楚玉蘭

作文是生活、思維和語言的統一。小學生作文，綜合地表現了他今天以前知識、思想、語言等方面的積累。而這種積累不僅表現在日常的作文習作中，更要反映在學生的考場作文中。在仍然以考試作為主要考察方式的今天，我們有理由相信，除去平時必要的積累之外，在應對考場作文時還是需要一定的方法和技巧的。

下面就如何寫好考場作文，談一談個人不成熟的看法。

一是要緊扣審題、找準題眼。

題眼是文章題目的核心所在，所以寫作時必須認真地咀嚼文章題目中的每一個字詞，就是要認真審題。比如在考試中我們遇到了一個作文題目——《我和老師》，這種作文題目很多見，但是作為老師一定要在平常的作文教學中指導學生認清《我和老師》與《我的老師》的不同：《我的老師》寫作重點在于老師一個人的事情；而《我和老師》則側重于我和老師之間發(fā)生的一些事情。一旦對題目的理解出現絲毫差錯，整篇文章都會“差之千里”。

二是要確立提綱、條理分明。

小學生在考場上，往往看到題目提筆就寫，其效果往往不好。所以說，老師一定要培養(yǎng)學生在寫作前列提綱的好習慣?？紙鲋械淖魑奶峋V不用特別具體，但是必須要求學生在草稿紙上簡單地寫出大概的寫作框架。經常訓練，就能夠使學生在日常的訓練中養(yǎng)成好的習慣，這樣，在考場上才能思路分明、條理清楚。

三是要創(chuàng)新結構、突出主題。

在現今的考場作文中，一些作文往往因為結構的創(chuàng)新而增色許多，進而獲得更高的評判?，F在流行許多寫作格式，如：日記法，這種方法的好處是讓作文結構清晰，難點是學生如何把握材料的選擇，防止偏離主題；小標題法，這種方法運用起來，也是靈活多樣，有的以數字標出，有的在數字后面寫上具有總結性的詞語，還有的是文章該部分的突出性語言。當然，還有些學生使用了段落排比的方法。這些方法，使得作文具備了“新”的特點，能更加吸引老師的眼球。但是，在這里一定要告誡學生，不管形式如何變化，也只能是為文章主題服務，決不能顧此失彼。

四是豐富語言、真情實感。

沒有豐富語言點綴的作文是空洞的、乏味的。如果學生的頭腦中沒有積累一些好詞佳句，而是脫離實際，胡編亂造，盲目虛構，那么寫出的文章就空話連篇，讓讀者感到你在吹牛哄人，當然也就失去了感人的力量。相反，要是學生能夠在作文中適當地引用一些詩句、名言警句，往往會給文章增色。文章不是無情物。小學作文以敘事為主，這就要求學生要將自己真實的、發(fā)自肺腑的情感提煉出來，落在紙上。一片敘事性文章寫得好不好，水平高不高，就是要看是否能夠感動讀者。

在過去的語文教學中，我總結了以上四個方法，并在考場作文中取得了良好效果。同行們還有什么好辦法，請?zhí)岢鰜砉裁恪?/p>