屠祥

隨著動漫產(chǎn)業(yè)的逐漸形成，中國動畫市場的逐漸擴大，動畫設(shè)計成為當(dāng)今職業(yè)化教育比較熱門的專業(yè)，許多職教類學(xué)校紛紛動畫專業(yè)；但在當(dāng)前全球動畫市場的競爭中，中國動畫水平仍處在比較低端的水平，其中最令人擔(dān)憂的就是動畫原創(chuàng)人才的缺乏，它在一定程度上制約了中國動畫的發(fā)展勢頭，使中國的動漫企業(yè)難以具有國際競爭力，產(chǎn)量雖然較多，但是精品之作卻少之又少。如何培養(yǎng)動畫創(chuàng)作人才，提高動畫隊伍的力量，這需要從基礎(chǔ)教育開始，從人做起。

當(dāng)今中國動畫缺少的就是一個好的創(chuàng)意、好的劇本、好的鏡頭表現(xiàn)感。對于動畫片來說，這是整部動畫的靈魂所在，是吸引觀眾的首要條件。與歐美日動畫大國相比，我們的原創(chuàng)人員缺少的就是一些原創(chuàng)意識；但是，這只是動畫的靈魂，在這基礎(chǔ)上，我們還需要大量的實用動畫人才，他們是完成動畫制作的主要力量，是動畫的建筑師，因此，我們不但要完成創(chuàng)意的培養(yǎng)，更要培養(yǎng)出一批具有扎實基礎(chǔ)的動畫從業(yè)人員。

動畫的內(nèi)涵豐富，它不但具有影視上的視覺效果，更需要美術(shù)、音樂、文學(xué)、表演等各門學(xué)科的修養(yǎng)。其中，美術(shù)功底是動畫的基礎(chǔ)，它需要動畫制作人員有著較強的繪畫技術(shù)，動畫制作人員必須從專業(yè)的學(xué)校到動畫制作實習(xí)這一長期的鍛煉才能完成整個過程。但是，這在當(dāng)今的職業(yè)學(xué)校的動畫培養(yǎng)過程中也難以實現(xiàn)的。可見動畫專業(yè)的綜合性和學(xué)科交叉性在一定程度上決定了復(fù)合型人才培養(yǎng)的難度。

許多報考動畫專業(yè)的學(xué)生，他們有的因為熱愛動畫專業(yè)，有的因為專業(yè)熱門，但不少人沒有動畫的概念，只是一味的喜歡動畫，追求未來的工作崗位，對動畫整個專業(yè)缺少認(rèn)知，更缺少想象力和動作思維能力。從上學(xué)開始，只是一味的升學(xué)，考上好的學(xué)校，選擇一個熱門的專業(yè)，為今后的工作打基礎(chǔ)；殊不知，專業(yè)考上了，但對藝術(shù)的那份想象力卻消磨殆盡，他們有美術(shù)基礎(chǔ)，但只是中國教育要求的繪畫技能，這根本達(dá)不到動畫制作的真正要求。

動畫人才應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)，讓他們多接觸動畫，多欣賞動畫，感受動畫帶來的藝術(shù)魅力和藝術(shù)趣味，動畫能給孩子帶來快樂，動畫啟蒙教育也應(yīng)該從娃娃抓起，讓他們走近神奇的動畫世界。著重培養(yǎng)孩子審美情趣，陶冶性情和開發(fā)想象力。

許多學(xué)校在進行動畫授課前期都對學(xué)術(shù)進行專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)，這固然是正確的；但是我認(rèn)為，在他們接受美術(shù)繪畫訓(xùn)練的同時，也讓他們多看動畫作品，甚至是游戲插圖，讓他們進行簡單的FLASH動畫小制作，這都是很有吸引力的形式。 如果只是一味的進行美術(shù)繪畫，那么，會將學(xué)生的動畫熱情消磨殆盡，讓他們沒有真正進行動畫學(xué)習(xí)前，就對美術(shù)產(chǎn)生恐懼心理，從而耽誤了培養(yǎng)時機。

作為一個職業(yè)教育者，我們應(yīng)該對當(dāng)前的動畫教育模式應(yīng)當(dāng)有所改進，根據(jù)動畫產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)方式和發(fā)展趨勢進行人才的合理培養(yǎng)，進行教育層次的合理化分布，高處著手高等教育，低處著手于職業(yè)教育，并與企業(yè)實習(xí)詳解后的教學(xué)方式，對原創(chuàng)動畫人才進行多層次的培養(yǎng)，共同培養(yǎng)中國動畫所需要的動畫人才，將中國動畫教育推向協(xié)調(diào)的房展路線。

那么，首先我們應(yīng)該從中等動畫教育入手，從小培養(yǎng)學(xué)生的動畫興趣，提高美術(shù)欣賞水平及動畫鑒賞能力，經(jīng)過?？茖W(xué)習(xí)后，再讓企業(yè)進行考核，挑選出可塑人才進入高等學(xué)府進行深造，其他學(xué)生則可以直接進入動畫公司擔(dān)任簡單的動畫工作。這樣，我們可以為動畫產(chǎn)業(yè)輸送各個不同層次的人才，即解決了學(xué)生的就業(yè)問題，又可以幫助企業(yè)進行人才培養(yǎng)，為企業(yè)解決招工難的問題，從而達(dá)到雙贏。

因此，中國動畫必須開拓更為廣闊的教育思路，形成一個多樣化、多層次和社會化的驕傲與大環(huán)境。動畫教育應(yīng)當(dāng)分層次培養(yǎng)，高等教育主要以有思想、創(chuàng)意為主導(dǎo)進行培養(yǎng)學(xué)生，中等教育則以實用性為培養(yǎng)主導(dǎo)培養(yǎng)方式，各盡其職，共同為動畫事業(yè)培養(yǎng)出有用的人才，為中國的動畫事業(yè)添磚加瓦。