朱峰

思想政治教育是指一定的階級或政治集團，為著實現(xiàn)自身的政治目標，用反映本階級或政治集團利益和愿望的意識形態(tài)，對人們的思想施加有目的、有計劃、有組織的影響，以轉(zhuǎn)變其思想，進而影響其行為，促使其思想行為向著符合一定社會要求的方向變化發(fā)展的社會活動。中學(xué)思想政治教育對中學(xué)生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育，它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。

近年來，中共中央辦公廳、國務(wù)院、中宣部和教育部頒發(fā)的文件都明確提出了加強中學(xué)時事政策教育的要求。2000年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作意見》中指出“要加強國情教育，幫助學(xué)生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認識當前存在的矛盾和困難”；“要加強時事政策教育，保證每周一課時對學(xué)生進行時事政策教育和相關(guān)的專題教育”?！秶医涛k公廳關(guān)于進一步加強中學(xué)時事教育的幾點意見》中指出：“必須提高對中學(xué)生進行時事教育重要性的認識。時事教育主要是指對當前的國內(nèi)外形勢及有關(guān)黨和國家的方針、政策教育。它對于幫助學(xué)生正確認識國內(nèi)外形勢，養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，激發(fā)愛國主義情感，逐步樹立正確的政治觀點和價值觀，有著十分重要的作用；同時，這也是對青少年進行生動、活潑的國情教育的一個重要途徑?！?004年教育部制定頒布的《普通高中思想政治課程標準（實驗）》也明確指出“高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)?！?/p>

在時事教育的實踐中要注意以下幾個要點：

一、時事教育的原則

1.教育形式要多樣性

在實際操作中通過各種形式進行時事教育，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為積極參與，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢允墙處熤v述，組織學(xué)生進行討論；也可以事先要求學(xué)生就某一專題收集材料，然后在討論會上各抒己見，再由教師歸納正確觀點；還可以布置學(xué)生看報紙聽新聞廣播，出時事墻報和板報。有條件的學(xué)校曾安排學(xué)生收集資料，出時事專刊。

2.時事教育要講求實效性

時事形勢有著新聞性的特點，在運用時事教育時要抓住時間的特點，不能等到時過境遷再去進行。每當有重大時事政治事件發(fā)生，就應(yīng)及時對學(xué)生進行通報。

3.時事的選擇性

（1）典型性原則。在眾多的時事中，我們必須選擇最具有特點、最典型、最具有震撼性的時事進行教學(xué)。

（2）實際性原則，要讓學(xué)生感同身受，就必須選擇與學(xué)生生活有關(guān)的材料，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，對學(xué)生深入進行世界觀、人生觀、價值觀的信念教育。初中《思想品德》課程標準也明確的指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！?/p>

（3）熱點性原則。時事內(nèi)容每時每刻都在發(fā)生變化，時政教育必須及時、準確地反映現(xiàn)實，把握住國際國內(nèi)重點、熱點問題，領(lǐng)會其內(nèi)在含義，緊緊把握住時代脈搏，否則就失去了時政教育的作用。

（4）正面性原則。充分體現(xiàn)國家改革開放的重大成績，宣傳黨和政府現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。正確認識改革開放中政策的正確性和出現(xiàn)不少問題的關(guān)系。我國實施改革開放的政策肯定是正確的，取得的成就是偉大的，但改革開放過程中，還存在不少明顯和潛在的問題。對這個問題要有清醒的認識，向?qū)W生講清楚，讓學(xué)生分清改革開放中出現(xiàn)的主流和支流，樹立辯正的思維觀念。

二、時事教育的方法

時事教育的形式和途徑是多方面的。要想取得理想的時政教育效果，學(xué)校應(yīng)該充分挖掘校園資源，動員可以動員的力量，利用可以利用的資源，多途徑、多形式地開展時政教育，形成一個時事政治教育的立體網(wǎng)絡(luò)。其做法可以有：

1.課堂上以時事熱點為話題導(dǎo)入時事教育

導(dǎo)語如何開啟，教師如何創(chuàng)設(shè)良好的情境，把學(xué)生帶入新課，直接影響到學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)興趣。新鮮的時事熱點開場往往能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。

2.讓學(xué)生收集整理時政資料舉辦時事專題講座進行要聞發(fā)布

讓學(xué)生去收集、整理時政資料，就是促使學(xué)生把目光從自身和家庭狹窄的空間投向遼闊的社會大舞臺，舉辦時事專題講座，討論時事熱點、焦點，讓他們?nèi)リP(guān)注、去體會世界的變化，感受時代的脈搏，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心人類的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們認識社會、適應(yīng)社會的能力。

3.結(jié)合時事政治進行討論式學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞時政材料進行討論，互相交流，在討論交流中發(fā)現(xiàn)問題，然后要求學(xué)生運用所學(xué)的課本知識去分析問題、解決問題。這種探究式的學(xué)習(xí)，改變了過去教師一味地向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，自己主動地獲取知識。

還可以采用的方法有建立報刊閱覽欄，開放圖書館、閱覽室和電子閱覽室；建立廣播、電視收聽、收看制度；組織時事知識競賽；校外時事教育等方法。

三、時事教育的意義

（1）調(diào)動了學(xué)生的積極因素，推動教學(xué)改革的深化。運用時事進行教學(xué)，通過時事材料理解基本理論觀點，運用基本理論分析現(xiàn)實的問題，使時事教育有血有肉，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣有用，從而調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（2）通過有效開展時事教學(xué)，幫助學(xué)生正確認識國內(nèi)外形勢，養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，激發(fā)愛國主義情感，逐步樹立正確的政治觀點和價值觀。

（3）時事教育對思想政治課程的意義。有助于理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和分析能力?！墩n程標準》指出：“結(jié)合時事教育，密切聯(lián)系國際社會和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，以及高中學(xué)生的思想實際，闡明馬克思主義的基本理論觀點。”中學(xué)政治課本中的許多原理都是具有一般的指導(dǎo)性的，如果能夠和時事結(jié)合起來分析，則一方面可以使學(xué)生對理論的掌握更加的全面和牢固，另一方面也可以使學(xué)生在分析時事的過程中，體會到把抽象的理論形象化，把復(fù)雜的時事分析簡單化的樂趣。而學(xué)生也會逐漸明白，政治課不僅僅是背背書、考考試那么簡單而機械的學(xué)科。并且學(xué)生除了可以體會到協(xié)助學(xué)習(xí)的樂趣，還可以鍛煉、提高他們的動手研究能力。

總之，要充分發(fā)揮好時事教育對中學(xué)生思想政治教育的作用，培養(yǎng)符合社會主義要求的“四有”新人。

參考資料：

[1]王建華.《現(xiàn)代思想政治教育研究》.黑龍江人民出版社，2004年