陳玉偉

（吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000）

誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。誠信作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德規(guī)范，一直被人們推崇和提倡。在高校，讓大學(xué)生感受誠信觀念最深的應(yīng)當就是國家助學(xué)貸款，因為國家助學(xué)貸款是以大學(xué)生的人格和信譽作為保證的信用貸款，國家助學(xué)貸款在解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生經(jīng)濟困難，促進學(xué)生成長成才，推進教育公平上發(fā)揮了重要作用。但是，在國家助學(xué)貸款的推行過程中暴露出大學(xué)生存在的誠信危機也日益凸顯出來。

一、大學(xué)生誠信缺失制約助學(xué)貸款制度的發(fā)展

助學(xué)貸款違約是制約其發(fā)展的核心難題，早在2003年就由于國家助學(xué)貸款不良率過高的原因造成了全國國家助學(xué)貸款政策實施的中斷。為開展國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的商業(yè)銀行帶來了巨大的經(jīng)濟損失，同時，由于畢業(yè)生國家助學(xué)貸款違約率較高，銀行不得不縮減部分高校的貸款規(guī)模，大大降低了對高校貸款的積極性。因此，要想進一步完善國家助學(xué)貸款政策，提高銀行辦理助學(xué)貸款的積極性，必須加強違約治理，加強大學(xué)生誠信教育，建立助學(xué)貸款信任與約束機制，充分發(fā)揮國家助學(xué)貸款資助育人的功能。

二、大學(xué)生誠信缺失的原因分析

第一，從貸款學(xué)生的主觀方面考慮，一是還款意愿，即想不想還，主要取決于學(xué)生的誠信水平。有部分學(xué)生道德心理還不成熟，缺乏對誠信缺失危害性的認識，存在僥幸心理、法律意識淡薄等，導(dǎo)致它們主觀上逃避助學(xué)貸款償還責(zé)任；一是還款能力，即能不能還，主要取決于學(xué)生的經(jīng)濟狀況。由于貸款學(xué)生的家庭經(jīng)濟負擔(dān)沉重等原因?qū)е庐厴I(yè)后沒有穩(wěn)定的收入或者收入不夠，導(dǎo)致不能顧及助學(xué)貸款的按時償還。

第二，從客觀方面考慮，一是國家助學(xué)貸款政策本身的問題，新的政策規(guī)定在1至2年后開始還貸對于很多助學(xué)貸款的貧困大學(xué)生來說很難；一是社會大環(huán)境的不良影響，我國正處于社會主義經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段,由于配套監(jiān)督機制滯后于經(jīng)濟發(fā)展，社會道德滑坡不可避免地出現(xiàn)了，自然會有一部分大學(xué)生對這種現(xiàn)象存在某種的認同感，不自覺的染上了誠信缺乏的不良風(fēng)氣；一是學(xué)校風(fēng)氣的負面影響，在學(xué)生眼中，考試作弊、代考、買假文憑、求職時復(fù)印假證書不算羞恥，象牙塔里的造假之風(fēng)越吹越猛。這些在客觀上都助長了大學(xué)生誠信的缺失。

三、加強大學(xué)生誠信教育的對策建議

首先，應(yīng)加強對學(xué)生的誠信知識教育，著名的教育學(xué)家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭\信是個人的立身之本。要通過普及信用知識，相結(jié)合具體的事例來宣傳誠信，讓他們知道違約所造成的嚴重后果，并使他們養(yǎng)成珍惜良好誠信記錄的觀念。同時引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、思考、自省等方式進行自我教育，將誠信規(guī)范上升為自我的內(nèi)在追求。

其次，應(yīng)從點滴做起，在日常生活實踐中培養(yǎng)誠信品質(zhì)，大學(xué)生的誠信教育應(yīng)采取靈活多樣的形式，寓教于各項日?；顒又?，應(yīng)從一個約定的遵守，一個承諾的兌現(xiàn)，從考試不作弊、明禮守信、拾金不昧等日常行為培養(yǎng)和規(guī)范誠信道德品質(zhì)，循序漸進，持之以恒，不斷積累信用財富，培養(yǎng)良好的誠信意識，真正把誠實守信養(yǎng)成為一種日常的生活習(xí)慣。

第三，應(yīng)努力營造校園誠信氛圍，高校是培養(yǎng)大學(xué)生誠信品格的場所，其誠信氛圍的優(yōu)劣直接影響著大學(xué)生的誠信品質(zhì)。因此，要在校園內(nèi)通過各種方式加大對誠信的宣傳力度，要大張旗鼓地宣傳誠實守信光榮，違約失信可恥。另外，要從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。正如陀思陀耶夫斯基所言：“我要求別人誠實，我自己就得誠實?！苯處煴仨氁獓栏褚笞约?，處處為學(xué)生做出榜樣，營造出良好的校園誠信環(huán)境和氛圍。

第四，應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)，激勵大學(xué)生樹立誠信觀念。隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，很多畢業(yè)生面臨著找不到工作的威脅，而貸款畢業(yè)生，還要額外背負著沉重債務(wù)，導(dǎo)致他們無力償還，從而造成違約失信。學(xué)校應(yīng)加強就業(yè)政策的宣傳，提高貧困大學(xué)生求職的自信心，要為貸款大學(xué)生提供必要的能力培訓(xùn)，協(xié)助他們找到合適的工作崗位，為還款期的到來打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

最后，應(yīng)結(jié)合家庭育人功能，營造良好的誠信環(huán)境。誠信是中國傳統(tǒng)倫理道德的重要組成內(nèi)容，學(xué)生良好的誠信品質(zhì)的養(yǎng)成都離不開家庭誠信道德環(huán)境的熏陶，父母應(yīng)該為孩子樹立良好的誠信榜樣，使這種良好的誠信教育環(huán)境能夠潛移默化地促進孩子誠信品格的形成，有利于對大學(xué)生的誠信教育和引導(dǎo)。

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