夏婕

【摘 要】幼兒的活動(dòng)均在材料的伴隨下進(jìn)行，他們?cè)诮佑|、使用、了解游戲材料時(shí)必須用視覺，他們?cè)谑褂眠^程中通過抓、握、拿、捏等動(dòng)作促進(jìn)小肌肉群的發(fā)育。游戲中幼兒的各種器官特別是運(yùn)動(dòng)器官處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，使得身體各部的肌肉、骨骼得到鍛煉，動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)、優(yōu)美、準(zhǔn)確，特別是手部精確動(dòng)作的練習(xí)，能夠促進(jìn)大腦發(fā)育?？梢?，游戲材料與游戲和幼兒的發(fā)展是密不可分的，它能使幼兒保持積極、輕松、快樂的情緒，是幼兒快樂的源泉，極有利于幼兒的身體健康。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；游戲；游戲材料；幼兒發(fā)展

游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲、發(fā)展游戲的重要物質(zhì)支柱，離開了游戲材料，游戲幾乎難以進(jìn)行，它可以豐富幼兒的游戲內(nèi)容和形式，激發(fā)出幼兒的游戲動(dòng)機(jī)和游戲構(gòu)思，還可以引起幼兒的游戲聯(lián)想；游戲材料的本質(zhì)特性和多樣多變特征，還能使幼兒通過游戲活動(dòng)發(fā)揮出各種探索行為，許多研究已經(jīng)證明，游戲材料與幼兒的創(chuàng)造力有著直接的聯(lián)系?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！币蚨?，對(duì)游戲材料本身的研究仍是我們貫徹新《綱要》的重要課題，作為幼教工作者決不能忽視游戲材料在幼兒發(fā)展中的作用。

一、豐富的游戲材料是促進(jìn)幼兒機(jī)體健康發(fā)展的重要工具

游戲材料泛指在幼兒游戲活動(dòng)中所有一切可以被用于游戲的材料。對(duì)于游戲材料，孩子們是從來不馬虎的，他們首先要了解材料的性質(zhì)，于是摸摸看看、敲敲打打、拆拆弄弄、粘粘貼貼、拼拼裝裝等各種作用于游戲材料的方法就成了幼兒的游戲行為。游戲材料的多變特性與幼兒的游戲行為有著密切關(guān)系，當(dāng)游戲材料的品種多樣化時(shí)，可以拓寬幼兒視覺觀察想象的范圍，促進(jìn)幼兒發(fā)展性思維的發(fā)展，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的探索性行為。

幼兒的活動(dòng)均在材料的伴隨下進(jìn)行，他們?cè)诮佑|、使用、了解游戲材料時(shí)必須用視覺，他們?cè)谑褂眠^程中通過抓、握、拿、捏等動(dòng)作促進(jìn)小肌肉群的發(fā)育，這類活動(dòng)發(fā)展了幼兒動(dòng)作的精確性以及手、眼協(xié)調(diào)的能力。踢球、投擲沙包、跳繩、鉆圈等活動(dòng)材料的使用，能夠促進(jìn)大肌肉群的發(fā)育。這是由于游戲中幼兒的各種器官特別是運(yùn)動(dòng)器官處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，使得身體各部的肌肉、骨骼得到鍛煉，動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)、優(yōu)美、準(zhǔn)確，特別是手部精確動(dòng)作的練習(xí)，能夠促進(jìn)大腦發(fā)育?？梢姡螒虿牧吓c游戲和幼兒的發(fā)展是密不可分的，它能使幼兒保持積極、輕松、快樂的情緒，是幼兒快樂的源泉，極有利于幼兒的身體健康。

二、充足的游戲材料是拓展幼兒思維發(fā)展的有力保證

游戲是一種特殊形式的積極認(rèn)知活動(dòng)。游戲中幼兒要使用各種玩具和游戲材料，通過擺弄與操作，幼兒便可認(rèn)識(shí)和掌握各種材料的性質(zhì)、形狀、大小、顏色、質(zhì)量及用途，了解相互作用及其因果關(guān)系，并獲得一些淺顯的空間概念和數(shù)理知識(shí)。

我們還經(jīng)常引導(dǎo)幼兒一起擴(kuò)展收集和增加游戲材料的思路，不斷補(bǔ)充和調(diào)整游戲材料的種類，幫助幼兒了解各種游戲材料的互相聯(lián)系，更好地運(yùn)用于幼兒游戲。我們發(fā)動(dòng)幼兒在家里尋找一些自己喜歡的游戲材料帶來幼兒園，同時(shí)在幼兒園的制作吧里，有目的地投放大量的適用于裝飾、制作的游戲材料。幼兒可以經(jīng)常自己補(bǔ)充有關(guān)游戲材料，也可以根據(jù)游戲的需要隨意取用，極大程度地提高了幼兒的游戲興趣。 憑借游戲材料內(nèi)在和外形的多變多樣，使幼兒游戲的內(nèi)容和形式更為豐富多彩，滿足了幼兒的游戲需求，促進(jìn)了幼兒情感、認(rèn)知和能力的同步發(fā)展。

三、游戲材料的延伸擴(kuò)充，有助于家園協(xié)同促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

在家園親子游戲活動(dòng)中，游戲材料的收集運(yùn)用的涉及面是極為廣泛的。我認(rèn)為，要在充分發(fā)揮游戲材料功能作用的同時(shí)，在以幼兒為主體的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)幼兒家庭的巨大的、特殊的作用，把游戲材料收集運(yùn)用延伸于幼兒自主發(fā)展需要的社會(huì)環(huán)境中去。

我們經(jīng)常與幼兒家庭進(jìn)行聯(lián)系和溝通，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒游戲的理念，了解幼兒游戲?qū)τ變撼砷L發(fā)展的作用，了解游戲材料對(duì)幼兒游戲的重要意義，為幼兒提供充足適宜的游戲材料，讓幼兒在不同層次的年齡段時(shí)，運(yùn)用不同層次的游戲材料進(jìn)行多方面的操作與鍛煉，使幼兒的游戲活動(dòng)更為豐富和生動(dòng)，更富創(chuàng)意和實(shí)效。游戲材料的收集運(yùn)用延伸到了幼兒家庭及周圍社會(huì)環(huán)境中，這使得幼兒的游戲活動(dòng)更為生動(dòng)活潑，極大地促進(jìn)了幼兒的自主發(fā)展。

總之，在游戲中游戲材料對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用是極為值得研究和探索的，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供充足適宜的玩具和游戲材料，是全面提高幼兒素質(zhì)的有效途徑。美國心理學(xué)家杜威認(rèn)為，教育是一個(gè)過程，即通過幼兒活動(dòng)去體驗(yàn)一切和獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)的過程。幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)外部世界的本質(zhì)，在于幼兒通過活動(dòng)不斷去增加、改造自己的親身經(jīng)驗(yàn)，而所有活動(dòng)必須建立在物質(zhì)——活動(dòng)材料的基礎(chǔ)上。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》解讀