□牟音昊

( 大連大學(xué)美術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116622)

室內(nèi)設(shè)計是有關(guān)建筑內(nèi)部空間的構(gòu)想與創(chuàng)意，是一種極富創(chuàng)造性的工作，它要求設(shè)計師在理性思維的引導(dǎo)下充分發(fā)揮聯(lián)想、想象、情感等創(chuàng)造性心理能力，從而進(jìn)入到出神入化的藝術(shù)境地。因此，以培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)型人才為宗旨的高等院校，在室內(nèi)設(shè)計師的培養(yǎng)方面就要付出更多的努力。

一、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革新思路

首先，明確高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與教改實(shí)質(zhì)。高等院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)具有藝術(shù)家素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計師，我們說，一位成熟、優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該具有豐富的閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)與敏銳的觀察力。因此，專業(yè)教師不僅要在課堂上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)計劃，而且還要把目光放得更高更遠(yuǎn)，在實(shí)踐中提升自身藝術(shù)修養(yǎng)與專業(yè)水平，不斷加強(qiáng)個人的綜合素質(zhì)。近些年來，高等藝術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)率逐年下滑，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。因此以就業(yè)為導(dǎo)向是今后高等院校教學(xué)改革和發(fā)展的重中之重。當(dāng)前，以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育發(fā)展的動力就是要滿足就業(yè)市場的需求，改革的方向就是要提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力?；诖?，高等藝術(shù)院校必須改革辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)機(jī)制、建立校企合作機(jī)制等等。在教學(xué)中既要理論與實(shí)踐、課內(nèi)外實(shí)踐并進(jìn)，又要適度地把課堂從學(xué)校搬進(jìn)企業(yè)，把工程項目作為教學(xué)的基點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的應(yīng)用教學(xué)。學(xué)生通過校園文化與企業(yè)文化的共同熏陶，在內(nèi)外因的同時作用下，就會使學(xué)生的專業(yè)個性和藝術(shù)思維變得越來越成熟。在教學(xué)中，教師不僅要做到強(qiáng)化課外，優(yōu)化課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，還要恪守以實(shí)踐為目的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力。

其次，拓寬學(xué)科界限，增加學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)。室內(nèi)設(shè)計課程創(chuàng)新的基礎(chǔ)還更需要他們了解其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，例如人體工程學(xué)、心理學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、美學(xué)以及預(yù)算、造價、材料特性、監(jiān)理等諸多方面的知識。此外，將新材料、新技術(shù)、新工藝應(yīng)用于設(shè)計之中的創(chuàng)新能力和審美發(fā)現(xiàn)也是一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師所必須具備的全面能力因素?？傊?，一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師的能力體現(xiàn)在對多學(xué)科知識的認(rèn)知和運(yùn)用，是一種綜合性能力的體現(xiàn)。另外，對室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)生影響的還有工藝材料、市場、生產(chǎn)條件、社會環(huán)境和科技水平等因素。因此，高等藝術(shù)院校教學(xué)中還應(yīng)增開一些相關(guān)的選修課，使學(xué)生通過接觸不同學(xué)科、不同流派、不同導(dǎo)師和設(shè)計師的研究方法、思維方式、設(shè)計理念和教育理念，達(dá)到融會貫通的境界。通過跨學(xué)科、科學(xué)化的培養(yǎng)，不僅會提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，更重要的是使他們掌握了設(shè)計藝術(shù)的科學(xué)化程序和規(guī)范，建立起從事藝術(shù)事業(yè)的信心。

二、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革策略

第一，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生多參觀樓盤、樣板房、公共空間等，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活、品味人生的同時，合理地借鑒優(yōu)秀作品的設(shè)計理念和審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計思維和鑒賞能力。室內(nèi)設(shè)計是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，無論是材料、預(yù)算、施工，還是方案的設(shè)計都離不開一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如家居設(shè)計，就要帶學(xué)生多去樣板房、材料商場和家具商場等實(shí)地參觀考察，掌握一些裝飾材料研究發(fā)展的新趨勢，嘗試對不同客戶的不同心理需求進(jìn)行個性化的設(shè)計。在進(jìn)行公共空間的設(shè)計時，就要親自去各種公共場所參觀、體會、消費(fèi)。一個缺乏實(shí)際生活體驗(yàn)的設(shè)計作品，是不會使人產(chǎn)生強(qiáng)烈感染力和共鳴的。只有切身實(shí)地體驗(yàn)生活，才能學(xué)會合理地借鑒。我們都知道借鑒是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它能夠啟發(fā)學(xué)生的思路，拓展視野，豐富知識，積累經(jīng)驗(yàn)。但借鑒是講究分寸的，把握不好尺度不僅會影響想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，很多時候還會變成一種剽竊和抄襲。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地借鑒他人作品思考問題、解決問題的方法和角度以及優(yōu)秀作品中所傳達(dá)出的思想與觀念，而不是一味地模仿他人現(xiàn)成的東西。要讓學(xué)生明白：設(shè)計并沒有像數(shù)學(xué)一樣一成不變的定式和方法來遵守，而應(yīng)善于轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)會舉一反三，掌握思考技巧，多角度地思考問題。

