陳思彤

（長春廣播電視大學，吉林 長春 130000）

高等院校的成人教育一直以來是我國教育體系中的一個重要組成部分，成人教育的快速發(fā)展對于不斷提高我國國民的整體素質(zhì)具有不可忽視的重要意義和作用。但是隨著當前我國社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展以及不斷變化的社會形勢，我國高校中的成人教育正在面臨著更為嚴峻的發(fā)展形勢。為有效促進我國高校中成人教育的快速發(fā)展，我們有必要對成人教育進行結構性調(diào)整，不斷加快教育改革，從而能夠使我國高校中的成人教育更好地為我國的社會主義現(xiàn)代化建設服務，進而在更大程度上推動我國和諧社會的發(fā)展和建設。

一、當前時期在我國高校的成人教育中存在的主要問題

（一）教學模式落后，教學方法陳舊

在當前社會中，我國高校中的成人教育仍然采用較為傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，而且教學模式比較單一，教學方法也難以適應社會和時代的發(fā)展需求。高校中成人教育的教育形式相對來說比較封閉，沒有與社會上先進的教學方法相融合。除此之外，高校成人教育的教學手段也比較落后，更沒有復雜的教學環(huán)節(jié)。這樣就使我國的成人教育違背了面授為輔、自學為主的教學規(guī)律，并且這種教學方法也在很大程度上嚴重束縛了學生的學習積極性和主動性，對學生的創(chuàng)造性更是嚴重的扼殺和限制。因此，這樣也就難以提高高校成人教育的教學質(zhì)量和學生的能力，進而在一定程度上嚴重阻礙了我國高校成人教育的快速發(fā)展。

（二）專業(yè)設置落后，課程體系陳舊

隨著我國社會文明的不斷發(fā)展，我國在教育方面取得了不小的進步。教學方法和教學內(nèi)容也有了不小的發(fā)展和改善。但是對于我國高校中的成人教育來說，其教學內(nèi)容和教學方法卻一直停留在傳統(tǒng)的教學模式上沒有任何實質(zhì)性的改進。尤其是成人教育的專業(yè)設置相當落后，而且其專業(yè)結構也較為老化。這種情況下也就難以形成較為先進合理的課程體系。通常情況下，我國高校中的成人教育在專業(yè)設置上受到全日制相關專業(yè)設置的影響比較大。因而也就難以適應我國高校成人教育的發(fā)展需求和改革需求，從而使我國高校成人教育的發(fā)展嚴重滯后于當前我國社會和時代的迅速發(fā)展，更無法滿足我國信息時代和知識經(jīng)濟時代的發(fā)展需求。

（三）高校成人教育缺少高素質(zhì)的師資隊伍

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，我國高校中的成人教育也取得了不小的進步。但是在高校成人教育的師資隊伍上仍然存在很多問題。比如成人教育的教師隊伍中缺乏真正懂得成人教育規(guī)律和特點的人才，而且現(xiàn)有的一些成人教育教師在知識結構和能力水平上也都有待提高。因此，師資隊伍的弱化導致了我國成人教育發(fā)展的滯后。

（四）高校成人教育中缺乏正確的教育理念

在當今社會，一些高校沒有能夠正確認識成人教育，對成人教育始終存在一些偏見和誤解。一些擠占論、非正規(guī)論以及創(chuàng)收論等錯誤的認識嚴重誤導了人們的認識，并對我國成人教育的實踐產(chǎn)生了不良影響。由于一些高校教育者對成人教育存有歧視心理，因此在成人教育與普通高等教育之間始終存在著一些矛盾和誤解，而且最后的解決辦法往往是成人教育要讓步于普通高等教育。

二、在當前社會對成人教育進行結構性調(diào)整可以更好地促進我國成人教育的生存和發(fā)展

從我國的歷史時期上來看，我國的成人教育自從上個世紀八十年代以來就一直處于一種一波三折的發(fā)展狀態(tài)，我們不可否認的是，我國的成人教育在提高我國的國民素質(zhì)以及填補人民大眾的學歷等方面發(fā)揮了巨大作用，也為此作出了巨大貢獻。但是我國的成人教育在發(fā)展過程中也曾一度遭遇過冷遇，例如成人教育曾在我國教育行政部門的相關改革中被冷落。而且當我國的高等教育迅速發(fā)展起來時，由于高等院校紛紛擴招而相應的教學資源卻存在巨大缺口，因而使我國的成人教育受到了極大的內(nèi)部擠壓。在當今社會中，人們對成人教育的褒貶不一，這就使我國高校的成人教育在以后的發(fā)展中面臨著更大的挑戰(zhàn)和更為嚴峻的發(fā)展形勢。在長時期的辦學中，我國的成人教育由于受到諸如學校層次不同、地區(qū)性差異比較大、辦學特色存在極大不同等問題的嚴重影響，使我國的高校成人教育在發(fā)展過程中受到了更為嚴重的影響。甚至還影響到了我國成人教育的存亡。存在于成人教育上的種種問題和矛盾迫使成人教育必須要進行相應的改革和調(diào)整，特別是要進行結構性調(diào)整才能更好地促進我國高校成人教育的快速發(fā)展。

