卜永添

我國已通過并實施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定中國的每一個少年兒童都有機(jī)會和義務(wù)接受九年制義務(wù)教育。這部法律的制定和實施，體現(xiàn)了國家對祖國未來一代的關(guān)懷，是保障公民受教育權(quán)的具體表現(xiàn)。在邊遠(yuǎn)偏僻的農(nóng)村，少年兒童接受九年義務(wù)教育的保證尤為重要，為了鞏固“兩基”成果，各級政府、學(xué)校、社會各屆都做了大量的工作，采取了一定的措施，加大了控輟保學(xué)的力度。但是，從幾年來我校的情況來看，學(xué)生流失的問題還是比較嚴(yán)重，對鞏固普及九年制義務(wù)教育的成果帶來了較大的沖擊，如果不采取更有力的措施及有效的辦法控制初中學(xué)生的流失，農(nóng)村初中學(xué)生流失的現(xiàn)象及問題將更嚴(yán)重。

一、造成學(xué)生流失的原因

1.社會方面的原因。這主要是“讀書無用論”的影響。國家對大學(xué)畢業(yè)生實行雙向選擇的人事制度改革后，大學(xué)生畢業(yè)不包分配，使許多一心想通過讀書途徑跳出農(nóng)門的學(xué)生和家長失去了希望。尤其現(xiàn)在的高等院校收費越來越高，他們認(rèn)為自己辛辛苦苦花那么多精力、時間、錢財換來了一張大學(xué)畢業(yè)證，卻還得自己去找工作，并不保證能找到工作，仍然同一些未讀完九年制義務(wù)教育的人一樣成為打工一族，甚至待遇還比不上那些小學(xué)未畢業(yè)的打工者。在現(xiàn)實中，他們也真真切切地看到這樣活生生的例子，加重了他們讀書無用論的思想，讀書對他們來說就成為一種不堪其累而又意義不大的事情，對未來和前途失去信心，棄學(xué)打工賺錢。

2.家庭方面的原因。主要是父母親雙方外出打工，無人監(jiān)管督促而輟學(xué)。據(jù)我校統(tǒng)計，留守兒童占的比例將近六成，留守兒童父母長年在外奔波忙著掙錢，沒有時間及精力管教子女，留守兒童長年見不到父母，得不到父母的關(guān)愛和溫暖，行為習(xí)慣和心理容易產(chǎn)生偏差；當(dāng)出現(xiàn)困難和問題時得不到父母的指導(dǎo)和幫助，感到孤獨、繁悶，對生活感受不到快樂，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒而輟學(xué)。這部分學(xué)生輟學(xué)時，無論老師怎樣動員，依然不肯返校。部分學(xué)生輟學(xué)是因為父母離異、單親家庭或是家庭不和睦、爭爭吵吵，給孩子心理造成極大的傷害，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)流失。

3.學(xué)校方面的原因。學(xué)校的教學(xué)條件有限，師資力量薄弱，也是造成學(xué)生輟學(xué)的重要原因之一。由于教師的整體水平不高，有些教師的課堂教學(xué)呆板、缺乏生氣，沒有能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，喪失信心。特別是學(xué)生當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績與自己的期望值產(chǎn)生較大的差距時，更容易破罐子破摔，看不到希望而自動退學(xué)。另外全體教師為了教學(xué)成績，會布置大量的作業(yè)練習(xí)，不斷強(qiáng)化各種測試，學(xué)生有背不完的單詞、解不完的題，在一次次的考試失敗中喪失了學(xué)習(xí)的興趣，喪失了對學(xué)校的興趣，那么輟學(xué)就成了順理成章的事。

4.個人方面的原因。進(jìn)入初中，課程科目增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)習(xí)時間較長，壓力加大。特別是那些在小學(xué)階段沒有打下基礎(chǔ)的學(xué)生，進(jìn)入初中后感到學(xué)習(xí)非常吃力，有時覺得無所適從，想到今后的學(xué)習(xí)之路還那么漫長，特別是當(dāng)自己的成績不是很理想而使老師和同學(xué)看不起時，更容易產(chǎn)生輟學(xué)念頭。在這種心理的暗示下，這些學(xué)生如果遇到合適的條件，如果有人愿意帶他外出打工等，或者見有同學(xué)輟學(xué)時，他們便很容易把輟學(xué)變成現(xiàn)實。

二、針對現(xiàn)在農(nóng)村初中學(xué)生流失嚴(yán)重問題的對策

1.加大執(zhí)法力度，加大宣傳，徹底杜絕輟學(xué)現(xiàn)象。要大力宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成人保護(hù)法》，政府、社會、學(xué)校、家長共同落實責(zé)任，明確職責(zé)，高度重視“普九”的重要性，通過做細(xì)致的思想宣傳工作，促使輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。同時，政府要加大教育執(zhí)法的力度，對違法使用童工的企業(yè)加大經(jīng)濟(jì)處罰力度，清退童工。要建立控輟目標(biāo)管理機(jī)制，實行雙線制，縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委簽訂目標(biāo)責(zé)任書；教育行政部門與學(xué)校、學(xué)校與班主任和教師分別簽定目標(biāo)責(zé)任書，把控輟任務(wù)分解到鄉(xiāng)村、學(xué)校、教師，形成合力，并且加強(qiáng)檢查，教育督導(dǎo)部門及有關(guān)部門每年進(jìn)行一次綜合評估檢查。

2.加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)管理，改變辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氛圍。學(xué)校要留住學(xué)生，必須分析學(xué)生流失的原因，采取有效的辦法吸引住學(xué)生，要讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。要實現(xiàn)該目標(biāo)，必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，摒棄只抓應(yīng)試教育、不抓素質(zhì)教育的錯誤思想。學(xué)校對輟學(xué)或面臨輟學(xué)的學(xué)生要做好切實的思想動員工作，尤其是班主任要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想的溝通，耐心地說服，熱心地幫助，用愛去感化和挽留學(xué)生。同時，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，尤其是對新課程理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)科的特點和學(xué)生的實際，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改變沉悶呆板的單一教學(xué)模式，以生動、活潑、內(nèi)容豐富的課堂吸引學(xué)生。另外，學(xué)?？梢砸虻刂埔说亻_展一些學(xué)生感興趣的課外活動?？傊?，要讓學(xué)校成為吸引學(xué)生的場所，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。

3.努力加大教育的投入，改善辦學(xué)的條件，提高師資水平，加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善教師學(xué)生工作學(xué)習(xí)生活條件，穩(wěn)定和優(yōu)化教師隊伍。要繼續(xù)堅持把“控輟”作為“普九”鞏固的重點和難點來抓，克服“松口氣”的思想傾向，提高義務(wù)教育水平，切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。

4.家長挑起教育的重?fù)?dān)。初中學(xué)生的人生觀、世界觀還未完全形成，除了學(xué)校教育外，學(xué)生家長在照顧孩子的生活學(xué)習(xí)時，特別要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不對苗頭時，要及時與老師取得聯(lián)系，共同配合，采取恰當(dāng)?shù)慕逃?，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。同時，要營造一個和睦的家庭環(huán)境，讓學(xué)生在一個和諧的家庭里健康成長?？傊?，農(nóng)村初中學(xué)生的流失問題，應(yīng)引起全社會高度的重視，只有做好細(xì)致的工作，我國的“普九”工作目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。