可以反映讀者的心聲，通過分析讀者微書評，圖書館員可以了解讀者的閱讀傾向、價值取向和審美品位，弄清讀者的最新閱讀動態(tài)，從而有針對性地改進讀者服務(wù)。

筆者認(rèn)為，可以在微書評園地開辟優(yōu)秀教師微書評專欄，因為源于這些優(yōu)秀教師的微書評更具有學(xué)術(shù)價值，他們推薦的參考文獻(xiàn)更具有針對性，對提升學(xué)生讀者的專業(yè)水平更有幫助。另外，也可以在微書評園地開辟大學(xué)生讀者優(yōu)秀微書評專欄。大學(xué)生讀者優(yōu)秀微書評可以反映他們的閱讀鑒賞水平，更能引領(lǐng)同齡大學(xué)生讀者的閱讀傾向，反映出大學(xué)生讀者的閱讀動態(tài)，有利于提升圖書館的微書評服務(wù)水平。奧巴馬說:圖書館永遠(yuǎn)是讀者享受閱讀、掘取智慧的天堂。圖書館需要用心經(jīng)營微書評園地，一切為了讀者，為了一切讀者，有的放矢，把網(wǎng)上微書評園地打造成讀者溫馨的精神家園，讀者依戀的一片知識芳草地。

5 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館應(yīng)該充分利用微書評為廣大讀者推薦優(yōu)秀的精神食糧，積極參與讀者的閱讀活動，指導(dǎo)讀者閱讀，培養(yǎng)讀者良好的閱讀心態(tài)，激發(fā)讀者閱讀熱情，提升讀者的人文素質(zhì)，充分實現(xiàn)藏書的價值。高校圖書館員也應(yīng)積極投入到全民閱讀活動中，做好微書評服務(wù)工作，使微書評真正服務(wù)于全民閱讀活動的需要。

［1］趙曉東.網(wǎng)絡(luò)閱讀視野下圖書館的書評工作［J］.圖書館學(xué)刊，2011，(3);85 －86.

［2］劉東亞.論淺閱讀時代圖書館的書評工作［J］.圖書館工作與研究，2011，(2):117 －119.

［3］呂冬梅.高校多校區(qū)圖書館導(dǎo)讀工作的理性思考［J］.圖書館學(xué)刊，2009，(5):23 －25.

［4］http://baike.baidu.com/view/5215504.htm

［5］高媛媛.淺談我國高校圖書館的書評工作［J］.大眾文藝，2011，(7):197.

［6］張 彬.讀者書評渠道與大眾閱讀生活方式［J］.泉州師范學(xué)院學(xué)報，2010，(3):94 －96.

［7］徐 雁.現(xiàn)代書評與人文社會科學(xué)成果評價［J］.山東圖書館學(xué)刊，2011，(4):102 －108.