我國教育部曾在2007年下發(fā)要重視發(fā)展成人教育的相關通知，并對我國高校的成人教育進行了準確而詳細的定位。在此基礎上，教育部還規(guī)范了我國高校成人教育的相關辦學行為，化解了一些歷史遺留性的問題和矛盾，并提出了促進我國成人教育快速發(fā)展的相關管理要求。這些都是教育部重視我國成人教育發(fā)展的具體體現(xiàn)。在成人教育教學過程的各種環(huán)節(jié)中，各項政策的落實以及各項改革措施的具體實施都使我國的成人教育遇到了一個新的發(fā)展契機。作為高校成人教育自身來說，應當積極研究和探討當前時期我國成人教育所面臨的各種問題和矛盾并積極提出合理性的解決措施，努力規(guī)范成人教育的辦學行為，從而不斷提高成人教育的辦學質(zhì)量，最終使我國的成人教育走上一個和諧發(fā)展、科學進步的道路。成人教育還要不斷增強教育本身的活力，并將成人教育與當前社會中的生產(chǎn)實際相結合，加強對成人教育人員的崗前培訓以及繼續(xù)教育，從而不斷提高我國公民的基本能力和基本素養(yǎng)，進而使我國更多的公民滿足當前經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展需求。

三、對我國高校的成人教育進行結構性調(diào)整可以促進我國成人教育的和諧發(fā)展

由于社會文明的不斷進步以及社會形勢的不斷發(fā)展變化，因此在當前時期有必要對我國的成人教育進行結構性調(diào)整。這也是我國的成人教育在其發(fā)展過程中的一次具有深刻意義的變革。對成人教育進行變革的主要目的就是要促進成人教育的和諧健康發(fā)展，但是在其變革過程中我們要積極處理好以下幾種關系：

（一）實踐與理論的相互關系

在當前時期對我國高校的成人教育進行結構性調(diào)整，必然要先強化對相關教學理論的研究，與此同時還要不斷增加成人教育的教學實踐，要在教學實踐中積極進行相關探索和研究，從而不斷提高我國成人教育的教學成效。高校成人教育要在多年研究的基礎上積極建立一套與成人教育的發(fā)展相適應的理論依據(jù)，進而形成我國高校成人教育的教學理論特色。成人教育要在研究教學理論的基礎上注重教學程序和方法，并在平常的教學實踐中強化教學經(jīng)驗的總結和推廣，要努力實現(xiàn)理論與實踐的共同發(fā)展。

（二）利益與公益的相互關系

高校成人教育在進行相關改革時要端正教學指導思想，并能夠正確把握成人教育在未來的發(fā)展方向。由于我國的成人教育已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展因此也具備了一定的規(guī)模，因此當我國的高校成人教育在進行相應的調(diào)整和改革時必然會面臨種種困難和壓力。當成人教育中那種根深蒂固的利益關系被打破時必然會遭到多方面的反對。所以，這就需要成人教育的改革者站在一個戰(zhàn)略高度上去思考問題，并科學合理地處理好教育公益性與利益性的相互關系，要充分考慮到社會利益和長遠利益，成人教育要盡到應盡的社會責任，這樣才能使我國的成人教育更好地服務于社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求，進而促進我國成人教育的和諧健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新與繼承的相互關系

在當前時期對我國的成人教育進行改革和結構性調(diào)整既要能夠不斷增強成人教育的辦學活力，同時也要能夠穩(wěn)定成人教育的辦學秩序，立足于其實際的辦學基礎。此外，成人教育的改革還要積極借鑒國外的先進辦學經(jīng)驗，并在此基礎上不斷創(chuàng)新成人教育的運行機制和管理機制，進而保障成人教育的教學質(zhì)量。實現(xiàn)成人教育與職業(yè)教育、基礎教育以及普高教育的有效溝通和協(xié)調(diào)發(fā)展。成人教育要努力在結構性改革中謀求發(fā)展和穩(wěn)定，從而不斷增強成人教育的活力提高成人教育的辦學效果，進而走出一條帶有中國特色的成人教育成長之路。

四、對我國的高校成人教育進行結構性調(diào)整應當要努力體現(xiàn)成人教育的本質(zhì)和相關價值

由于我國的高校成人教育發(fā)展到今天已經(jīng)具有了一定的規(guī)模，因此對高校成人教育進行結構性調(diào)整時要涉及到很多的因素和方面。從總體上來看，高校成人教育能夠為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的建設型人才。因此，當對我國的成人教育進行結構性調(diào)整時應當始終堅持以人為本的理念，從而切實提高我國高校成人教育的辦學能力和水平。在當前時期對我國的高校成人教育進行結構性調(diào)整應當在教育系統(tǒng)結構以及辦學結構這兩個主要方面進行相關改革和調(diào)整。

對于辦學條件較差的高校成人教育要堅決采取停止辦學或關閉辦學的方法，對于一些條件較好的成人教育則可以并入普通高等院校，從而保證成人教育的社會聲譽和辦學質(zhì)量。高校還應當結合自身的辦學特色以及發(fā)展定位開展多種形式的專業(yè)學習。在教學方法上也要靈活多變，不斷改進落后的教學方法以及教學手段，對學生進行因材施教，從而促進我國高等成人教育的不斷轉變和向前發(fā)展。

結語：

當前隨著我國社會文明的不斷發(fā)展以及高等教育的不斷進步，我國的高校成人教育由于教學方法較為落后因而難以求得可持續(xù)發(fā)展。因此，我們應當要積極對成人教育進行結構性調(diào)整，從而為我國高校成人教育的發(fā)展提供不竭的動力，進而在我國建立起一套完善、科學的成人教育體系。

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