第二，應(yīng)用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。項目教學(xué)法是以學(xué)生為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法。一是設(shè)計的項目中要包含豐富的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生了解房屋內(nèi)部空間的關(guān)系、人性化的設(shè)計理念、各類室內(nèi)空間的類型、室內(nèi)空間的重要因素等，培養(yǎng)他們分析和解決實(shí)際問題的能力。二是在做到不破壞整體設(shè)計的前提下，將所設(shè)計的項目和課堂教學(xué)的知識點(diǎn)連貫起來，關(guān)鍵在于使項目和教學(xué)知識點(diǎn)之間具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生在完成項目的過程中能結(jié)合自己所學(xué)的理論知識，提高綜合分析問題的能力與技巧。三是根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，教師設(shè)計項目時要區(qū)別對待，在實(shí)際操作中使每個學(xué)生都能獲得鍛煉。這樣就能避免學(xué)生一開始就因項目過難而消極對待，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。

近年來，在商品房銷售中小戶型成為熱點(diǎn)。小戶型相對適中難度的房屋設(shè)計對學(xué)生的能力要求也較適宜。為了避免造成空間浪費(fèi)，學(xué)生在設(shè)計中應(yīng)特別注意每一個使用空間的細(xì)節(jié)要求。另外，在進(jìn)行小戶型房屋設(shè)計時，學(xué)生要盡量滿足客戶的審美要求和經(jīng)濟(jì)需求，做到合理設(shè)計，即美化家居又要節(jié)約成本。

第三，建立校企合作模式。實(shí)行校企合作模式是提高高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)水平的有效途徑。具體方法就是在高校四年制教育中推行“3+1”模式，即在學(xué)生完成三年的基本設(shè)計實(shí)踐能力和基礎(chǔ)設(shè)計理論課程的前提下，第四年進(jìn)行室內(nèi)裝飾行業(yè)的綜合崗位技能實(shí)踐。這種校企合作的人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為核心，在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時還提高了學(xué)生運(yùn)用知識和技術(shù)解決問題的能力。在培養(yǎng)方式上，校企合作的模式強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學(xué)，消除了理論課和實(shí)訓(xùn)課的界限，讓學(xué)生提前體驗(yàn)到工作的感覺，為他們畢業(yè)后能順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。校企合作模式完成了從純粹的學(xué)校教育向?qū)W校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，把室內(nèi)設(shè)計專業(yè)從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來，從而以使能力為本位、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得以構(gòu)建。以專業(yè)崗位的需要為出發(fā)點(diǎn)是它的核心，專業(yè)設(shè)置上的導(dǎo)向是就業(yè)分析，與社會要求的零距離為其能力要求，注重與社會特別是裝飾行業(yè)、相關(guān)設(shè)計公司等對人才的技能要求相結(jié)合的這種人才培養(yǎng)模式，會根據(jù)行業(yè)市場變化不斷地進(jìn)行調(diào)整。校企合作模式會依據(jù)市場的需求設(shè)置專業(yè)、具體課程和課時，確立培養(yǎng)目標(biāo)也根據(jù)相應(yīng)專業(yè)崗位的能力要求，還會吸收行業(yè)、企業(yè)專家來參與和指導(dǎo)課程的制定及教學(xué)的評價，保證學(xué)校教育和市場需求的同步性。學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和所學(xué)專業(yè)的要求，在適應(yīng)期后，可以進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)考試來進(jìn)行專業(yè)選擇和崗位實(shí)習(xí)。并且按照裝飾行業(yè)的要求，學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)過程的試用期，并完成規(guī)定的工作量后，可以進(jìn)行帶薪學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一個設(shè)計師從現(xiàn)場溝通到設(shè)計方案，再到裝飾工程監(jiān)理，從理論知識到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的完整過程。對于學(xué)生的表現(xiàn)及工作狀態(tài)，專業(yè)教師要親自去裝飾公司考察和指導(dǎo)，這樣，一套有完備專業(yè)管理系統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)就會初步形成。

三、結(jié)語

總之，高等院校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)是通過提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的設(shè)計應(yīng)用和創(chuàng)新能力為核心，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的具有深厚藝術(shù)修養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計師。因此，需要我們教育工作者在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)方式和方法上不斷革新，力爭走在世界前沿，為培養(yǎng)出國際化的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師而努力。

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